创设情境激发兴趣PPT课件

1、大家看一看这些美丽的图片，这些景物是那样迷人。大家看一看这些美丽的图片，这些景物是那样迷人。 我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。创设创设情境，激发情境，激发兴趣兴趣习作：_即景大家读一读题目，发现题目有什么特点？大家读一读题目，发现题目有什么特点？题目不完整，需要补充。题目不完整，需要补充。在写作的时候，在写作的时候，我们首先要把题我们首先要把

2、题目补充完整。目补充完整。方法方法指导指导习作：_即景习作要求：习作要求：_即景，在选材方面，可以即景，在选材方面，可以写写“雨中即景雨中即景”“”“日落即景日落即景”，可，可以写以写“田野即景田野即景”等。等。习作：_即景 认真认真观察，抓住景物的特点，重点观察，抓住景物的特点，重点观察景物的变化。语言尽量做到生动形观察景物的变化。语言尽量做到生动形象，在写作中要融入自己的真情实感。象，在写作中要融入自己的真情实感。写作方法：写作方法：习作：_即景 我们具体应该怎样写呢？先让我们看我们具体应该怎样写呢？先让我们看看课本，看文中给我们进行了哪些提示。看课本，看文中给我们进行了哪些提示。师生师生

3、共同讨论共同讨论习作：_即景1.按照一定的顺序描写景物。我们可以根据需要按照一定的顺序描写景物。我们可以根据需要按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等。按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等。2.2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。书中提示我们：书中提示我们：习作：_即景除了书中的提示，我们还有什么要补充的呢？除了书中的提示，我们还有什么要补充的呢？ 在写作的时候，要融入自己或在写作的时候，要融入自己或喜悦、或赞叹等的情感。喜悦、或赞叹等的情感。习作：_即景小组小组交流，练习交流，练习表达表达1.选择一处景物或自然景观，思选择一处景物或自然景观，思考

4、其特点。考其特点。2.和小组成员交流：把自己所选和小组成员交流：把自己所选的习作介绍给大家，请大家评价。的习作介绍给大家，请大家评价。 3.班上交流：把自己的习作和全班同学交流，认班上交流：把自己的习作和全班同学交流，认真听取同学真听取同学的的意见意见，及时做出修改。及时做出修改。习作：_即景拟拟提纲，练习提纲，练习写作写作 1.在稿纸上简单记录交流后的收获。在稿纸上简单记录交流后的收获。 2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一先把题目补充完整，再给自己的习作拟一 个提纲，包括：写哪儿的景物、先写什么，再写个提纲，包括：写哪儿的景物、先写什么，再写什么，最后如何结尾。什么，最后如何结尾。 3.写作。写作。习作：_即景组组内评议，练习内评议，练习修改修改 1.展示自己的习作提纲，说说自己展示自己的习作提纲，说说自己 打算打算怎样写，请大家提出意见或建议。怎样写，请大家提出意见或建议。 2.试着把你确定的内容写下来。试着把你确定的内容写下来。注意：注意：要按一定顺序；语言要生动形象；要按