电流和电路教学设计

1、基本信息课题电流和电路(课程标准八年级物理上册第五章第二节)作者及工作单位赵良明韶关市乳源桂头中学教材分析1、本节内容是在学习电荷的基础上学习的，是学生在初中阶段学习电学知识的基础，是学习欧姆定律前提。是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，主要内容有三个：电流概念、电路概念、电路图。2、电流和电路无论从了课程标准的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。而本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学内容的学习起着非常重要的作用。学情分析1、“电”我们并不陌生，但学生对“电”的了解不多。所以本节作为电学入门内

2、容，学生 的学习状态尤为重要。2、根据内容特点和本校学生认知基础水平，确定与实验教学相结合。3、本节课主要内容有二个：电流概念、电路概念、电路图。学生认知的障碍点主要在电流 概念的形成以及画电路图。教学目标(1)知识与技能：初步认识电流的形成与方向、电路的组成与电路图元件及画法。知道生活中常用的电源和用电器，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。(2)过程与方法：通过观察及实验，认识电路元件及符号，尝试连接电路；培养观察、实验操作、分析概括能 力。(3)情感、态度与价值观：通过对电路的认识，激发学生的学习兴趣、探索兴趣，培养学生严谨的科学态度。教学重点和难点(1)重点：电流的产生与方向电路组

3、成会读、会画简单电路图(2)难点：会画简单电路图会根据电路图连接实物图教学过程教学教师活动预设学生行设计意图划、节为问：（1）如果没启J电，我创设们的生活会是什么思考、激发兴趣，对样子？接下来学习电流提出（2游知道肩关电的哪讨论和电路的内容起问题方面的知识？铺垫作用。问题1:为什么电灯能亮？新课教学：（有电流，大量电荷的定并通过思考、讨1、电流：向移动形成电流。）论与回答，从而从现象入手，引导学生自然地转入（1）电流的形问题2:电流是怎么形成得出“电流是怎到电流的学习。成：的？样形成的”启发：水流、车流的形成。问题3:电荷的定向移动认真听课，紧方向后两个，我们怎样规跟跟教师教学思通过类比，使（

4、2）电流的方定电流方向呢？路，了解电流力学生的经验发生向：向的规定。并知正迁移，有效理解（规定：正电荷定向移动道电流方向在电电流的形成。的方向为电流方向。）源外部和内部的指出：在电源外部：电流流向。的方向是从电源的正极经过用电器流向电源负极。2、电路：问题4:观察电路，看看学生回答问题，使学生学会从(1)概念：电路由哪些部分组成？并通过思考、讨实际情景中归纳论与回答，总结知识，建立理论联结合实验电路(或者课室电路)，与学生共同总结出电路的概念和系实际的意识，体电路的概念：由电源、用组成。现“从物理走向社会”的理念。电器、开关和导线组成的电流的路径。问题5:电路的这些元件有什么作用呢？引导学生实

5、验并总结：1、电源：演示在接通电路(2)元件及其作灯凫后，把电池取下来，用：观察火还凫不凫？提供电能。2、用电器：电风扇、电饭引导学生思考、煲在什么情况卜.可以上讨论、并尝试说作？通电一一消耗电能。出电源、用电器、(3)获得持续电流的条件：3、开关：开关断开时久/、凫，闭合时灯亮 控制电路的通断。4、导线：把电源和用电器连接起来轴送电能。开关、导线的作用。培养学生联系的 意识和习惯，增强 解决问题的能力。突出“电路”这 个重点知识。问题6：是不是启r电源，学生思考并讨论灯就一定会亮？开关断开培养学生养成动得出获得持续电脑用脑的学习习惯时幻凫吗？流的条件(结论：获得持续电流的条件：1、有电源；2

6、、电路闭合)3、电路图：引导学生看课本一些元让学生自然地从件的符号，要求学生当场练习一些元件的画法电路过渡到电路(1)概念：思考、讨论并回图的学习，并知道答。电路图的作用。(2)常见的一些指出回电路图注意事项：电路元件符号：1、导线横平竖直；让学生熟悉电路2、元件不能画在电路拐弯练习画电路兀件兀件符号，练习画处。符号及连成电路电路图，力求通过图练习和纠错讲解(3)电路图的画法教师连出/、同的实物图让学生画出相应的电路图(可叫学生上黑板完成)， 然后教师讲解。来突破难点。联系生活实 际，使学生体会物 理在生活中的应 用，加深对电路和 电路图的认识，进 一步突出重点，突 破难点。板书设计第五章第二

7、节电流和电路1、电流(1)电荷的定向移动形成电流(2)电流力1可：正电何的止1可移动力1可规止为电流方向2、电路及其组成(1)电路：将电源、用电电器、开关用导线连接起来的电流路径。(2)组成电源开关用电器导线(3)维持电路中持续电流的条件有电源 电路在闭合3、电路和电路图（1）元件符号（2）电路图学生学习活动评价设计自我评价（100分制）同学评价（100分制）教师评价（100分制）综合评定（100分制）教学反思我对本节课的反思：1、电流与电路是电学的入门，电流的感念比较抽象，讲解时我能用形象的身边 的事例来类比电流，这样学生较易理解电流，掌握电流。2、对简单的电路连接及画电路图，我先让学生探索训练，教师再纠错的教学方法，这样做有助于激发学生的求知欲，培养终身探索的兴趣；并能充分曝露 学生学习上的问题，使教学更有针对性。在本节课上，我需要以后注意的是：在电流