人教版(新起点)英语一年级上册Unit5《Colours》(第2课时)教学设计

1、Unit5 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)一年级上册 Unit5 Colours【课 时】第 2 课时一、教学目标能够听懂、会说询问颜色的功能句：What colour is it?并用 It s 作出正确回答。二、教学建议A. Look, listen and repeat.?青境化地呈现本单元的功能句： What colour is it? It .s1. 热身活动(1) 听一听，唱一唱?带领学生唱一唱第一课的歌谣。(2) 听一听，做一做?教师发指令，让学生出示有相应色彩的物品，如Show me red,学生出示红色的物品，并说出颜色的英文表达。?教师拿过学生出示

2、的一支红色的铅笔说：It s a red pen(学生复述。?用上述的步骤复习其他颜色和学生熟悉的物品或动物。(3) 同伴活动?学生两人一组。一个学生说：Show me red.另一个学生出示相应颜色的物 品。并尝试地说出：It s a redTip:对于初学颜色的学生而言，用 It s a red 表达可能会有些困难。教师可 以鼓励学生尝试，但不必要求语言完全准确。2. 呈现新的学习内容?把本课的“开篇页”挂图贴在黑板上， 问问学生：What do you see?请一名学生用英文说说他所看到的。?学生两人一组用英文说说自己看到了什么。?教师介绍图片内容：Bill, Andy, Binbin

3、, Lily, Joy and Yaoyao are playing outside.Let s listen to what they say.Tip:教师在用英语介绍图片时，可配以肢体语言，以便学生理解。?播放录音或电脑课件 2-3 遍，请学生说说主线人物都说了什么Tip:在播放第一遍录音时，请学生保持安静，不要急于跟读。3. 语言学习? 青学生尝试跟着录音模仿重复。?教师带读 What colour is it?规范学生发音。教师举起本单元的单词卡片，问： What colour is it?引导学生在理解问句的 基础上回答问题。然后，教师拿出分别含有本单元五个颜色词汇的实物， 如文具、

4、 水果、玩具等，一一问学生： What colour is it?引导学生回答问题。4. 涂一涂，说一说?教师指着挂图中的小鸟问： What colour is it?引导学生回答：It s yellow.?再次指着图中的每样东西问： What colour is it?引导学生用 It s 回答。?教师告诉学生接下来要玩一个有关记忆力的游戏。选择几个学习用品放在 教师前面的课桌上，所选文具颜色要不同。请学生观察这些文具并努力记住它们 的颜色。?请一名学生到教师前面， 让学生闭上眼睛。 给这个学生一个文具， 问： What colouris it?学生触摸文具后，凭借记忆猜出这个文具的颜色回答

5、说：It .s?教师再叫其他的学生到教室前，继续做这个游戏。当学生对语言和活动方 式熟悉后，请学生分成四人小组用自己的文具继续游戏。5. 评价?评价建议请参考第 1、2 单元类似板块的建议，此处不再赘述。B. Let s play.?通过摸一摸，猜一猜的游戏操练功能句：What colour is it? It .s1.师生示范?告诉学生接下来要玩一个猜谜的游戏。?教师请一个学生到讲台前面来，把学生的眼睛蒙上。先让学生摸摸教师手里的铅笔，教师再提问：What s this?学生回答：It s a penc 教师再弓|导学生提 问：What colour is it?教师回答：It s yellow.?教师与学生变换角色，再次进行示范。Tip:这个活动比较复杂，教师可以用中文先为学生解释游戏规则。2. 分组活动?把学生两人分成一组。瞰师给每组发一个蒙眼睛的用具。?让学生两人一组玩游戏。教师巡视指导。3. 评价?评价建议请参考第 1、2 单元类似板块的建议，此处不再赘述。备选活动猜一猜?学生两人一组，拿出有关颜色的单词卡片，相互问答。一个拿着卡片问：What colou