2009学年第一学期英语教研组计划

1、2009学年第一学期英语教研组计划情况分析：1 1取得的成绩：1 1 ）在五月份的“新基础教育”结题活动中，教研组的老师认真结合前期研究 社会文化课节日系列课型的成果，积极地开展集体备课，全身心的投入其中， 最 终获得了专家组的高度评价。2 2）在五年级的区质量监控中取得了较好的成绩， 人机对话的测试成绩名列全 区第一，较出色的完成了任务。3 3）组内教师积极参加了区多项英语论文竞赛， 多人多次获得了区论文评比的 奖项。4 4）能积极带领学生参加全国、市、区层面的各项学生英语竞赛，比赛获奖的 等地和人次有了明显的提高。2 2存在的问题：1 1）“新基础教育”结题活动后， 深深地感到组内老师在自

2、行研究课型的能力上 还有待进一步的提高，备课中的依赖性还较大，缺乏自己的教学特性。2 2）英语教学改革的系列化、专题化的研究局面尚未全面形成。组内老师所承 担的课型的研究，缺乏进一步的，深层次的提升、归纳和总结。3 3）从教研组教师整体的发展情况看，缺少真正的有独特风格的、有一定教学 思想的、智慧型的教师， “尖子”还不够突出。本学期教研组工作目标：落实学校工作计划、 课程管理研究室工作计划，以科研为抓手，关注教师的 日常研究状态，加大课堂教学改革力度，全面提高教学质量。依托校本教研 , , 落 实课型研究， 进一步提升研究的质量。 打造教研组的“阳光文化”，将“精”，“特”， “美”和谐的渗

3、透到教研团队的建设中去。具体措施：1.1. 进一步梳理教学五个环节，促进教学质量的稳步提升1 1）备课 组内教师对上学期整理的整册教材的知识与能力两个纬度的教学目标进 行再次的学习，对于所教年级的教学目标做到心中有数。备课要符合学校的统一规定，在共性中寻求个性，加强一度设计，关注各 个班级间的差异，具有相配套的有效练习和单元测试卷。对于顾宇辉和卢颖老师在课前组内老师要帮助他们划分教学内容，一起制定教学目标，同时要求手写祥案，并要预设好学生可能要回答的答案。2 2）上课课前认真学习学校提出的好课的标准和课堂教学实施过程评价表， 并在课堂中赋予实践。加强组内听课力度，以“推门课”为主，并要及时的进

4、行点评与二度重构教研组长每周至少听课两节蔡琼燕和卢颖每两周至少互听两节倡导组内互相听课学习，取长补短，促进家常课的质量提升。3 3）作业再次学习抄写本，语法训练册和练习册的作业书写和批改的要求，并在 组内展开学习，做到熟记在心。每月一次组内开展作业互查，并及时互相反馈意见，从而提升批改作业 的质量。4 4）辅导加强对英语学习困难生的辅导（包括随班就读生），做好跟踪记录卡，力 争做到当天教学任务当天请加强对优势生的培养，定人定时间每两周开展一次培训项目负责教师趣味英语（3 35 5 年级）卞禧玮，许飞讲故事（1 15 5 年级）邵维，顾宇辉书写（3 35 5 年级）钱莉，卢颖5 5）评价由每个年

5、级负责教师出好周周测的内容，要能正确把握内容的合理性和 有效性。针对每一次的月考成绩，任教教师要选择薄弱的班级进行具体的分析，并做好跟踪记录，组内采取捆绑制度，进行互相帮助。定人定年级完成牛津英语 1 1 至 5 5 年级第一学期的题库的筹建。6 6）反思每位教师要在课后留下反思的足迹顾宇辉，许飞和卢颖老师每月至少写一篇成文的主题性反思（15001500 字）， 并要及时进行教学改进和再设计。其他教师一学期要写一篇高质量的反 思，同时要进行及时的教学改进和再设计。2 2激发学习内需，促教师自身教学能力的发展与提升1）营造开放的，和谐坦诚的教研组学习氛围。每位教师把学习作为内需，通 过个体悟学、

6、专家导学、骨干辅学和群体互学的方式，开展有效的学习活动。学习内容:时间学习内容负责教师九月新基础教育论新基础教育英语学科指导纲领课堂过程实施教育评价表蔡琼燕卞禧玮十月新基础教育论备课的变革新基础教育英语学科指导纲领如何编制试卷蔡琼燕卞禧玮十一月新基础教育论备课的变革新基础教育英语学科指导纲领蔡琼燕卞禧玮十二月新基础教育论备课的变革有关研究课型的基地学校录像课分析蔡琼燕卞禧玮一月新基础教育论备课的变革新基础教育英语学科指导纲领蔡琼燕卞禧玮2 2）撰写英语教学指导用书根据以往的实践经验，进一步梳理各年级的教学目标，单元目标，课时目标, 形成系统；归纳学科知识、能力在各年级的学习、训练和发展要求；根

7、据研究的 课型收集撰写课型研究课案例。3 3）教研组长成长日在组内开展一次说课的活动；敞开课堂，欢迎组员听课指导；每月参与一节 实践课；重点带教许飞老师；并每月对组内老师进行当月工作情况的反馈。3 3 进一步提升英语课堂教学改革力度，全面提升教学质量，深化课型结构研究1 1） 结合课题研究每月开展有主题的教学研究探讨活动。（另附实践课安排表）2 2） 在各类课型结构的研究中，夯实课堂结构，积极提升家常课质量，保证全面 质量的提升。a在上学期课型结构研究基础上，开发研究“口语”，“写作”与“语法”的新课型结构研究。提升家常课的质量。（家常课关注点一一要注意把握课堂的结 构，从大环节进行学习活动的

8、设计。课堂上，还要关注每位学生学的知识的过程， 善于捕捉学生生成的资源，努力形成师生之间多维有效的互动。课后要及时进行 评价和反思，要找准问题并及时二度甚至三度设计。）b质量承诺全体教研组老师向学校承诺在区质量监控中，将达到区前三分之一的水平c深化研究成熟课型，尝试研究新课型教师姓名深度研究课型新开发课型蔡琼燕已开展研究的所有课型语音课卞禧玮社会文化课节日系列课型听力课钱莉阅读课写作课邵维复习课语法课许飞复习课阅读课顾宇辉词汇，句型课口语课顾颖词汇课无3 3）积极投入到校“专业成长档案袋”的建立采用互帮互助的方式，帮助组内青年教师迅速成长。蔡琼燕一一顾宇辉卞禧玮一一许飞邵维，钱莉一一曹蕾将帮助渗透到每一节家常课中，采取互相听课的方式，每周互听一节，并即时做好交流。4 4 进一步创设良好的校园英语氛围，注重提升学生英语能力。1 1）帮助学生养