湖北省天门杭州七七年级语文下册第19课爱莲说复习测试语文版

1、.第19课爱莲说复习卷一、文学常识1. 爱莲说作者 ，字 ，号 ，谥元，故又称 ， （朝代）哲学家。2. “说”是古代一种文体，既可以 事物，又可以 ，偏重于 ，“爱莲说”就是 。3. 课文主要运用了 的手法，通过对莲的 和 的描写，赞美了 ，委婉地批判了 ，表现了作者 、 的生活态度。2、 重点实词解释甚蕃： 独爱菊： 濯清涟：妖： 中通外直： 不蔓不枝： 香远益清： 亭亭净植： 亵玩：隐逸者： 鲜有闻： 宜乎众矣：3、 重点虚词理解而 水陆草木之花： 出于泥而不染： 予独爱莲之出淤泥而不染： 濯清涟而不妖： 花之隐逸者也： 可远观而不可亵玩焉：之 花之富贵者也： 花之君子者也： 菊之爱：

2、莲之爱： 牡丹之爱：4、 重点句子翻译1. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2. 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。3. 可远观而不可亵玩焉。4. 莲，花之君子者也。5. 菊之爱，陶后鲜有闻。6.莲之爱，同予者何人？7.牡丹之爱，宜乎众矣！五、请按提示默写填空1.爱莲说以花喻人，托物言志。“ ， ”表现莲花的纯洁质朴，喻君子的洁身自好；“ ， ”呈现莲花的体态正值，喻君子的行为方正；“ ， ， ”反映莲花的端庄美好，喻君子的志洁行廉。2.全文主旨句是 。3.语含讥讽，表现对世俗鄙夷之情的句子是 。4.“牡丹之爱，宜乎众矣”的原因是 ， 。六、选择题1.下列词语书写无误的一项是（ ）

3、A.甚蕃 牧丹 B.淤泥 濯清莲 C.亵玩 不蔓不枝 D.宜乎 亭亭净直2.下列加点词不属于古今异义词的一项是（ ）A.水陆草木之花 B.予谓菊 C.宜乎众矣 D.亭亭净植3.下列加点词不属于词类活用的一项是（ ）A.有仙则名 B.不蔓不枝 C.可远观而不可亵玩焉 D.苔痕上阶绿4.下列加点词解释全对的一组是（ ）A.可爱者甚蕃（非常） 香远益清（清澈） B.独爱莲（仅，只） 濯清涟而不妖（美丽而不庄重）C.亭亭净植（美丽的样子） 亵玩（亲近而不庄重）D.鲜有闻（新鲜） 宜乎众矣（当然）5.下列句子中加点词的意义相同的一项是（ ）A.水陆草木之花 何陋之有 B.自李唐来 自三峡七百里中C.濯清

4、涟而不妖 人不知而不愠 D.可爱者甚蕃 可远观而不可亵玩焉6.下列说法有误的一项是（ ）A. “说”是古代一种文体，议论文中的一类，“说”是说明，它的说理方式是以解释为主。B. 文章从生长环境、体态香气、风度气质三个方面对莲进行了描写。C. 文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。D. 作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。7. 下列对课文内容和写法分析有误的一项是（ ）A、文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，惜景抒情；“借花自以为写照”。 B、文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。 C、文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。 D、文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。7、 问答题1. 从作者对莲的赞美来看，“君子”是怎样的人？2.写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用？3.