《滔滔黄河》模板教学设计

1、附件1:课题滔滔黄河虹桥中学一、教学内容：滔滔黄河教学设计二、教学目标：1、运用地图识记黄河的发源地、注入的海洋、长度、流经的省区、地形区和主 要支流。2、了解黄河上中下游的划分及各河段的特征，培养读图和归纳地理问题的能力3、了解黄河下游地上河的成因，黄河的治理和开发，树立可持续发展观。三、教学重点与难点：重点：黄河的概况（发源地、注入的海洋、长度、流经的省区、地形区和主要支流）。难点：黄河各河段的特征以及黄河的治理和开发。四、教学准备：多媒体、地图五、课时安排：一课时六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图（一）引入1.播放气势磅礴的黄河景观歌 曲黄河颂，使学生感受到黄 河博大的胸怀，

2、增加对祖国壮丽 河山的热爱。1.学生观看 黄河景观图把学生带入到 黄河的意境中， 激起学习的欲 望。教学步骤教师活动学生活动设计意图1.识黄河(二)新授(过渡)滔滔黄河水，悠悠儿女 情，一曲壮美的黄河颂抒发 了中华儿女对祖国的无限热爱 与赞美之情，今天就让我们共同 走进黄河、认识黄河、了解黄河(屏幕显示：“滔滔黄河”课题， 同时教师板书课题)。接卜来大 屏幕展示学习目标，让学生出声 朗读，明确本节课的学习任务。学生齐声朗 读学习目标， 明确学习任务目标是T课 的出发点和归 宿，目标的展 示，目的是让学 生带着学习任 务进入学习过 程。(1)要求学生展示学习成果，学生展示预同时老帅也检查了课前预

3、习情况。(2)说一说自己知道的描写黄 河的诗句(3)根据“黄河水系图”说出 黄河的发源地、注入海洋；再根 据“中国政区图”找出黄河干 流依次流经的省区(此处学生上 台操作，依次指出)；(4)学生根据“中国地形图” 找出黄河流经的地形区、再根据“黄河水系图”依次找出黄河的 两大支流和上中下游的分界点 并明确它们所在的省区；最后又 根据“黄河水系图”找出黄河上 重要水电站的分布，并在与一个 水电站之后都配有实际景观图习效果说说描写黄 河的诗句学生根据地 图找到黄河 的上中下游 的分界点。每个小组的代 表积极举手发 百，开启上台操 作展示的，提高 了学生的语言 表达能力和动 手操作能力，以 及积极参

4、与意 识。学习成果的 展示，人人地激 发了学生的自 豪感；多媒体图 片的放映，使学 生兴趣盎然。教学步骤教师活动学生活动设计意图展小。2 .画黄河（过渡）通过检查和展示，发现 同学们的预习效果都不错，现在 再让咱们师生共同回黄河屏幕显示：回黄河（要求回出黄 河干流、发源地、入海、上中下 游分界点、两大支流，重要水电 站：龙羊峡、刘家峡、小浪底）教师在黑板上画，学生在学案纸 上回。回完以后同桌交换检查， 找出画得不准确的地方，同时教 师巡回看学生的画图情况，及时 肯定画得好的同学，并让小组长 找出本组画得最好的同学，以备 在课后展览。3 .议黄河阅读教材“黄河上游的峡谷” 中间部分内容、并结合课

5、前收集 的有关黄河的文字资料、图片 等，学生先独立思考，然后小组 讨论合作，完成以下问题：阅读教材49页“黄河上游的 峡谷”到51页中间部分内容、 并结合课前收集的有关黄河的 文字资料、图片等，学生先独立 思考，然后小组讨论合作，完成 以下问题：探究一：黄河上中下游各河段的学生动手画 黄河，画完同 桌互相交流学生独立思 考，然后小组 讨论地图是地理的 第二语百,此环 节着重培养学 生的绘图能力， 同时又把重点 知识落实在了 图上教学步骤教师活动学生活动设计意图特征总结黄河中游多泥沙时，课件展 示老师外出旅游时拍到的黄河 流经黄土高原时的照片，以及壶 口瀑布景观照片。探究二：黄河卜游“地上河”的

6、 成因及危害探究三：怎样对贲河进行综合治 理，请你献计献策教师强调坚强中游黄土高原的 水土保持是治黄的根本。照片的展示使 学生如同身临 其境，更深刻地 体会到黄河中 游多泥沙的特 点，同时旨在提 醒学生在生活 中做个有心人， 其实地理就在 我们身边。提高学生获取 信息、发现问 题、分析问题、 归纳问题的能 力。培养学生的 发散思维能力。 同时培养学生 的自主学习能 力口合作学习 能力。（三）课堂小结1.【学府预设】有的学生谈本 节课的知识点，有的谈学完黄河 的体会。教师适时强化思想教育：要注意 人地协调，走可持续发展之路， 这样才会让我们的天更蓝、地更 绿、水更清。1.学生谈收获复习巩固，再现

7、 知识点，扩大知 识视野，丰富课 本知识，强化思 想教育。教学步骤教师活动学生活动设计意图（四）巩固检测1.屏幕显示检测题（略，见课 件），学生认真思考、做题。1.学生做题检查学生的课 堂学习情况，更 好的为卜节课 的学习做准备。（五）课堂提升1.探讨交流：我们知道黄河是世界上含沙量 最大的河流，“河水一石，其泥 六斗”，想一想，黄河的泥沙主 要来自哪里？这里为何多泥沙 呢（提示：从黄土高原的土质、 降水、植被二方面分析）？1.学生小组探讨培养学生归纳 问题能力，激发 学生创新思维。七、板书设计 识黄河-5 -八、课后反思 本节课的学习采用导学案的形式完成，学案分为课前预习案、课内探究案、课后提升 案三部分，其中课前预习案让学生在课前提前预习完成，上课时老师让学生展示预习 成果；课内探究案在课上完成，分自主学习合作探究教师点拨巩固训练四步进 行；课后提升案作为本节课的延伸，在课后完成。在课内探究学习中，又用“识黄河 画黄河议黄河”一条主线贯穿始终，课堂上充分发挥了学生自主学习和小组合作 学习的作用，体现了学生的主体地位和教师的主导作用。注意：1. 标题宋体小二加粗，一级标题黑体三号不加黑。2. 正文含教学过程（表格中）中文宋体，英文 Times New Roman、四号不加 黑。3. 段落格式：首行缩进