3.1 数数、数的基本含义_第1页
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文档简介

三、认识三、认识100100以内的数以内的数3.1数数和数的基本含义1、让学生通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3、培养用数学的观念看待周围的事物，以及与同学相互合作交流的意识。学习目标学习目标摆二十三根小棒,怎样摆看得很清楚?1 1捆是捆是1010根根,2,2捆是捆是2020根，根，再添再添3 3根是二十三根。根是二十三根。三十一三十一三十二三十二三十三三十三三十四三十四3捆添上4根是多少根?二十九二十九2捆添上9根是多少根?二十九根添上二十九根添上1 1根是多少根根是多少根? ?二十九添上二十九添上1 1是三十。是三十。三十九根添上1根是多少根?三十九添上三十九添上1 1是四十。是四十。1. 1. 从从8585一个一个地数到一个一个地数到9999。数一数2. 992. 99添上添上1 1是多少？是多少？9999添上添上1 1是一百。是一百。3. 3. 十根十根数，从十数到一百。十根十根数，从十数到一百。1010个十是一百。个十是一百。3535根根25255252一共有一共有5858颗。颗。课堂小结课堂小结通过

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