光的反射规律(说课)

1、探究探究光反射时的规律光反射时的规律实验实验新课标人教版物理八年级上册第四章 光现象第第2 2节节 光的反射光的反射广水市广办中心中学 彭益主教材分析：教材分析： 本节内容地位、特点、作用：本节内容地位、特点、作用：光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，学习光的反射定律具有重要的实际意义。从本章的知识体系来看，光的反射定律具有承上启下的作用。上一节研究了光在同一种均匀介质中的传播，本节进一步研究光在两种介质的界面上发生反射的现象和规律，这些知识是学习下一节的基础，也为学习平面镜成像这一节铺平道路，同时为学习光的折射奠定基础。 通过这节探究活动，可激发学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力，

2、研究方法和技能又能迁移到探究光的折射规律上去。 教学重点教学重点:光的反射定律是几何光学中最重要的基本定律之一，是分析有关光的反射问题的主要依据，该规律的探究过程有利于培养学生的探究能力和探索精神，所以光的反射定律及其探究过程是本节教学的重点，也是本章教学的重点。 教学难点：教学难点：漫反射和镜面反射的光路，难以真实、直观的显现出来，让学生观察比较，学生不容易理解，因此，镜面反射和漫反射是本节教学的难点。目标分析：目标分析： 根据八年级学生的心理特征及其认知规律，本节采用直观教学和活动探究的教学方法，放手让学生自主探索，经历探究光反射时的规律，获得比较全面探究活动的体验,主动地参与到知识形成的

3、思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。教法分析：教法分析： 在课堂上通过教师的引导，让学生进行实验，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验，积极主动的探究物理现象，获取物理知识。对于难点的教学运用计算机多媒体素材，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，紧密联系实际。实验目的（甲图）实验目的（甲图） ： 探究反射光线、入射光线跟法线的位置关系；反射探究反射光线、入射光线跟法线的位置关系；反射角与入射角的关系。角与入射角的关系。实验不足之处：实验不

4、足之处： 描光线的径迹时，因为纸竖直放置，没有依靠，画的线的歪描光线的径迹时，因为纸竖直放置，没有依靠，画的线的歪斜，影响到角度的测量，误差会大一些，改成在水平桌面上进行。斜，影响到角度的测量，误差会大一些，改成在水平桌面上进行。2实验目的（乙图）实验目的（乙图） ： 探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面。探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面。实验不足之处：实验不足之处： 实验过程中不能始终做到硬纸板与镜面垂直，影实验过程中不能始终做到硬纸板与镜面垂直，影响实验进程与效果。响实验进程与效果。“小门小门”打开后与原来纸面不在同一平面，且总是与镜面垂直。打开后与原来纸面不在同一平面，且

5、总是与镜面垂直。“小门小门”关闭时实验效果图关闭时实验效果图“小门小门”向里开时实验效果图向里开时实验效果图“小门小门”向外开时实验效果图向外开时实验效果图显示板表面粗糙处理后实验效果图显示板表面粗糙处理后实验效果图3显示板表面粗糙处理后实验效果图显示板表面粗糙处理后实验效果图存在缺陷的学生实验器材：存在缺陷的学生实验器材：1、镜面与光具盘不垂直；、镜面与光具盘不垂直； 2、镜面与光具盘结合不紧密。镜面与光具盘结合不紧密。卡槽设计太大卡槽设计太大此边镜面受重力下垂此边镜面受重力下垂有缺陷的器材实验时效果图盘（左）有缺陷的器材实验时效果图盘（左）实验时克服缺陷的方法：用手压住（右）实验时克服缺陷

6、的方法：用手压住（右）反射光线反射光线改进方法：改进方法： 如图沿平面镜位置线挖一个宽如图沿平面镜位置线挖一个宽与平面镜厚相同、长与平面镜略长与平面镜厚相同、长与平面镜略长的长方形的孔槽，实验时将平面镜的长方形的孔槽，实验时将平面镜一半插入到孔槽中，可消除平面镜一半插入到孔槽中，可消除平面镜因重力的作用与光具盘表面不垂直因重力的作用与光具盘表面不垂直的影响，同时也避免了平面镜与光的影响，同时也避免了平面镜与光具盘结合不紧密造成的漏光现象。具盘结合不紧密造成的漏光现象。4 孔槽恰好卡住水平放置的平面镜，孔槽恰好卡住水平放置的平面镜，竖直的法线与其在镜的像从侧面看刚竖直的法线与其在镜的像从侧面看刚好重合。好重合。学生用激光笔与专业激光笔学生用激光笔与专业激光笔专业激光笔改造前后对比图专业激光笔改造前后对比