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文档简介

1、乘法交换律和乘法结合律教学设计 教学目标:1、通过学习，使学生理解和掌握乘法交换律和结合律。2、让学生学会用字母来表示乘法交换律和结合律。教学重点:经历探索乘法交换律、乘法结合律的过程；教学难点:能使用乘法交换律、结合律实行简便运算。教学流程:一、创设情境，复习旧知。1、根据运算定律在下面的（   ）里填上适当的数。48+_  = a +_61 +28 +72=61+（_  +72）718+（282+6）=（718+ _）+_      （b+132）+768= _+(_ + 768)2、下面各题怎样计算

2、简便就怎样计算。71+88+12              46+(59+54) 小结:加法的运算定律。二、设置疑问，引入新课。加法运算定律有加法交换律和加法结合律，在其它运算中，是不是也存有这样的规律呢？请同学们大胆猜想一下，乘法中会有什么定律？三、猜测验证  引导探索规律1、探索概括乘法交换律（1）谁能说说你心中的乘法交换律是怎样的呢？（2）到底你们猜测得对不对呢？你们能自己举例加以验证吗？（3）学生汇报验证的过程。（4）通过刚才的验证，想一想，什么叫

3、做乘法交换律？（5）谁能用字母表示乘法交换律呢？2、探索概括乘法结合律（1）谁能说说你心中的乘法结合律是怎样的呢？（2）乘法中有没有这样的定律呢？你们能自己举例加以验证吗？（3）学生自主举例验证（4）小组交流验证过程，并说说你发现了什么规律？（5）小组汇报概括乘法结合律（6）用字母表示乘法结合律3、做一做:根据运算定律填空，并说说使用了哪个运算定律。45×1616×5×（14×9）（5×）×14125×（8×13）（×）×13a×25×4×（×）6

4、5;13×513×（×）三、运用定律   体验简便计算1、试一试：学生尝试计算             23×15×2                        5×37×2（1）学生先独立计算，教师巡视搜寻生成资源（2）指名不同算法的学生上板板演四、巩固加深，拓

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