教师专业成长计划小学教师个人专业成长计划

1、精品资料欢迎阅读教师专业成长计划小学教师个人专业成长 计划教师专业成长计划1作为一名青年教师，我们必须注重自我发展，提升自身素养，通 过学习完善自己，提高自己，在学习中逐步成长起来。一、自身现状分析：能够认认真真，踏踏实实、勤勤恳恳地耕耘在自己的工作岗位上， 尽自己最大的努力将工作干好，对待学生有爱心、有耐心，师生关系 融洽，由于本人工作经验不足，专业基础知识也不是很扎实，所以在 教学工作中可能还存在很多问题， 社会在发展，对教师也提出了更高 的要求，所以针对以上情况特制订了个人成长计划。二、近期个人发展规划：1 、树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充 专业知识，提高自己的语文

2、素养，让自己的工作得心应手。2 、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型的老 师，善于反思不断提高自己的课堂驾驭能力。3 、利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，多看名师课堂实 录，取他人之长，补己之短。三、三年发展规划：1 、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能胜任自己 的工作职位，并有所发展i精品资料欢迎阅读2 、树立终身学习的观念，让自己成为一个有内涵的老师。3 、不断锻炼自己，让自己的专业知识及基本功及做人都达到一 个全新的高度，做一个真正的教育者。4 、关注高效课堂的教学研究及实践，并成为学生喜欢、家长放 心、领导省心的教师。四、具体措施：1 、加强基本功训练，让自

3、己成为学生心中的榜样。努力提高自 己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤练基本功。在基 本功方面，我的粉笔字还有待提高，以后我会好好利用学校的一日一 练，写一手漂亮的粉笔字。勤听经验丰富的老师的课，多思考，勤质 疑，在探索中不断完善自己。2 、做一个勇于课堂实践的老师，课堂是老师能力检验的一个大 舞台，认认真真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展 的最终目标。做一个学习型的老师，不断探索、总结自己的教学行为。3 、坚持写教育反思，坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。 写教学反思可以提升自己的教育能力。4 、利用现代化技术辅助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能 激发学生的学习

4、兴趣。在今后的工作中，我会努力提高自己各方面的素质，按照自己的 计划好好执行，希望能达到自己的目标。教师专业成长计划2随着幼儿老师的发展，在以后的教育岗位上，更多的是作为老师 的话更多的是多了一份责任，一份爱心，一份耐心，陶行知说过：“教 育即生活，生活即教育”。作为教育工作的我们应该爱岗敬业，把教 育适用于生活，运用于生活，把生活落实与教育上。我是20年的实习老师，刚开始初来乍到，在园长和各位老师 的领导下，为了扎实自己的专业技能，没有经验的我们就感觉一头雾 水，在1年的实习时间里，充实了很多，为了更能完善自己的专业， 在教学工作上，能有针对性的备课，备教材，并做好活动反思，为了 缩短自己的

5、成熟期，自己订了一个奋斗的方向，所以我将为自己以后 的成长做如下规则一、发展方向：1 、提高思想素质教师是教书育人的主体，是带领掌握新知识带领孩子走入新知识 的殿堂，政治思想首先要端正正确的教育思想， 教育观念，教育理论， 政治思想是核心，是指引我们前进的步伐。2 、丰富科学文化知识文化是一种底蕴，是一种功底，教育者的我们要扎实与自己的文 化修养，提高自己的品行，把文化与教育落实与行动上，真正的做到 合二为一，懂得教师是教书和育人是文化的结合体， 那么在平时的学 习中就要把文化知识与教育理论相结合，丰富自己的专业。3 、提高教育技能作为幼儿老师加强专业技能和综合的综合素质是仅仅不够的，这也是根

6、据幼儿的特点，把教师的教育作为一个事业发展下去， 使我们 的孩子在这么一种接受教育知识的环境下更能使我们的孩子受到感 染和点缀孩子教育的明灯，教师是要把教育技能放在第一位的。4 、促进亲子之间的沟通孩子在幼儿园是培养习惯的，主要以游戏为主，那么为了让孩子 学好，吃好，玩好，我们在平时教育中要积极的拟定班务计划，认真 的写好每个礼拜的一日活动安排表，在家长接送孩子时要把孩子在园 的情况反映给家长听，并采用鼓励幼儿，表扬幼儿的教育方式肯定每 个幼儿，让教师与孩子和家长之间建立一种亲密关系以便于更好的与 幼儿交流。二、具体计划：第一年：尽快适应和掌握幼儿一日活动1 、在幼儿园里，每个青年教师都是有自

7、己不足的地方的，那么 就要加强自己的长处很快的适应园内生活2 、积极的一日活动是在游戏中不断循循善诱的，关键是教师要 掌握孩子的不同年龄特点，孩子的不同秉性，来有计划有合理的安排 一日活动3 、孩子都是以游戏来充实一日生活的，以孩子喜欢的游戏吸引 幼儿让幼儿在游戏中得到快乐和促进教师与幼儿之间的亲密关系4 、青年老师当然是没老教师经验足，那么我们就要多请教经验 足的老师，从自己的身上找到攻破难关的方法， 让自己适应并能够快 速成长起来。第二年：努力吸取新知识能及时地与家长交流1 、新时代倡导教师要多阅读幼教方面的知识，不断丰富自己的 知识，拓宽视野。2 、为了给孩子营造一个平等，宽松，理解，激

8、励的精神环境， 教师应该给幼儿创造一个适宜的物质环境。3、掌握寓教育与游戏渗透的规则，让每个孩子都去参与游戏， 引导幼儿主动的去学习。把孩子在园的学习体验和经历及时地跟父母 交流。4 、孩子在园的变化，学习上的进步多跟家长沟通，让家长做孩 子的第一任老师，让家长多督促孩子的学习和身心方面第三年：教学理论和教学风格1 、随着经验的积累，年轻教师在教学上要把教学理论扎实并形 成鲜明的教学风格，在教学时突出语言的精辟，显示出自己教学的一 种特色2 、经过2年的学习更加的感受到比以前长了很多，教学上具有自 己教学的个性，让孩子在教师在这么一个课堂内感觉到渗透力更强了 感染力更强了3 、把理论知识联系实

9、际问题紧扣一个核心思想突出一个中心思 想，把教学思想和教学风格联系起来突出鲜明的对比4 、在教学上继续学习专业知识，在思想上做好本职工作，在业务学习如：听人家老师讲公开课及时地反思自己学到了什么 ？课外的学习和研究一个课题进行阐述时又是怎么研究的，出发点在哪里？核心在哪里？这些都是我们必将学习的过程。5 、根据孩子的不同需要，如：孩子的自卑心理，孩子的不合群心 理，这些我们教师在教学和生活中遇到的问题， 那么青年教师更应该 多点耐心，多点爱心，多点责任心，去帮助孩子解决这些胆怯心理， 为了幼教事业蒸蒸日上，不断提高业务能力，争取成为一名优秀的老 师。上述是我个人拟定的个人计划，希望在园领导的培

10、养下，老师的 帮助下，能有所收获，使自己更快的成长起来成为一名优秀的幼儿园 老师。教师专业成长计划3作为一名年轻的小学英语教师，我一直都能保持一种饱满的激情 工作。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定 3年 教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断 提高作为一名教师应具有的素质。一、发展目标树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。三年内， 评上巴市英语教学能手，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获 奖或公开发表一篇，进一步充实自己的博客。三年后，力争成为一名 优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业知识，提高

11、自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能；争取在市里上一堂公开课。第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在 省级或以上获奖，力争评上巴市英语教学能手。第三阶段：通过探索、研究，完成自己的英语课题研究，在校内 乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。教学方面：首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，认 真全面地备好每一节课，并在上课后及时反思，扬长避短。慢慢形成 自己独特的教学风格。其次，以发展学生能力为目标，以课本知识为 基础，不断将旧知识滚雪球似的进行巩固， 并有机地将新知识加以拓 展，着力培养学生听、说、读、写各方面的综合能力。再次，在教学 的过程中

12、，开展教学研究，将理论知识结合起来，评写有关小学英语 教学方面的论文。思想工作方面：促进个人专业发展，确立教育教学新理念 .注意 搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的 要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任 务。注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求 为学生创造最好的教育。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、 与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。二、发展具体措施1 .积极参加各种教科研活动和专业知识的培训， 提高自己的英语水平和自身能力2 .平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教 法，让丰富的理论

13、支撑教学活动。定期阅读中小学外语教学、中 小学英语教学与研究、杭后教育等刊物，做好读书笔记，尤其写 好深刻的读后感。将理论与教学实践结合起来。3 、学习身边老师的宝贵经验，多参加听、评课活动，提高执教 学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己 的独特风格和特色，4 .及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究 和论文写作，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。争取第 一学年有一篇论文或案例在市级以上获奖。5 .积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不 足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一

14、件事情 ！教师专业成长计划4一、指导思想以科学发展观统领学校教师专业成长实践。以提高教育教学质 量，提升办学水平为目标，以“校本培训”为依托，积极开展形式多 样的培训活动，来提高教师专业水平，为实现学校自主发展目标努力。二、基本原则以终身学习为主要理念，以教师个体专业成长中的长成长规划一 一理论学习一一个体实践一一自省提升” 为主要线索，以鼓励教师脱 颖而出为有效的促进手段，以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预。1 、主体性原则。实现以人为本，激发教师的内部动力，创造良 好的学习氛围，促进自身个性的自由发展，最终达到教师职业需要与 个人理想的统一。2 、动态性原则。教师的专业成长是

15、一个动态的过程，根据教师 发展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续发展。3 、开放性原则。由于教师的专业水平、态度、方法、要求各异， 在时间安排上，对主题的确定、研究视角的选择和教学方法的运用等 方面，力求做到更灵活，留给教师展示个性及专业发展要求与能力的 足够空间。4、互动性原则。注重教师与其专业活动环境的积极互动，一方 面以理论学习与实践经验的互动相结合；另一方面以教师之间交流、 互助、研讨相结合。三、现状分析（一）优势分析1 、基础建设：学校进行了整修，进行了高标准的整体规划和布 局，基础设施建设将一步到位，教学设施完善。特别是学校装备了多 媒体，两台电脑可以上网。将为我校教育科研

16、与教师专业成长提供优 越的条件。2 、师资队伍：学校现有教师11人，达到本科以上学历3多人。 教师平均龄36岁左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和 手段。且具有较大的个人发展空间，将为学校未来的发展奠定扎实的基础。而每年都有新老师的调入，必将增强学校人才力量与工作活力。（二）问题剖析师资队伍：学校教师的教育教学热情虽高，但总体教学水平有待 进一步提升，缺少教学风格鲜明、具有各学科引领作用的骨干教师。 学校正处于发展壮大时期，每位教师在教育理念与行为上存在些许差 异，整合需要一定的时间周期。四、发展目标（一）总体发展目标：经过努力，在实践中检验和完善“外部干预，内涵自省，教学相 长”的教

17、师专业成长程式，建设一支阳光向上、踏实能干、个性鲜明 的教师队伍，逐步缩小与城区学校教师专业水平的差距， 让更多的平 民孩子享受到优质的教育资源，有效地推进素质教育在我校的全面实 施。（二）具体发展目标1 、专业情感目标遵循中小学教师职业道德规范，不断深化师德建设，丰富师 德建设内涵，建立长效机制，强化正确的师德导向，提高教师的政治 修养、道德休养、人文修养和专业素养，教书育人，为人师表。使教 师实现由职业满足向专业认同再向事业追求的转变，让教师的态度、 价值、信念、行为表现都将得到不同程度的调整、完善和提高。2 、专业技能目标基本功目标:三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、简笔画技能要人人过关

18、信息技术运用，目标是“两会”：会操作(会操作电脑进行文字 和简单的数据处理、上网浏览、建立博客、收发电子邮件和辅助教学); 会制作(会制作简单实用的多媒体教育教学课件、网页)。加强培训I, 切实提高教师信息技术在教育教学实践中的应用能力， 青年教师全部 通过规定的计算机应用水平等级考试。(2) 课堂教学目标： 人人能上合格课。部分教师能够参加在市级以上的各类赛课 活动，并取得较好的成绩。有效地提高教师的教育教学实践操作能力，力争达到每位中 青年教师都能独立地研究和处理教材，提高课堂教学质量。 部分中青年骨干教师能形成自己独特的教学风格。(3) 骨干教师目标：三年内培养校级骨干教师8名，区级骨干

19、教师的比例达到60% 获得市级教学评比荣誉的教师 4人以上。(4) 科研目标：全面提高教师群体的科研意识和科研水平， 努力向科研型教师 转化。实现人人有参研课题，个个有学术成果；能独立撰写教育教学研究论文，并在市级以上获奖或发表；部分骨干教师能主持相关课题的研究工作。(5) 学习目标三年内每位教师要利用业余时间阅读不少于 20万字的书籍、 报刊。每学期读一本教育专著。三年内做1万字的读书笔记，每学期写1000字的读书心得。 通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升自己的理论素养和文化内 涵。五、实施策略（一）制度干预一是建立健全相关的促进教师专业成长的制度，实施名师培养工 程，对教师的教育教学行

20、为加以适时的引导与规范，如读书制度、听 课评课制度、课堂教学评估标准、培训制度等 ；二是进一步落实好我 校已有的教师评价制度，对师德师风、教育教学、教育科研、教学质 量等方面的年度考核方案作进一步的修订与完善。（二）活动培训1 、师德养成：加强对教育法规及教师职业道德教育，进一步明 确教师的行为规范，提高教师的专业情意。2 、成长跟踪：做好教师的成长记录，做好教师业务档案管理工 作。关心教师的专业成长。帮助每一位教师分析其专业成长的特点， 拟定个人专业成长中长期计划，力争做到持续发展与阶段目标相结 合、个体成长与同伴互助相结合、自我监督与制度约束相结合。3、外部培植：创建一个以学科教研组教师专

21、业成长网络。充分 发挥各级网络的独特优势，在活动中对教师的专业成长作好帮扶与引 领工作，开展合作、交流活动；依托上级教研部门，推荐优秀教师走 出去展示交流，打造一批精品骨干教师。4、信息烘托：鼓励骨干教师创建个人“博客”；教师中形成“博 客圈子”。鼓励教师参与金明教育网站的交流及在其他网上讨论。5、活动引领：继续创造性地抓好常规校本教研活动。为提高教师的专业水平，继续创造性地抓好常规校本教研活动， 促进教师的专业化发展。(1)采用“请进来走出去”相结合的方式，针对教师群体共性特 点，拟定培训计划，制定预期达成目标，并对学习预期达成目标作好 及时反馈与调整。有计划地遣派教师到外地考察学习，让教师

22、及时地了解与掌握教 育发展的新动态；利用一切可能的机会组织教师到兄弟学校学习、教 研，了解同类学校的发展现状，吸收其他学校成功的经验，从外部获 取新的信息，刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒， 也为学校提供 可持续发展的动力。(2) 加强教师基本功学习。一是专业技能方面三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、普通话、 信息技术的学习；二是专业知识的积累，个体理论学习，针对个体特点，提出定期 学习目标，读教育专著、人文社会科学、学科前沿理论等，学校提供 教师专业成长学习必备学习资料与平台，每学期完成读书笔记不少于 20字，对学习情况定期检查，并以相关制度进行干预。(3)改革听课制度 校领导开展听课活动

23、，主要是对教师的课堂教学改革作具体 的指导；鼓励教师间进行“互助性听课”，主要是教师间通过听课，互 相学习，取长补短。立足“听-说-评”活动，开展听课评课交流反馈制度。因为这 些活动立足学校资源，直面教师的日常教学实践，较真实和直观地反 映教师的专业状态，对促进教师专业发展很有针对性、诊断性、启发 性。各教师每学期至少听课10节以上，教研组长听课15节以上，主 任听课30节以上，校长听课40节以上。(3)积极支持教师个体将所学理念大胆用于平时的教育教学实践 之中，鼓励教师采取自我实践与同伴互助的方式， 形成自我的教育教 学特色。(4) 加强教师在实践中对自己的教育教学行为及时反思的过程监 管，

24、强化“教师教学反思制度”的干预作用，实现由他律到自律的转 变。(12) 做好各级教育规划课题的研究。一方面，通过研究，不断学 习教育教学理论，以提高教师的理论修养，提高教学研究能力，进而 提高实际的教育教学能力。另一方面，通过研究，为一些教育教学中 的问题寻求解决的策略，为一些教育教学方法寻求理论支撑。 从本学 期开始，教师要积极主动的承担课题的申报和研究工作， 做一个科研 型的教育者。六、动力支持根据教师新的发展现状，制定相应的激励机制和促进办法， 以提 高教师的专业知识、专业技能、专业情意，从而对教师的专业成长进 行有效的支持。1 、以评促教。教师专业成长的最终目的是为了学生的发展。 学校

25、决定对研究个 体综合考评做出调整，一是由学生、家长和社会共同参与评价，采取 问卷调查和访谈等形式，把评价结果作为教师专业成长评价的一个重 要组成部分。二是改革学生评价体系，强化对学生个性特长与综合素 质的评价，让教师明白教育的需求与方向，自觉地提升自己的专业水 平，改变自己的教育教学行为，从而对教师专业成长进行有效地支持。2 、教师的专业成长与年度考核和评优评先制度挂钩。3 、抓好“名师工程”的实施。学校要为教师专业化发展搭建舞 台，提供发展的广阔空间，切实抓好学校“名师工程”，以逐步形成 我校骨干教师队伍。要通过“名师、学科带头人”培养工程，使学校 拥有一定数量不同级别的优秀班主任、骨干教师

26、、学科带头人。教师专业成长计划5作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者， 做学习型 的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目 的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行， 为此特制定个人 专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。一、指导思想在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发 展与学生的发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质， 做一个学习型、研究型的教师。二、自我分析工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，

27、热爱学 生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融 洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心 向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研 活动和教师继续教育学习。三、个人专业发展目标1 .个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业 道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀， 真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生， 使之形成高 尚的品德，正确的人生观和价值观。2 .做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于 学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科 专业知识及系统的教育理论知识， 广泛阅读教育教学的报刊、杂志及 专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质， 掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内 容成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现"教-学-研"一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于 积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。3 .做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学