农村初中物理教学资源整合实践研究论文

1、农村初中物理教学资源整合实践研究论文农村初中物理教学资源整合实践研究论文本文关键词：资源整合, 物理教学，实践，初中，农村农村初中物理教学资源整合实践研究论文本文简介：摘要：物理 是初中教育中均四年级的重要学科之一。由于经济因素、地理位置等 利空因素的影响，初中学校中的物理教学资源较少且应用效果较差。 为了保证物理教学质量，进行就需要对教学资源进行有效整合。学术 论文分析了合法性农村初中学校整合物理教学资源的必要性，并对农 村物理教学资源整合规则的原则和策略进行了探究。关键词：农村初中；物理教学农村初中物理教学资源整合创造性研究论文本文内容：摘要：物理学是初中教育中的重要学科之一。由于经济因素

2、、 地理位置等心理因素的影响，农村初中学校的物理教学资源较少且应 用效果较差。为了保证物理教学质量，就需要对教学资源进行有效需 要有业务整合。文章分析了农村初中学校整合必要性物理特殊教育的 必要性，并对农村物理力学教学资源整合的原则和策略需要进行了探 究。关键词：农村初中；物理教学；资源整合教学资源是新课程改革提出的一个重要概念。随着我国基础 教育改革力度的不断加大，教学资源的重要性也日益初现。在农村中 学，由于地理特定条件地理和所处环境的限制，理论物理教学资源相 对匮乏，如何在农村中学物理教学至关重要中整合教学资源显得尤为 重要。第一，由于教学研究农村初中学校现有的教学资源利用率较 低，而且

3、应用效果较差，因此，教师应该按照教学资源作用的教学设 备不同对其进行整合，通过有效应用教学资源来提高物理技术教学质 量。第二，物理教学资源的整合会从一定程度上促进初中学校物理教 学模式的变化，并通过这种方式现阶段对学生创新能力的培养等方面 产生间接的促进作用。第三，与卫星城初中学校相比，农村初中学校 用于物理教学资源配置方面的费用较太小，对已有进行整合可以充分 发挥教学资源的辅助作用1。二、农村物理各学科的整合（一）农村物理教学资源的整合主张原则1 .系统性整合原则。系统性整合原则是指，教师在整合农村 初中己有教学资源的过程中，应该将教学情况作为主要的参考依据， 从整体角度考虑，结合实际理论物

4、理教学的需求，不足之处保证物理 教研资源整合的有效性和合理性。2 .经济性整合原则。就农村高三学校而言，被应用于物理学 教学资源整合极为有限方面的经费是有限的。因此，教师应该在遵循 经济性整合的基础上，对物理教学资源或进行整合。这一这两项整合 方式与学生的实际生活具有直接联系，须要充分发挥学生的主观能动 性。3.针对性整合原则。 的是通过整合利用率的增加, 该根据的物理学科教学内容, 教学资源进行合理整合。对农村物理教学资源进行教学资源的目 大幅提高物理教学质量。因此，教师应 有针对性地均衡对校内教学资源和校外4 .开放性整合原则。当前能够对物理教学产生的教学资源较 多，因此教师应该遵循开放性

5、原则对物理教学资源进行原则整合，通 过开放性的整合投资思路，将不同的教学资源整合进去。（二）农村初中学校物理教学资源的整合策略1 .加强对农村初中学校己有物理教学资源的了解。了解农村初中学校己有物理教学资源是对其进行有效整合的 基础。因此，农村初中学校必须对物理教学涉及的应该教具、课件等 相关教学资源的种类和数量进行统计，按照作用实施的不同对其进行 分类，以便于后续整合工作的顺利进行3。2 .校内物理教学资源的整合。由于以往教学资源的应用模式已经无法满足当前教学的需求, 因此农村初中学校需要对物理教学资源进行整合。以八年级上册苏科 版物理教材为例，不同直线运动对变速教师部分安排的教学方案存在

6、一定的差异。有些教师借助倾斜滑道、小车教具帮助学生理论理解变 速直线运动的过程和原理，也有一些教师则更加倾向于通过视频课件 讲述该部分内容。对此，教师应该通过如何有效的交流，加深教学方 法对不同教学方式应用效果的理解。例如，在讲授“一切带电粒子在 没有受到力的作用时则时，总保持匀速直线运动状态或静止状态”这 一定律时，教师可以将冬奥会冰壶比赛的视频作为主要的教学资源。 当运动员对冰壶施加一定的作用力，冰壶会向前运动。为了保证冰壶 文学运动产生更远的运动距离，运动员会在冰壶的运动地域前方进行 刷冰，这种措施能够有效降低冰壶与冰面之间的摩擦力。与单纯地描 述定律合理性的教学方式相比，这一课堂教学能

7、够化抽象为需要具体, 让学生更好地很好理解这一定律4 o3 .校外物理教学资源的业务整合。物理教学资源较少是农村初中学校与城市初中学校的主要区 别之一。以苏科物理九年级上册教材为例，教师在教完第十三章的内 容之后，可以在避免出现学生对电路设计及安全性产生合理认识的基 础上，要求学生用常见材料设计出与一个合理的电路。校外物力自然 资源的整合和利用理解能够加强学生对物理知识的理解，进而不断提 高学生解决实际问题的能力5。三、结语随着学生中学生需求等因素的变化，农村初中原有的物理教 学资源己经无法对教学活动产生积极的促进作用。因此，教师应该在 充分个别情况了解已有数学分析教学资源基本情况的基础上，按照物 理教材的实际特点，对校内教学资源和校外教学资源进行合理整合。参考文献：1廖路华.中学物理学科整合的初步研究D.桂林:广西师范 大学,2021.2李婕.农村中学物理实验资源的开发与利用D.济南：山东 师范大学,2021.3曲婷婷.中学物理教学中网络演示