人教高中生物必修2导教案：第6章第1节从杂交育种到诱变育种_第1页
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文档简介

1、杂交育种与诱变育种教学目的1.杂交育种的方法<A:知道）。3.各育种方法的异同<A知道）教学重点、难点及疑点1 .教学重点：<1）各育种方法的异同。2 .教学难点：<1）各育种方法的异同。教学方法四步导学法教学课时 1课时导学过程自主学习杂交闫种诱笠有种既 念将利用处理生物，使生物发生,从而获得优良变异类型的育木塘法集中在一起，再经过选择和培 育，获得新品种的方法原理“因重组基因突艾过程选择的亲本通过杂交获得F1, 从中筛选获得需要的类型利用射线和化合物等理化因素诱导的细胞发生,并选取需要的类型用,提高农作物单位主要用于口积J M；培目优良家畜、家寓答案：一、两个或多个

2、品种的优良性状通过交配物理因素或化学因素 基因突变 具有不同优良性状 F1连续自交或杂交 正在分 裂 基因突变 改良作物品质 农作物育种和微生物育种 合作探究1 .杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种、基因工程育种 的区别？2 .如何选择合适的育种方法？质疑讲析1.杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的比较育 种杂交育种诱艾肯种单倍体育种多倍体育 种基因工程育种类 型原 理基因重组基因突艾染色体变异染色体变 异基因重组常用方法将分别具有 优良性状的 两亲本进行杂交用物理或化 学方法处理生物先花药离体 培养，后用 秋水仙素处 理单倍体幼 苗秋水仙素 处理萌发 的种子或 幼苗基因工程优

3、 点操作简便提高变异频 率，加速育 种进程明显缩短育 种年限器官均比 较大，营 养物质较 多能按人的意愿 定各改变生物 的性状，克服 远缘杂交的不 亲和性缺 点育种时间长有利变异 少，需大品 处理供试材料技术复杂， 需要杂交育 种配合只适用于 植物技术要求高， 成功率比较低举 例高杆抗病与 矮杆不抗病 小麦杂交产 生矮杆抗病品种局产青霉素 菌株的育成抗病植株的 培育三倍体无 子西瓜的 培育培育生产人胰 岛素的大肠杆 菌2.育种方法的选择依据：<1)根据各种方法的突出优点.(2>依据基因型选择:反馈检测8.现代生物技术利用突变和基因重组的原理，来改变生物的遗传性 状，以达到人们所期望的目的。下列有关叙述错误的是 (a >A.转基因技术导致基因重组，可产生不定向的变异 B.体细胞 杂交技术克服了远缘杂交的不亲和性，可培育新品种 C.人工诱变 没有改变突变的本质，产生的变异是

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