人教版六年级上册反比例的意义先学后教教学设计

1、学习必备欢迎下载人教版六年级上册反比例的意义先学后教教学设计【学习目标】1 1、 理解反比例的意义。2 2、 能根据反比例的意义判断两种量是否成反比例。【学习目标】、板书课题师： 同学们， 上节课我们学习了正比例的意义， 今天我们来学习“反比例的 意义” （板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是：（出示）1 1、 理解反比例的意义。2 2、 能根据反比例的意义判断两种量是否成反比例。师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导认真看课本第 4242 页的内容，看图、看文字并思考：1 1、 什么叫做反比例关系？成反比例的量？2 2、 反比例关系是两种量的什么一定？可以用什么式子来

2、表示？3 3、 反比例关系的判断方法是什么？5 5 分钟后，比谁能做对检测题！四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书学习必备欢迎下载（二）检测（课本第 4545 页的第 6 6 题和第 7 7 题）1 1、找两名学生板演，其余生做在练习本上2 2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。五、后教（一） 更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同 学请举手。（由差- -中- -好）（二） 讨论1 1、 看第 6 6 题，认为对的请举手。为什么？因为每块地砖的面积 x数量= =教室的总面积（一定），所以数量是随着每 块地砖的面积的变化而变

3、化的。每块地砖的面积变大，所需的数量反而减少；每 块地砖的面积变小，数量反而变大，而且它们的乘积（教室面积）是一定的，我 们就说每块地砖的面积和数量成反比例关系，每块地砖的面积和数量叫做成反比 例的量。2 2、 看第 7 7 题，认为对的请举手。为什么？因为这批醋的总容量一定，数量是随着每瓶容量的变化而变化的。 每瓶的 容量变大，数量就变少；每瓶的容量变小，数量就变大，而且它们的乘积一定， 我们就说每瓶容量和数量成反比例关系，每瓶容量和数量叫做成反比例的量。3 3、 谁能总结一下，反比例的意义是什么？生说，板书：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这 两种量中相对应的两个数的积

4、一定，这两种量就叫做成反正比例的量，它们的 关系叫做反比例关系。4 4、追问：反比例关系怎样用字母式子来表示?板书：x x x y=ky=k （一定）5 5、反比例关系的判断方法是什么?板书：1 1 认定这两种量是相关联的量2 2这两种相关联的量中相对应的两个数的乘积一定。学习必备欢迎下载6 6 评正确率、板书，并让生改错。六、练一练判断下面各题中的两种量是否成反比例？（1 1） 圆的周长和直径。（正）（2 2） 铺地面积一定，方砖的边长和所需块数。（不）（3 3） 工作总量一定，工作效率和工作时间。（反）（4 4） 修一段路，总长度一定，未修的长度和已修的长度。（不）下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业， 比谁的课堂作业能做得又对 又快，字体还又端正。七、当堂训练（课本第 45-4645-46 页练习七）作业：第 8 8、9 9 题练习：1010、1111 （写练习本上）八、板书设计课题四：反比例的意义1 1、 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中 相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反正比例的量，它们的关系叫做反 比例关系。2 2、 字母式子：反比例关系：x