人教版九年级语文中考写实和虚构复习教案

1、第】页人教版九年级语文中考写实和虚构复习教案教学目标:1、通过说写活动，引导学生理解说真话、写真事、抒真情是作文的基本要求。2、养学生习作中说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。3、对学生进行说话和写作训练，在活动中渗透写作知 识和写法指导。教学重点引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实 感。教学方法以说导写，以说促写，说写结合。一、问题导入，设置悬念（3分钟）问大家一个问题，一定要说实话：大家怕写作文吗？ 为什么？（根据学生的回答,老师相机板书：作文：写 什么？）大家怕写作文就是因为不知道写什么，不知道 怎么写。那你们的作文是怎么写出来的呢?说实话。（学 生可能会答模仿、抄袭，

2、改头换面，张冠李戴；要么冥 思苦想、胡编乱造、杜撰故事等）大家想把作文写好吗？ 大家想把作文写好，却又不知道写什么、怎么写，那么， 怎么解决这个问题呢？你们说了实话，老师也对你们说 实话：其实不仅你们认为作文难写，老师也认为作文难 教，作文课难上，老师没有金手指，第2页不会点金术，不能点石成金，那怎么办呢?既然 这么难，那我们就先把它放在那儿不管它，我们来点其 他的。二、预备活动，说三句话（5分钟）L你们怕说话吗？不怕，那我们来说话好了。说什么 呢？这样：（多媒体展示）形式：说三句话。内容：不作限制，可以发布消息，可以说出自己的 心愿，可以谈自己的苦恼，可以提建议，可以评说某人 事等等。要求：

3、语言清楚、连贯、，简明、真实，一定要出自内心。2、学生作活动准备3、学生活动：自荐、互荐、抽点相结合，学生上台说,其他同学认真倾听，仔细观察，注意发言同学语言、表 情、动作。4、大家讨论简评：从发言者的内容、语言、神态等方面综合评论，谁说得最好，最有价值？好在什么地方？ 有哪些方面需要改进？5、抽两个同学上台评。6、师作小结：说话是现代人进行人际交往的必备能力， 是一门艺术，一门学问。谁都能说话，但要说好却不容 易。说好了，别人高兴，自己愉快；说得不好，别人心 烦，自己也别扭，因此我们必须加强说话能力的训练， 锻炼自己的说第3页话能力，提高人际交往的能力。刚才的几位同学, 发言（如发言大胆，感

4、情真挚，表现都很不错等评价 应根据课堂实际作恰当点评三、过度活动，说一段话看来，大家说得不错，接下来,我们进入更高一级的 说话训练。（10分钟）（1）布置活动，说一段话1、在刚才的这项活动中，每个人都参与了，而且都全 身心地投入到了活动中，不管是发言的，还是在下边听 的，都有感受、体验，请大家把自己的感受、体验组织 成一段通顺的话语说出来，要求真诚。（形式：说一段话 内容：对于刚才活动的所见所闻所思所感要求：自信、 准确的表达自己的观点，语言清楚、连贯、不偏离话题， 真实、诚恳）（温馨提示：不同的人，所见所闻所思所感肯定是不一样的，比如，当老师布置了说话的任务后， 你想上来说话吗？为什么?你是

5、怎么想的、怎么做的？当 叫到或没有叫到你说话时，你是怎么想的？有什么表现?当其他同学上来说话时，你看到了什么？听到了什么？ 你有什么想法？有什么感受？）2、学生自由地准备:闭目冥想、小声地说、大声地说3、学生上台说出自己准备的一段话。4、大家讨论、简评。5、师作小结：真的东西不一定完美，也不一定伟大,第4页但是，平平淡淡才是真，正是这平淡的生活才是最能打动人心的。说真话还可能说错话但句句都是真理，连伟人、圣人也做不到。敢于说就好。不 要有顾忌，更不要怕说得不对，要勇敢地、坦荡地说出 心里话。即使是是所遭遇的挫折或自身的弱点，说出来， 就意味着正在战胜、告别它！这恰是强者的表现，是逐 步走向完善

6、的过程，是一件可喜可贺的事。感人心者在 乎真，感人心者莫先乎情。因此，说话，最重要的是 说真话。四、主题活动，写作训练（20分钟）1、在刚才的说话活动中，不管是说三句话，还是说一 段话，大家表现都不错，积极大胆，真诚，接下来在说话的基础上，再进步，我们可以把自己说的这段话写成一段短文。在写作中还可以进行一定的加工，比如补 充一些内容使之更具体，增加一些细节使之更生动，调 整个别句子的顺序，改动某些词语使之更准确等。布置 活动要求：内容具体、感情真挚、清楚的表达自己的意 思和真切体验，可以短些，但要完整，写完举手!2、学生写作，教师巡查，请最先写完的1 0名同学上台板书姓名。3、请两名学生念习作

7、，其他同学听，想想写得怎样？ 好在哪里？差在哪里？4、请两位同学点评。第5页 五、活动总结，点明课题（8分钟）L让学生总结：我们这节课干了什么？做了几件事？ 有些什么收获？受到了什么启发？如果给课堂命题，怎 样的标题才合适？（不强求统一，应允许并鼓励学生持 不同意见）（老师根据学生的总结板书：作文二写话真诚 说真话写真事抒真情）2、师作小结：同学们，老师要谢谢你们，刚上课时，你们提出的问 题：作文不知道写什么，不知道怎么写，老师也不知道 该怎样回答你们才能解决这个问题，才能令你们满意。 但是，在我们刚才的说话、写话活动中，我受到了一点 启示，似乎找到了这个问题的一点答案。作文写什么？写真实的东

8、西：说真话、写真事、抒真情。作文二写话, 是什么写什么，想什么写什么。老师没有金手指，不会 点金术，不能点石成金。老师给你们变个魔术，把你们 的这个？打开好不好？（课件演示）老师想起了奥地利著名小说家卡夫卡的一句名言什 么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不 能再敞开为止。写作也就是绝对坦白，没有丝毫的隐瞒， 也就是把整个身心都贯注在里面。总结起来说，写作就 是写出自己想说的话。一个字：真。老师最后将这句话送给你们：作文是什么，作文就是 我手写我心。是什么，写什么，想什么，写什么，关键在于一第6页个字真！真实是作文的灵魂，真情是作文的血肉。这是哪个名人的名言，它不是名人名言，是老师 的凡人感言。六、活动延伸，课外写作出示作文题那一次，我温馨提示：L横线上可以填写哪些表达某种情感或心理感受的词 语？2、在你的记忆中，什么事最让你高兴？什么事最让你 悲伤？什么事