2017-2018学年度上学期化学期末试卷分析

1、第1页2017-2018学年度上学期化学期末试卷分析一、试卷结构本次期末试卷覆盖面广，题型新颖，共分五道大题， 26 道小题， 重点考查学生对基础知识的掌握。试卷还注重考查学生计算的能力和 知识归纳能力。试卷图文并茂，对学生具有吸引力。试卷体现了试题 的时代性，能激发学生学习化学的兴趣。二、试题特点 1本次期末试卷的命题是以义务教育化学课程标准的有关内容为 依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度 价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知 识解决简单实际问题的能力等。2试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主 动地学习，坚持以学生的发展为本

2、，注重激发学生学习化学的兴趣， 提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价 值观。3命题采用主题设计，突出“化学技术社会”的教育思想。 “生活化学社会”的基本思路贯穿整份试卷。三、答卷情况试题分析本次考试，年级应考人数 85 人，实考人数 85 人，年级总分 3640 分，年级最高分 96 分，年级平均分 42.8 分，80 分以上的有 11 人， 60 分以上的有 18 人，年级优秀率 11%，及格率 21.2%。总的来说成绩还 不太理想，没有达到预期的目的。1、选择题选择题共 14 道小题，每题 3 分，总计 42 分。重点考查的是学生 对基础知识的掌握程度以及应用的能力

3、。选择题也是得分率较高的一 道题，有第2页9 人得到了满分。其中错得较多的是第 5、6、7、12、14 题。第 5 题，通过化学方程式推出未知物的化学式，学生对化学式的 书写和推算能力较差，失分较高。第 6 题，考查物质分类，学生概念较模糊，对物质的分类混淆不 清，还需细化加强。第 7 题，给出化学式计算某元素的化合价，学生对于化合物元素 的化合价记忆不牢固，还需下功夫记忆。第 12 题，解读元素周期表中元素的信息，学生信息分析和归纳能 力薄弱，特别是相对原子质量的表示方法不理解，还需加强。第 14 题，考查学生通过表格的计算分析能力，学生计算能力差， 今后需重点加强。2、填空题填空题共 6

4、小题，满分 32 分。主要是考察学生的基础知识掌握情 况，学生得分率较低。第 15 题考查化学用语，无人得满分，说明学生对化学用语掌握不 好，特别是离子符号的书写，在今后教学中有待加强这方面教学。第 16 题考查学生读图能力，关于原子结构示意图的理解，学生得 分较高。第 17 和 21 题的第（ 2）小题考查化学方程式的书写以及化学方程 式的意义，这题学生得分率较低，学生对于化学方程式的书写主要错 在化学式、没配平、没写反应条件。第 18、19 题考查碳的化学性质和燃烧条件，比较简单，学生得分 率较高。第 20 题错得最多是氧化铝化学式的书写，学生对化合价掌握较 差，难第3页以书写，今后在教学

5、中需重点加强这方面的教学。3、简答题第 22 题，突出“生活化学社会”的主题，用化学知识服务生 活，化学眼光看世界，考查的角度开放，学生较感兴趣，得分率较 高。第 23 题考查过滤实验的分析，学生对实验的设计和分析能力欠 缺，语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练 的、准确的语言来描述具体的问题，回答问题不能抓住重点问题去阐 述，不能答出关键点。得分率较低，今后需加强学生的动手能力，加 强；理论和实践想结合的教学方法，加深学生对实验的理解和记忆。4、实验题实验题满分 8 分。主要考查学生对实验仪器的认识和装置的选 择、制取原理、化学方程式的书写等，对于仪器的认识学生得分率较

6、高，但选择装置学生考虑不够全面，装置包括发生装置和收集装置， 学生大部分漏选。说明我们的学生对实验分析的能力还不够，对一些 实验设计的用途，头脑中还没有一个清晰的概念，在今后的教学中有 待加强这方面的教学。5、计算题第 25 题，考查化学式相对分子质量的计算和各元素的质量比，学 生得分率较高。第 26 题，考查利用化学方程式进行简单计算， 13 人满分，得分率较高。有部分同学无从下手，主要原因计算能力太差。四、改进措施1、基本概念、基本理论的教学还应加强本次考试从答卷情况上看， 基础知识部分很多同学还存在着对知 识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。第4页从本次考试中暴露出的问题有

7、 1、表现在对物之间的相互关系不 清楚；对于物质的分类方法含糊不清；对归纳总结性知识不能正确理 解并表述。计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理 解；不会书写化学式、化学方程式等等。2、实验基本技能差。对实验装置的选择方法和反应原理理解不到 位。3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达等能 力较差。 4知识的迁移能力较差。2、学生的一些习惯不规范在本次考试的试卷上，卷面出现随意涂抹、勾改；字迹潦草、错 别字；大量使用涂改液等现象十分的严重。针对这些问题，我们在以后的教学中要有针对性的做好以下几点1、重视“三基”脚踏实地打好基础对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点

8、的全面性、准 确性、系统性。九年级的知识点多而且相对较深，在教学中一定要注 意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准 确、无误；九年级的知识点间联系较为密切，在教学中要注重引导学 生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学 生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别要注重对学生在基本方法方面的培养， 现在的中考比较注重 对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺 的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养， 除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学 中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。2、注重培养学生解决实际问题的能力第5页在牢固掌握知识点的基础上， 还要能够正确的运用这些知识点去 解决一些实际问题。现在的中考往往会出一些现实生活中的实际问 题，考生结合自己的已有知识，选择合适的方法去解决这些问题。这 样就要求学生不仅对知识点的掌握要牢固，还要能正确的运用。3、关注社会热点，收集多方信息化学和社会