浅谈安全行为科学在反习惯性违章中的作用

1、浅谈安全行为科学在反习惯性违章中的作用一引言有这样一个故事，从前有一个小和尚出家后，开始学剃头，老和尚先让他在冬瓜上 练习，小和尚每次练习完剃头后，将剃刀随手插在冬瓜上，后来在给老和尚剃头时， 也将剃刀随手插在了老和尚的头上。这个故事告诉我们，习惯性的坏行为危害甚大。 同样在我们企业的安全工作中，何尝不是这样？我们发生的各种事故，几乎都与习 惯性违章分不开。那么什么是习惯性违章呢？习惯性违章，就是指那些违反安全操 作规程或有章不循，坚持、固守不良作业方式和工作习惯的行为。生产过程中，习 惯性违章是人的不安全行为所导致的各类事故的罪魁祸首，是一种违反安全生产客 ； r观规律的盲目行为，因而对安全

2、生产危害极大。事故统计表明70%-80%勺人为误操作事故都与习惯性违章有直接联系，它是导致人身伤亡的重要隐患，严重危及企业 生产经营正常运行。因此反“习惯性违章”是各行各业面临的一项艰巨任务，是安 全生产工作的当务之急，是遏制事故强有力措施之一，也是安全生产工作者面临的重要课题。根据安全行为科学理论，人的安全行为是复杂和动态的，具有多样性、 I1I -计划性、目的性、可塑性，并受安全意识水平的调节，受思维、情感、意志等心理 活动的支配；同时也受道德观、人生观和世界观的影响；态度、意识、知识、认知 决定人的安全行为水平。习惯性违章是一种不安全行为，受事故心理支配。从事故 心理导致事故发生的逻辑模

3、型（造成事故的心理结构 +事故机遇一一导致事故的行为 发生一一事故）可以看出：可以通过研究造成事故者心理结构的内容和形成原因，探寻其心理结构形成过程的客观规律，便能寻究和找出发生习惯性违章行为的人的 心理原因二、习惯性违章行为的特点1、麻痹性有人曾经做过温水煮蛀的实验，把两只青蛀分别放入已经烧开的锅里和一个刚烧温 的锅里，放入沸水锅里的青蛀会立即从沸水锅里拼命蹦出来，而放入温水锅里的青 蛀，由于水温的适宜，仍然在锅里无动于衷，结果被煮死。在日常的安全生产中， 习惯性违章的危害与这个实验有异曲同工之处，违章的人一时没有发生事故的，就 如同温水中青蛀没有被立即煮死一样，“水温”还没有开到使“青蛀”

4、死亡的“沸 点”。如果每次习惯性违章都必然导致自我伤害或使他人受到伤害，也许就不会去 做“温水之蛀” 了。2、顽固性习惯性违章具有顽固性、多发性的特点。如进入施工现场必须戴好安全帽并系紧下 颌带这条规定已经讲了多少年，但实际上总有一部分员工有章不循，进入施工现场 不正确戴好安全帽。尽管我们一直强调劳保用品要穿戴规范， 劳保皮鞋不能拖着穿， 但在今年春检的相互交叉安全检查中，查到某车生产岗位的何某把劳保皮鞋当拖鞋I / 1I -穿，接着我们又去查该车间的安全培训记录，发现该车间在3月份的培训记录中清楚地写到“不能把皮鞋拖着穿”，并且上面还有何某的签字。这说明习惯性违章确 实非常顽固，要改变或消除

5、受心理支配的不良习惯并非易事，需要我们安全管理人 员持之以恒地对职工进行教育，对这些违章现象进行查处。3、继承性有些员工的习惯性违章行为并不是自己发明的， 而是从一些老师傅身上“学”、“传” 下来的。当他们看到一些老师傅违章作业既省力，又没出事故，也就盲目效仿。这样就把不良的违章作业习惯传给了下一代，从而导致某些违章作业的不良习惯代代 相传。4、排它性有习惯性违章的员工固守不良的传统做法，总认为自己的习惯性工作方式“管用”、“省力”，而不愿意接受新的工艺和操作方式， 即使是被动参加过培训，但还是“旧 习不改”。三、习惯性违章者的心理状态人的行为总是受思想活动支配的，习惯性违章行为也必然与错误的思想活动有关。从事故分析可以看出，习惯性违章的人大多存有以下心理状态。1、麻痹心理_我厂的一名女工在立式压机上操作，上模下模行程很慢，通常都认为不会出事故，因行程较慢，即使手碰到上模也来得及抽脱开，但这位女工的手还是被压伤。分析其心理活动特征：一是因模子行程慢产生不会压住手的麻痹思想；二是注意力不集1 *! f 1KL&qu