物质的形态及其变化

1、第第5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例1 1温度及其测量温度及其测量概念概念温度表示物体的温度表示物体的_程度程度常用常用单位单位摄氏度，摄氏度，符号：符号：在在1 1个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度为个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度为_，纯水沸腾时的温度为，纯水沸腾时的温度为_，它们，它们之间分成之间分成100100等份，每一等份代表等份，每一等份代表_开尔文，开尔文，符号：符号：K K以以273 273 为温度的起点，称为绝对零度，每一为温度的起点，称为绝对零度，每

2、一开与每一摄氏度大小相等开与每一摄氏度大小相等冷热冷热 0 100 1 第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例测量工具测量工具温度计温度计 ( (常用液常用液体温度计体温度计) )原理原理液体的液体的_量程量程测量范围测量范围分度值分度值一个小格代表的值一个小格代表的值使用口诀使用口诀使用之前先观察，明了量程分度值；使用之前先观察，明了量程分度值；泡全浸入被测液，不碰容器底和壁；泡全浸入被测液，不碰容器底和壁；进入液体要等候，示数稳定再读数；进入液体要等候，示数稳定再读数；读数泡留被测液，视线要与柱面平读数泡留被测液，视线要与柱面平热胀冷缩热胀冷

3、缩 第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例2.2.常用温度计常用温度计分类分类实验室用温度计实验室用温度计寒暑表寒暑表体温计体温计量程量程2020110 110 303050 50 _分度值分度值_液体液体水银、煤油水银、煤油酒精酒精( (红红) )水银水银特殊构造特殊构造无无玻璃泡上玻璃泡上方有缩口方有缩口使用方法使用方法使用时不能甩，不能离开物体读使用时不能甩，不能离开物体读数数使用前甩几下，可使用前甩几下，可离开人体读数离开人体读数用途用途测物体温度测物体温度测室温测室温测体温测体温3542 1 1 0.1 考点考点2 2物质三态物质三态第

4、第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例1 1声音的特性声音的特性类型类型固态固态液态液态气态气态形状形状有一定形状有一定形状随容器变化随容器变化无固定形状无固定形状体积体积有一定体积有一定体积有一定体积有一定体积无固定体积无固定体积分子间距离分子间距离小小较小较小很大很大分子间作用力分子间作用力很大很大较大较大小小考点考点3 3熔化和凝固熔化和凝固第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例1 1熔化和凝固熔化和凝固方式方式熔化熔化凝固凝固状态变化状态变化_态态_态态_态态_态态特点特点_热热_热热固固 液

5、液 液液 固固 吸吸 放放 第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例探究：固体熔化时温度变化规律探究：固体熔化时温度变化规律实验装置和实验装置和设计设计测量工具：测量工具：_、_；采用采用“水浴法水浴法”加热的目的：加热的目的：使被加热的物体受热使被加热的物体受热_，缓慢熔化，便于实验观察缓慢熔化，便于实验观察结论结论海波在熔化过程中，海波在熔化过程中，_热量，温度热量，温度_总结交流总结交流晶体熔化的条件是：晶体熔化的条件是：达到达到_；继续继续_温度计温度计 停表停表 均匀均匀 吸收吸收 不变不变 熔点熔点 吸热吸热 第第5 5课时物质的形态及

6、其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例2.2.晶体和非晶体晶体和非晶体 类型类型晶体晶体非晶体非晶体不不同同点点形状形状有规则的几何外形有规则的几何外形无规则的几何外形无规则的几何外形温度温度变化变化无论晶体熔化或凝无论晶体熔化或凝固，温度都保持不变固，温度都保持不变熔化时，非晶体温度升高，熔化时，非晶体温度升高，凝固时，非晶体温度降低凝固时，非晶体温度降低有无熔点、有无熔点、凝固点凝固点有熔点和凝固点有熔点和凝固点无熔点和凝固点无熔点和凝固点相同点相同点熔化过程中熔化过程中_热热凝固过程中凝固过程中_热热吸吸 放放 考点考点4 4汽化和液化汽化和液化第第5 5课时物质的

7、形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例方式方式汽化汽化液化液化状态变化状态变化_态态_态；汽化的态；汽化的两种方式：两种方式：_和和_态态_态；态；液化的两种方法：液化的两种方法：_和和_吸、放热特点吸、放热特点_热热_热热液液 气气 蒸发蒸发 沸腾沸腾 气气 液液 降温降温 压缩体积压缩体积 吸吸 放放 第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例探究：水的沸腾探究：水的沸腾测量工具测量工具_、停表、停表实验装置实验装置给烧杯加盖，是为了防止热给烧杯加盖，是为了防止热量的散失，但水要沸腾时，要量的散失，但水要沸腾时，要把纸

8、板拿下，否则会使烧杯内把纸板拿下，否则会使烧杯内水面上方的气压值偏大，导致水面上方的气压值偏大，导致水的沸点水的沸点_温度计温度计 偏高偏高 第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例实验现象实验现象水沸腾前，上升过程中气泡由大变小，最后消失，水吸收水沸腾前，上升过程中气泡由大变小，最后消失，水吸收热量温度升高；水沸腾时，上升过程中气泡由小变大，最后热量温度升高；水沸腾时，上升过程中气泡由小变大，最后冲出液面，变成水蒸气，水吸收热量，但温度不变冲出液面，变成水蒸气，水吸收热量，但温度不变实验结论实验结论水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。水沸腾过程中，继续

9、吸水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。水沸腾过程中，继续吸收热量，但温度收热量，但温度_评估交流评估交流水沸腾的条件是：达到水沸腾的条件是：达到_；继续；继续_；沸点与气压的关系：气压高沸点沸点与气压的关系：气压高沸点_，气压低沸点，气压低沸点_保持不变保持不变 沸点沸点 吸热吸热 高高 低低 考点考点5 5升华和凝华升华和凝华第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例升华升华物质从物质从_直接直接变成变成_的过程的过程_热热凝华凝华物质从物质从_直接直接变成变成_的过程的过程_热热固态固态 气态气态 吸吸 气态气态 固态固态 放放 第第5 5课时物质的形

10、态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例知识纵横知识纵横 蒸发与沸腾的比较蒸发与沸腾的比较类类 型型蒸蒸 发发沸沸 腾腾不不同同点点发生发生部位部位在液体表面在液体表面在液体表面和内部同时发生在液体表面和内部同时发生条件条件在任何温度下在任何温度下温度达到沸点和继续吸热温度达到沸点和继续吸热剧烈剧烈程度程度缓慢汽化缓慢汽化剧烈汽化剧烈汽化温度温度变化变化由于蒸发吸热，自身由于蒸发吸热，自身及周围环境温度降低及周围环境温度降低吸收热量，温度吸收热量，温度保持不变保持不变影响影响因素因素液体温度的高低；液体温度的高低；液体表面积的大小；液体表面积的大小；液体表面附近空气流液

11、体表面附近空气流动的快慢动的快慢供热快慢；供热快慢；气压高低：气气压高低：气压减小时沸点降低，气压增大时压减小时沸点降低，气压增大时沸点升高沸点升高第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例相同点相同点都是由液态变为气态，属于汽化现象；都是由液态变为气态，属于汽化现象；都需要吸热都需要吸热考点考点6 6水循环与水资源水循环与水资源第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例图图51类型一温度和温度计类型一温度和温度计归类示例归类示例例例1 1 20142014遵义遵义 如图如图5 52 2所示的温度计，关于它

12、的说法所示的温度计，关于它的说法正确的是正确的是( () ) A A该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B B在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数数C C该温度计的量程是该温度计的量程是2020100 100 D D该温度计此时的示数为该温度计此时的示数为32 32 D第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例图图5 52 2命题角度：命题角度：(1)(1)对常见温

13、度的估测；对常见温度的估测；(2)(2)温度计的读数；温度计的读数；(3)(3)温度计的工作原理和使用方法。温度计的工作原理和使用方法。第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 解析解析 该温度计是液体温度计，利用液体的热胀冷缩性质该温度计是液体温度计，利用液体的热胀冷缩性质制成的，故选项制成的，故选项A A正确。普通温度计读数时不能离开液体，否则正确。普通温度计读数时不能离开液体，否则会受到环境温度的影响而发生变化，故选项会受到环境温度的影响而发生变化，故选项B B正确。该温度计的正确。该温度计的最小测量值在零摄氏度以下，所以测量范围是最小测量值

14、在零摄氏度以下，所以测量范围是2020100 100 ，故选项故选项C C项错误。此时温度计的示数在零上，为项错误。此时温度计的示数在零上，为32 32 ，故选项，故选项D D说法正确。说法正确。类型二生活中的物态变化类型二生活中的物态变化例例2 2 20142014泉州泉州物态变化在一年四季中随处可见，下列说物态变化在一年四季中随处可见，下列说法中正确的是法中正确的是( () )A A春天的早晨，经常出现大雾，这是液化现象春天的早晨，经常出现大雾，这是液化现象B B夏天使用空调时，常看到出风口冒夏天使用空调时，常看到出风口冒“白汽白汽”，这是凝华，这是凝华现象现象C C秋天的早晨，花草上经常

15、会出现小的露珠，这是熔化现秋天的早晨，花草上经常会出现小的露珠，这是熔化现象象D D冬天的早晨，地面上经常会出现白色的霜，这是凝固现冬天的早晨，地面上经常会出现白色的霜，这是凝固现象象A第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例命题角度：命题角度：(1)(1)物态变化的判别；物态变化的判别；(2)(2)物态变化过程中特点的理解；物态变化过程中特点的理解；(3)(3)影响物态变化的因素等。影响物态变化的因素等。第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点

16、聚焦考点聚焦归类示例归类示例 解析解析 雾是液态的小水珠，是由空气中的水蒸气液化形成雾是液态的小水珠，是由空气中的水蒸气液化形成的，故选项的，故选项A A正确。正确。“白汽白汽”是液态的小水珠，是空气中温度较是液态的小水珠，是空气中温度较高的水蒸气遇到温度较低的空气液化形成的，故选项高的水蒸气遇到温度较低的空气液化形成的，故选项B B错误。露错误。露珠是液态的小水珠，是由空气中的水蒸气液化形成的，故选项珠是液态的小水珠，是由空气中的水蒸气液化形成的，故选项C C错误。霜是固态，是由空气中温度较高的水蒸气遇到温度低于错误。霜是固态，是由空气中温度较高的水蒸气遇到温度低于0 0 的地面凝华形成的，

17、故选项的地面凝华形成的，故选项D D错误。错误。类型三物态变化的温度类型三物态变化的温度时间图像时间图像例例3 3 20142014临沂临沂图图5 53 3是某种物质发生物态变化过程中的是某种物质发生物态变化过程中的温度温度时间图像，下列从图像中获得的信息正确的是时间图像，下列从图像中获得的信息正确的是( () )A A这种物质是晶体，其熔点是这种物质是晶体，其熔点是50 50 B B在在ABAB段物质处于固液共存状态段物质处于固液共存状态C C在在BCBC段物质不放热，温度保持不变段物质不放热，温度保持不变D D在在CDCD段物质处于液态段物质处于液态第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质

18、的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例图图5 53 3A第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例命题角度：命题角度：(1)(1)识别晶体、非晶体熔化、凝固图像；识别晶体、非晶体熔化、凝固图像；(2)(2)观察沸腾现象和图像描述；观察沸腾现象和图像描述；(3)(3)简单绘制熔化、凝固、沸腾等图像；简单绘制熔化、凝固、沸腾等图像；(4)(4)解读图、表的意义并从图、表中获取信息。解读图、表的意义并从图、表中获取信息。第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 解析解析 该物质有固定的凝固点，是晶体，温

19、度不变时为该物质有固定的凝固点，是晶体，温度不变时为50 50 ，即凝固点是，即凝固点是50 50 ，故选项，故选项A A正确。在正确。在ABAB段该物质温度随时段该物质温度随时间的变化而降低，是液态，故选项间的变化而降低，是液态，故选项B B错误。当温度下降到达错误。当温度下降到达B B点点时，继续放热温度不变，发生凝固现象，直至时，继续放热温度不变，发生凝固现象，直至C C点全部变为固态，点全部变为固态，然后温度继续下降，故选项然后温度继续下降，故选项C C、D D均错误。均错误。类型四物态变化过程中的吸、放热情况及其应用类型四物态变化过程中的吸、放热情况及其应用例例4 4 20142014曲靖曲靖在教室的地面上洒水会感到凉爽，这是因在教室的地面上洒水会感到凉爽，这是因为为( () )A A水液化吸热水液化吸热B B水液化放热水液化放热C C水汽化吸热水汽化吸热 D D水汽化放热水汽化放热C第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第5 5课时物质的形态及其变化课时物质的形态及其变化考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例命题角度：命题角度：(1)(1)判断自然界中物态变化过程是吸热还是放热；判断自然界中物态变化过