英语上册Unit2Lesson2FestivalsinChina教学设计1上海新世纪版

1、1Unit2 lesson Two Festivals in China一、教学目标知识与技能： 掌握各种常见中国传统节日的英语表达； 使用一般现在时描述习惯性的、 现在 反复出现的动作，如人们的节日习俗。过程与方法： 通过课文内容的听力填空， 通过从给出关键词及完整框架、 直到猜测游戏中仅 给出图片，逐层递进对语言反复感觉。通过对教学内容地操作化组织，将做、想、讲有机结 合，帮助学生巩固新知，体会方法，内化学习内容，通过合作与语言交际提高语言能力、增 进合作。情感、态度、价值观：帮助学生了解传统文化，激发学生对本国本民族的热爱之情。二、教学重点与难点（1）重点： 掌握中国常见节日的英语表达运

2、用一般现在时介绍一种惯常发生的事，如习俗。（2）难点：学会从多个方面有条理地对某事物进行描述。三、教学准备 多媒体，节日装饰品，如中国结等。图片，对话条等小组活动辅助材料。学生自带节日装饰品四、教学过程Teaching procedure:I. Warming-upShow a picture of rainbow, ask: which color do you like best?作用：引出 “Red-festival（喜庆的）”.今天的主题Festival（节日）II. Pre-task preparationQuiz about festivals in China?1 OnChine

3、se NewYears Eve（除夕）,we get money in blue packets.?2 At the Lantern Festival（元宵节）, we usually eat Zongzi.?3 The Dragon Boat Festival（端午节）is the day of Quyuans death.?4 All family members try to get together at the Mid-autumnFestival（中秋节）.?5 We have moon cakes on the Double-Seventh Day（七夕）.?6 Qing Min

4、g（清明）is in early April every year.?7 At the Lantern Festival, people will try to solve the puzzleson the lanterns.（猜灯谜）作用：通过小测试提起学习本节课的兴趣并引出各种常见中国节日的英语表达。Listen and fill in the blanks?Its the first day of _ .?Today, we _ at home.?This morning, Mum and Dad _ us some _ .?Tomorrow, we _Aunt May and Unc

5、le Paul.?_ my new coat!?We _ a special dinner together.?I like _ !作用： 通过课文内容的听力填空,让学生主动 “学得”，并巩固刚才测试中出现的部分生词。 同时练习正确使用时态。III. While-task procedureListen and read p69More festivals in China2Chinese New Year?February?cold rainy? visit our families and get red packets from parents?play firecrackers?buy

6、 beautiful New Year decorations?have a special dinner togetherSoon it will be Chinese New Year.It is cold and rainy in February.We visit our families and get red packets from parents.We play firecrackers.We buy beautiful New Year decorations.We have a special dinner together.I like Chinese New Year.

7、Dragon Boat FestivalMid-autumn FestivalLantern FestivalGuessing game作用： 首先以新年为例通过关键词、 短文框架、图片提示描述中国新年。然后从给出关键词 及完整框架、 给出关键词及部分框架、 仅给出关键词及提示描述方面， 直到猜测游戏中仅给 出图片，逐层递进。并安排“猜测游戏” ，能有效地调动起学生们的精神，集中他们的注意 力，主动参与， 同时在对语言反复感觉和操练中练习正确使用时态。 并引导他们形成积极的 合作与信任，通过集体作业，学生们有了更强的团队意识。IV. Post-task activitiesGroup work

8、? You have a friend from the USA. He/she is very interested inChinese culture（中国文化）. Soon it will be _ （a festival）, and he/she visitsyour family. Introduce（介绍）the festival to your foreign friend.?Roles?S1-I?S2-your foreign friend?S3-your dad?S4-your mumFestivals are just like the beautiful rainbows

9、 in our life.They bring us joy and make our life more colorful.WeChinese have a variety of festivals. Remembereach festival for all of them are an important part ofour history and tradition!作用：二期课改倡导自主探究， 实践体验， 合作交流的学习方式与接受型学习方式的有机结 合，倡导做、想、讲有机统一的学习过程。 在最后这一环节我们通过对教学内容地操作化组 织，将做、想、讲有机结合，帮助学生再次巩固新知，体

10、会方法，内化学习内容，通过合作与语言交际提高语言能力、增进合作，同时创设情景激发学生对祖国传统文化的热爱之情， 对身为龙的传人的自豪感。Homework?1 Surf the Internet and collect some information about foreign3festival. Talk about them with your group members, try to find out the similarity and difference with ourChinese festivals.?2 Copy the vocabulary on p119 （festi

11、valLantern Festival）?3 Follow the tape, read the text on p69 and recite it.板书设计Unit2 lesson Two Festivals in ChinaFestivals（常见中国节日）Chinese New YearLantern FestivalDragon Boat FestivalMid-autumn FestivalHow to describe a festival（描述节日可考虑的方面）A. When is the festivalB. What is the weather likeC. What do

12、 people doD. What do people eatE. How do you like the festival课后反思1、课前预设与课后效果的比较分析（1）教学难点的突破 首先以新年为例通过关键词、 短文框架、 图片提示描述中国新年。 然后从给出关键词及完整 框架、给出关键词及部分框架、 仅给出关键词及提示描述方面， 直到猜测游戏中仅给出图片， 逐层递进。引导他们学会如何有条理地描述一个节日。（2）教学重点的落实 通过小测试引出各节日英语表达，通过课文内容的听力填空,让学生主动“学得” ，并巩固 刚才测试中出现的部分生词。 同时练习正确使用时态。 通过从给出关键词及完整框架、 直

13、到 猜测游戏中仅给出图片，逐层递进对语言反复感觉和操练中练习正确使用时态。2、教学成功之处和有待改进之处（1）成功之处 坚持“以任务驱动教学” 的原则，使整堂课的教学步骤穿插在一个个能够激发学生兴趣的任 务或情景中，让学生在“做”中学，在小测试中，在游戏中，在小组合作中，让学生尽情投 入，减轻心理压力和负担，语言环境轻松和谐，通过多听多说，及多语言的反复感觉，自然 习得。（2）有待改进之处 最后的小组活动设置的框架较多， 可多放开一些， 让学生有更大的发挥空间， 应鼓励学生大 胆创新。为此， 必须在前一阶段设置更多的铺垫： 如关于节日的一些基本问答等。 从而帮助 学生能够顺利实现较高难度的语言

14、运用。主、指一以、新要深以导、工教思七入一研想作年学轮级组课程新建习设改教课改材理革方面为为论抓，“：手切，积入点极更实施”新课，教育改强化理理念实，践论。学积习极和推进教教学实学改践革。4好研案能，“五体以研促现关”课教改。理，念真。正实现教 学质量的全面本二一组 织学加本主指强期要理组，导思我教工师组论作想学学及将：习习进活，动一推普步：进强制组订化加织教强落好课实师本教组有学题本效常研开学究，展期规的和提本校升“组公的礼教和嘉开全科课中研学校、研究的课示课范堂水教课题研学平、十汇究；加 强项工报要课作师计做求资划到”。队，有计伍并做建设组好划、集，织有体提好 听备研课升究课教和、师评有二

15、的活教课备动学等以工、及作能反有。思力总。三四、月月组高一份份织：好英、高语、组三组教织学第织一理研好高次讨论模活三学考动习英。语。、口阅卷语测、试评。卷和总结等工作。五、高协月助三份开：英展、语复组好习织我校研好讨的高会三区级第。二公次开课模考。、阅卷、评卷和 总结等工作。六、月收集份课：题、组活动织 好材高料。考的复习 迎考工 作。按高高照考二的的文历教科学史大教综纲学合能任和力务是测试要考更试使说加学强明生调在历的考生史要求知对识，文认、科各历真史学完学科成高整科二能体力阶知段识和的思的把想单握科品、德复综习、工情合作分感析。、问态坚持题度学的、思科价教值维学能观各力为主、方为，面落得解

16、决到实基问全础题面知而培迁养识移锻要到炼知位和识发运，展用适，当知兼为识高顾的三能史地力年级政。三教的个文师学在科科教历学史的教综中学合要体打要现求下良，多好学培养科的基、提多高础，学层为生次高学、校多科角内输送度综有合分的析学习解能潜决力问能。从题和的发学生展通识的前途教实育际的出合理发格念。高，教中落师实毕基业要认础生打真，学下提习良高好学和科基研思础究维教。能材力和转变辩证唯教学观物念主，义紧、历跟史高考唯物形势主的义的发理展论，研水究平考。试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。1.体以会学加生强学思为习主想数体学教育的，养成、乐提趣认倡学习，启目真发提式高的作业四性、教教学教书学习学写数，育，措学注的使重整施学洁兴尝： 的生良试趣，好习建立学惯。好数学的信心。步，端激正发学自能在学觉通通习过多过活体动种中育途表活径发动现改出展肌良变心好肉力的理状体量和态育，耐道并力德。与努力合作获了创得解一新成些精功疾感神病。等有在具关武有术知通过练识，习各种并活理途动解中径获表身取现体体出健调康育与在节健情学绪习康的、方三、整减十乘、除加量理法法法进法的的和的的制的计复计量意意意意数义义义习（义和和和法运课运课运时时算算算课时定定课定时）律律律课课课时时时五六小四、名管、小小小、常求整小数数三小数数理一家用小数的和点个和数角数的的的课的的形意改