【最新】秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学

1、 如果有两个人面对面同时走如果有两个人面对面同时走到溪边，到溪边，总会总会在第一块搭石前止在第一块搭石前止步，招手示意，步，招手示意，让对方先走让对方先走，等，等对方过了河，俩人再说上几句家对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。常话，才相背而行。秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件蔺相如说蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将秦王我都不怕，会怕廉将军吗？军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，果我们俩闹不和，就会削弱赵国

2、的力量，秦国必然乘机来打我们。秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！将军，为的是我们赵国啊！”秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 描写人物时描写人物时，我们要，我们要将人物的将人物的突出特点突出特点介绍介绍清楚，这样别人清楚，这样别人才能了解这个人物的特点，可以才能了解这个人物的特点，可以通过语言、行为、心理等各方面加以描述。通过语言、行为、心理等各方面加以描述。秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件习作习作 “漫画漫画”老师老师秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画

3、”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件习作内容习作内容 本次习作的主题是本次习作的主题是“漫画漫画老师老师”。选。选择一择一个自己喜欢的老师，用一段话或者一篇小个自己喜欢的老师，用一段话或者一篇小作文写一写她或他。注意突出这一老师的特点，作文写一写她或他。注意突出这一老师的特点，说出你描写他或她的原因。说出你描写他或她的原因。秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件审题指导审题指导1.1.抓住漫画特点，用来突出人物特点。抓住漫画特点，用来突出人物特点。 首先说出想要描写首先说出想要描写哪一个老师哪一个老师？注意这位老师应？注意这位老师应该是比

4、较有特点的或最常见的，能够引起大家的共鸣。该是比较有特点的或最常见的，能够引起大家的共鸣。2 2. .认真思考分析，认真思考分析，确定写作内容确定写作内容。 说说他或她的特点（说说他或她的特点（外貌、语言、行为、品德外貌、语言、行为、品德）秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件3 3. .注意加入一些特色，注意加入一些特色，明确写作要求。明确写作要求。写出这一老师的写出这一老师的与众不同与众不同，写出他或她的，写出他或她的事迹事迹，加入自己的加入自己的真情实感真情实感。秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文

5、课件你可以根据你可以根据“漫画漫画”的特点用上一的特点用上一些修辞手法，比如：比喻、拟人。些修辞手法，比如：比喻、拟人。思路指导思路指导我应该怎么来写，才能描写我应该怎么来写，才能描写出老师的特点？出老师的特点？秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件思路指导思路指导我不想只写他或她的特点，我不想只写他或她的特点，我还想写出对他或她的感情。我还想写出对他或她的感情。这样也可以，注意语气，加上一些这样也可以，注意语气，加上一些感叹词，显得更有真情实感！感叹词，显得更有真情实感！秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册

6、语文课件技法点拨技法点拨1.1.选取自己喜欢的老师来写，首先描写她的样子。选取自己喜欢的老师来写，首先描写她的样子。 我们的老师她长长的睫毛下有一双宝石般烔烔有神的眼睛，白白净净的脸狭上镶着俩个圆圆的酒窝，给人一种精明能干的印象。秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件2.2.讲清楚讲清楚她有哪些故事（语言、行为）她有哪些故事（语言、行为）。 每当我们在学习上遇到难题时，她总是面带微笑，耐心细致地给我们解析疑难，说明道理。和她在一起我们一点也不觉得拘谨和惧怕，反倒觉得她和蔼可亲，十分热情。秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版

7、-新人教级上册语文课件3 3. .说出自己对她的感情。说出自己对她的感情。 老师啊，你既是我们的良师，也是我们的挚友；你是我们做人的表率，也是我们学习的楷模。我们敬佩你，我们拥戴你，你是我们心中的好老师啊！秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件批阅范例批阅范例说出是哪一个老师说出是哪一个老师。描写老师样子描写老师样子标题居中标题居中开头空两格开头空两格外貌描写很好。外貌描写很好。秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件老师怎样教育我老师怎样教育我们们用词准确，可以借鉴！用词准确，可以借鉴！细细观察，诉说感

8、情。细细观察，诉说感情。秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件排比手法排比手法，可以借鉴！，可以借鉴！总结全文总结全文，诉说感情。，诉说感情。秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件总评：总评：文章先对老师的外貌进行描写，然后通过文章先对老师的外貌进行描写，然后通过列举张老师鼓励作者积极发言，关心同学们的生列举张老师鼓励作者积极发言，关心同学们的生活状况来传达出张老师的尽职尽责，我们从文章活状况来传达出张老师的尽职尽责，我们从文章的字里行间都能感受到作者对老师浓浓的爱。的字里行间都能感受到作者对老师浓浓的

9、爱。秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 我们的语文老师可是德、智、美样样通的才我们的语文老师可是德、智、美样样通的才女一枚，用一句话概括，女一枚，用一句话概括，“简直太有才了！简直太有才了！”不过，偏偏在体育方面一窍不通。不过，偏偏在体育方面一窍不通。“漫画漫画”老师老师优秀范文优秀范文秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 那次比赛是我们最不愿回忆的狼狈历史，哎，忆往昔那次比赛是我们最不愿回忆的狼狈历史，哎，忆往昔峥嵘岁月峥嵘岁月“愁愁”那年，我们是三年级，学校举行了一那年，我们是三年级，学校举行

10、了一次运动会，也有语文老师的项目，我们都想一睹老师奔跑次运动会，也有语文老师的项目，我们都想一睹老师奔跑的倩影，可老师从来没在我们面前跑过。我心想，的倩影，可老师从来没在我们面前跑过。我心想，“也许也许老师是个隐居的高手！真人不露相嘛！老师是个隐居的高手！真人不露相嘛！” ” 殊不知，一场殊不知，一场“杯具杯具”已拉开帷幕。已拉开帷幕。秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 一声发令枪响后，老师马上进入了状态，我心一声发令枪响后，老师马上进入了状态，我心中暗喜。只见四年级的一名老师遥遥领先，我放下中暗喜。只见四年级的一名老师遥遥领先，我放下心来，干

11、脆喝起了冰红茶，一直等到了老师那一棒，心来，干脆喝起了冰红茶，一直等到了老师那一棒，我才慵懒地站起身，心想，我才慵懒地站起身，心想，“有什么好看了，一定有什么好看了，一定能赢！能赢！”看到老师踉踉跄跄地接过棒后，我还自我看到老师踉踉跄跄地接过棒后，我还自我安慰，认为这只是个小失误。安慰，认为这只是个小失误。秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 语文老师一开始跑得的确不慢，过了一小会儿，语文老师一开始跑得的确不慢，过了一小会儿，老师就越来越慢，与身后的人距离越来越大，我急老师就越来越慢，与身后的人距离越来越大，我急得真想上场去拉老师一把，老师真是白

12、长得小巧玲得真想上场去拉老师一把，老师真是白长得小巧玲珑了！我还以为步伐会象燕子一样轻盈呢！结果可珑了！我还以为步伐会象燕子一样轻盈呢！结果可想而知想而知看了成绩，我像被迎头泼了一盆冷水，看了成绩，我像被迎头泼了一盆冷水，心底心底“哇凉哇凉哇凉哇凉”滴，几欲吐血！滴，几欲吐血！秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 对于以上的历史，我们的运动白痴老师肯定会对于以上的历史，我们的运动白痴老师肯定会云淡风轻地一笑带过：云淡风轻地一笑带过：“人家是淑女，体育不好纯人家是淑女，体育不好纯属正常了！属正常了！ 这就是我们可爱的语文老师，你喜欢她吗？这就是我们

13、可爱的语文老师，你喜欢她吗？秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件素材积累素材积累语言语言 秀外慧中秀外慧中 翩若惊鸿翩若惊鸿 眉清目秀眉清目秀 不怒而威不怒而威 高挑身材高挑身材 乌黑长发乌黑长发外貌外貌出口成章出口成章 妙语连珠妙语连珠 能说会道能说会道滔滔不绝滔滔不绝 娓娓而谈娓娓而谈 伶牙俐齿伶牙俐齿认真细心认真细心 一丝不苟一丝不苟 兢兢业业兢兢业业勤勤恳恳勤勤恳恳 诲人不倦诲人不倦 持之以恒持之以恒行为行为良师益友良师益友 尊师重教尊师重教 师恩难忘师恩难忘 舐读之情舐读之情 高深厚谊高深厚谊 情深义重情深义重 感情感情秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老师教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情。师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情。u好开头好开头 每当我伤心失落时，总有一个人给我安慰；每每当我伤心失落时，总有一个人给我安慰；每当我学习进步时，总有一个人会露出舒心的笑容。当我学习进步时，总有一个人会露出舒心的笑容。秋五年级语文上册 第二单元 习作“漫画”老