五年级英语实践性作业

1、学习必备 欢迎下载 2. 内容充实，语句流畅，尽量避免语法及拼写错误 五年级英语实践性作业 任务：给你的同学写一封英文信，并寄给他/她 目的： 1. 通过给同学写信，学生增强社交能力，练习 we don t能准确理解 并熟练地运用“ what time does school start/ what time do you get up? where/ what did？”等句型的同时，树立学英语练英语的信心和热情。 2. 通过在真实情景中运用新知识描述学校日常生活和过去的行为， 加深对一 般现在时和一般过去时描述平日生活和过去发生的事情的理解和运用。 3. 学会英文信件的写作。 特点：联系生

2、活实际、结合教学内容 材料：笔、纸，等 语言技能： Writing and Draw ing 语言知识： go to bed/ sta nd up/ go swim ming/ run/ play computer games/ take skipp ing rope/ Do exercises. 活动形式：说一说，写一写 操作过程： 1. 让学生询问自己同学特长。使用句型： What time does school start ? What time do you get up? Where/ What did ？” 评价标准： 1. 书写认真、规范，字迹清楚 学习必备 欢迎下载 3. 图

3、案美观大方，个性鲜明。 4. 格式正确。 评选程序：先组员自评、后小组互评，最后评出一、二、三等奖。一等奖占 30% 二等奖占50% 三等奖20% 五年级英语实践性作业 任务：制作班级手册， 目的： 1. 通过学生向伙伴做小调查，让学生了解自己别人的特长，练习 Can you do.这个句型的同时，增强学生的自信心和学英语练英语的热情。 2. 用所学的英文语法和句型来表述相关内容。 3. 操练口语及写作。 4. 培养学生自己动手能力。 特点：联系生活实际、结合教学内容 材料：笔、纸，话筒等 语言技能： Speaking. Writing and Drawing 语言知识： 情态动词 can 使

4、用，如：can you jump high .Can you control the ball .I can catch the ball very well .How well do you play football? Can you sing well? Can you dan ce? 提示答语：very well, badly, just so so , I can t do it at all . 提示动词： act out a play, run, draw, write, hear,play the flute 活动形式：说一说，写一写 操作过程： 1. . 让学生询问自己伙伴特

5、长。使用句型：can you . ? 学习必备 欢迎下载 2. .让学生询问他们的擅长程度。使用句型：howwell . ? are you good at . . ？ What can you be best of all? 3. 让学生根据问答记录同学的名字和特长， 制作班级手册。请每个同学根 据自己的情况完成属于自己的一页， 最后把所有页面装订成册，并推选一名同学 制作封面 评价标准： 1. 书写认真、规范，字迹清楚。 2. 内容充实，语句流畅，尽量避免语法及拼写错误。 3. 图案美观大方，个性鲜明。 4. 用32开的纸，四周留出一厘米的边框。单词书写要规范。 评选程序：先组员自评、后小

6、组互评，最后评出一、二、三等奖。一等奖占 30% 二等奖占50% 三等奖20% 五年级英语实践性作业 任务：我是文明小市民活动，制作文明公约 目的： 1. 通过制定文明公约，促使学生从文明公约开始，从身边点点滴滴的小事 做起，从自我意识做起，为构建祥和、和谐的社会大家庭做出贡献。 2. 通过联系生活实际，真实情景中运用在活动中，能正确运用句型 You should .You shouldn t.熟悉交通规则，学会礼貌待人。 3. 学会英文写海报。 特点：联系生活实际、结合教学内容 材料：笔、纸，等 语言技能： Writing and Draw ing 语言知识提示： 单词： walk, road, dangerous, before, cross, hold, when, talk, 学习必备 欢迎下载 句子：You should look, then cross the road. You should hold myhand .You should say hello to my frie nd.You should take the right child. You shouldn t walk in the road. 活动形式：说一说，写一写 操作过程： 1. 让学生调查了解不文明现象 2. 讨论应该怎么做，不应该怎么做 评价标准: 1. 书写认真、规范