《狐狸分奶酪》优秀教案(部编本二年级上册)

1、狐狸分奶酪优秀教案（部编本二年级 上册）教学目标知识与技能1.认识本课13个生字，会写8个生字。2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中 狐狸的品性。情感态度与价值观 能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计 较反而会失去更多的道理。教学重难点1.识字、写字。分角色朗读课文。2.体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深入理解文章最后一句 话反映的道理。教学课时2课时第一课时一、导入新课1.播放动画视频乌鸦和狐狸，让学生观赏。2.刚刚的动画视频好看吗？有哪个同学能说说动画中讲 的是什么故事？（学生举手回答）同学们讲得真好。今天我 们也来学习一个和

2、狐狸有关的故事。二、范读课文1.师范读课文，要求学生一边听，一边思考问题。（出 示课件）课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件 什么事情？2.要求学生听准生字的读音。把认读不清的字标出来， 多读几遍。三、指导学生初读课文1.学生自读课文。 师：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候， 要注 意读准生字的字音， 用序号把这一课的几个自然段标出来。2.指名学生分段朗读课文。 想一想：（出示课件）（1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？（2）最后分奶酪的结果是什么？四、教学生字、词1.要求读准字音，认清字形。（1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。（3）重点指导：“俩”读l

3、id,注意与“两”区别2.读准词语。奶酪 开始 拌嘴 仔细 第一 剩下 公平3.用生字练习组词。五、再读课文，整体感知1.齐读课文，要求读准字音，读得流利。2.老师范读，指导读出狐狸和两只小熊说话时各自的语 气。3.分组，分角色进行朗读，并评出最佳朗读小组。4.梳理课文段落，总结课文主要内容。 （这篇课文讲一只狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪 吃得一点儿也不剩的故事。）（1）小家伙们你们吵什么呀（2）这事好办我来帮你们分吧 第二课时一、整体复习 师：上节课我们认识了一只狐狸和两只小熊，在它们身 上发生了什么故事呢？生：狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。二、细读课文，深入理解1.读第1自然段。（

4、1）一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？ （高 兴极了）（2）后来，他们为什么拌起嘴来了？ （他们不知道怎么分这块奶酪）（3）你们觉得应该怎样分这块奶酪？（学生自由回答） 过渡：我们来看看狐狸是怎样为他们俩分奶酪的。2.读第36自然段。（1）指名三个同学分角色朗读这四段话。（2）思考：狐狸是怎样为小哥俩分奶酪的，小哥俩满意 吗？为什么？（不满意，因为分得不匀）（3）狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？3.读第79自然段。（1）学生分小组读。（2）根据上面的方法自由讨论。1狐狸是怎样分奶酪的？（在大的这半块上咬了一口）2狐狸有把奶酪分好吗？ （没有，他最后把奶酪吃光了）3小哥俩都说了什么？（出示课文中的句子）4.读第10、11自然段。（1）指名学生读第10、11自然段，指导读出两只小熊 生气的语气，以及狐狸狡猾得意的语气。（2）两只小熊为什么生气？ （整块奶酪都被狐狸吃光了）（3）你觉得狐狸的话对吗？为什么？5.总结讨论。1）狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块奶酪吃光了，你觉得狐狸的做法对吗？为什么？ （2）在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊一直都 在说对方的半块又大了一点儿，你觉得他们的做法对吗？（3）如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？三、指导书写1.师：这节课我们要学写8个生字： 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公2.师：谁来读读它们？指名读，齐读。