五年级数学期末考试卷分析

1、学习必备欢迎下载20092010 学年小学五年级数学期末考试卷质量分析今年 1 1 月 2727 日，我中心小学有 1717 所学校的（）名五年级学生参加了这次 考试。本次期末测试按照数学新课程标准的学段标准，重在考查学生对本册 各单兀基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。对无年级学生进行了检测， 根据检测情况，进行了全面分析。一、试题分析本次试题以人教版实验教材第 9 9 册各单元内容和数学新课程标准（实验 稿）为依据编制而成。基于本县城乡小学生的实际情况，这次试卷总分为 100100 分，按 16k16k4 4页的题量安排内容的，考试时间 7070 分钟。本试卷共计六个大题，填空、判断、

2、选择、计算、作图、解决问题，试题内 容全面，覆盖了教材的所有知识内容。试题内容也都属于基本题型，这样的编排 既关注了学生对知识的系统掌握，同时又关注了学生答题的兴趣，增强了自信心。本卷试题还从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、 生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，如，判断题6 6 妈妈需要准备几个空瓶装香油、选择 5 5 电话号码忘记一个数时拨对的可能性是多少等， 这样，就能很好的将学生学数学与用数学紧密的结合在一起，让学生切实体会数 学和生活的联系，感受数学的生活价值，从而进一步提高对数学学习的兴趣。二、学生答题情况分析根据本次学生的答题情况，现将试卷具体情况

3、做如下分析：（一）填空（24%24% ）共 1010 小题，该题内容的正确率为% %。完成较好的是 1 1、2 2、3 3、5 5、1010 题，主要考查用字母表示公式、小数点移动、循环小数简写与保 留、身份证意义、行程问题等，个别学生小数扩大缩小掌握还不扎实。第 4 4 题，比较大小中的 4.254.25 时 O4 4 时 2525 分，很多学生还是把时与分的进 率当成了 100100 来计算。第 6 6 题，求全班学生的总人数，大部分学生只是求出了男生的人数而已。第 7 7 题，错误率较高，学生没有看清楚单位，没进行单位的换算就直接用 所给学习必备欢迎下载数据计算了第 9 9 题，学生基本

4、上能知道是每份总关系，但对于求平均每分钟做几个、 每个要几分钟这两个问题，没有找准哪个是总数，哪个是份数。（二） 判断（6%6% ）共 6 6 小题。第 4 4、5 5、6 6 题，完成不错。 第 1 1 题，学生没有把平面图的方向不同考虑进去。第 2 2 题，3.53.5 X 2 2 - 3.53.5 X 2 2 = 7 7 - 7 7 = 1 1 （）学生大部分把它当成了 3.53.5X 2 2 -（ 3.53.5 X 2 2 ）= 7 7 - 7 7 = 1 1。第 3 3 题，是先求商再求差，学生由于粗心没看清楚，理解成了先求差再求 商。因此，这几题错误率较大。（三） 选择（9%9%

5、）共 6 6 小题。第 2 2 题，学生的空间想象能力还不是很强，导致了这道题的选择错误。第 5 5 题，忘记电话号码其中的一个数，计算拨到正确号码的可能性，大部 分学生总是把数字的个数算成了 9 9 个，因而就选成了 C C。（四） 计算题（27%27% ）共有 4 4 小题。（1 1） 、口算题（7%7% ）。有 1010 小题。其中，错误最多的是，1.11.12=1.21=1.21 这题大部分学生只是单纯的把平方展开，没有进一步计算。0.40.4 - 0.40.4 宁 2 2 二 0.20.2，这题学生则是犯了先算减再算除的错误。（2 2） 、解方程（4%4% ）。有 2 2 小题。第

6、1 1 题，x x 宁 8 8 = 1.61.6 是简易方程，准 确率约为 80%80%。第 2 2 题，0.60.6 （x x + 3 3 ）= 4.84.8 稍复杂方程，准确率也比较高， 有部分学生出现抄到下面+ +号变成号的现象。（3 3） 、竖式计算（4%4% ）。有 2 2 小题。第 2 2 题，错误率最大。除到余数是 0.00.08 8不够除，没有在商写 0 0,就直接补 0 0 继续除，从而导致最后商的计算错误。（4 4） 、四则运算（12%12% ）有 8 8 小题。其中，失分较多的是第 2 2 题，3.43.4 X 1.91.9+ 8.18.1 ，大部分学生认为可以进行简便计

7、算，就把 1.91.9 与 8.18.1 先相加，再乘 3.43.4，弄错了运算顺序。（五） 画图与计算（8%8% ）共有 2 2 小题。第 1 1 题，设计空白转盘（3%3% ），这题准确率达 70%70%。错误原因在于，部 分学生画的不规范，分出的三个颜色的区域大小不准确。学习必备欢迎下载第 2 2 题，先画一个平行四边形，再从中画出面积最大的三角形，涂上阴影， 最后求阴影部分面积。这道题失误的地方在于，没有准确的标出平行四边形的底 和高，以及作图的不规范。（六）解决问题。（26%26% ），是学生最害怕的题型，共有 5 5 小题。第 1 1 题，准确率较高，错因在没有看清题目要求，得数没

8、保留整数；与课 本题目混淆，把 2323 层拿去了一层。第 2 2 题，错误较大，准确率约 50%50%，题目是求 1 1 千米需要多少分钟，而学 生没有看清题目的问题，找错了数量关系，当成了求 1 1 分钟跑多少千米，直接 用路程宁时间。第 3 3 题，准确率约为 80%80%。大部分学生都能通过题目中的上底、下底，判 断是梯形，然后根据面积计算公式求出面积。第 4 4 题，要去用方程解。这样就减少了学生多次转换数量关系的麻烦，提 高了解题的准确率。第 5 5 题，属于工程问题。这题甲乙两队的工作效率都是未知数，需要用方 程来解题比较直观方便。但是，部分学生看到题目没有要求用方程解， 就直接

9、用 算术解来解题，可又找不到相关的数量关系，因而，答案五花八门，准确率偏低。三、对今后教学工作的建议1 1、 加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。2 2、 教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等 动手能力。3 3、 从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、 思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距， 所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提 问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。4 4、 继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平 时学习的习惯不是很好，特别写极不规范。从学生做题中失分情况来看，我们老 师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力：学习必备欢迎下载（1 1 ）、抄错题，不带单位，不