高中语文新教材必修三阅读与鉴赏教案(共33课时)2.doc

1、高中语文新教材必修三阅读与鉴赏教案(共33课时)2第三课时啊，船长，我的船长哟！教学目标：1. 了解惠特曼与草 叶集。2.学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受 高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。教学重难点：领会文本所传达的思想情感。教学方法：朗诵教学过程：一、作者介绍惠特曼(18191892)美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学，任 过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。他喜欢 大自然的美景和城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术，喜欢阅读荷 马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。青年时期，他帮助父亲承 建房屋，经营小书店、小印刷厂等，他性格

2、自由散漫，喜欢游荡并和船夫、 舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗 人”。1855年出版草叶集第一版，收诗首。南北战争期间，他自愿到 华盛顿看护伤员，战后曾先后在政府部门供职多年。1873年身患瘫痪症，以后始终没有恢复健康，直到逝世，卧床达20年之久。但他的乐观主义，他对生活的热爱，他的民主理想至死不渝。在他生前，草叶集再版多次，每次都有变动，现在通用的全集，是所谓“临终版”，即 1 892年出 版的第九版，收诗383首。1865年，诗人还出版了椁鼓集及其续集， 内有一首悼念林肯的名篇最近紫丁香在庭院里开放的时候。1882年，诗人出版了他的散文集典型的日子，其中包括

3、民主远景一文。草草叶”象叶集中最长的自己之歌，表达了作者毕生的主要思想 征一切平凡普通的东西和平凡普通的人。诗的背景是纽约的街道和长岛的海滩，反映了劳动阶层人民的生活。诗采用日常生活的语言，表现了诗人对人的肉体、灵魂和宇宙间关系的认识。他的泛神论思想，他对无罪的肉体的歌颂，在当时都是惊世骇俗的，而他的自由奔放的思想感情，以及像大海波涛一样气势豪迈的诗歌节奏，都是对传统诗体的创新。毫不掩饰地表现出诗人胸襟开阔、勇于进取的个性。除自己之歌外，草叶集还收录了通向印度之路、从永不休止地摆动着的摇篮里等佳作。惠 特罗为建立美国自己的文学作出了杰出的贡献。二、写作背景介绍这是诗人惠特曼为纪念林肯而写下的著

4、名诗篇。林肯是美国第 16任总统，在任 期内他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争， 解放了黑人农奴。他在美国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺客杀害了他。惠特曼为此极度悲痛，写下了许多诗纪念这位伟大的英雄，这首诗是最著名的一首。三、文本研习1.教师范读。2.分别请几位同学朗读。3.师生齐读。4.诗文赏析。（1）在这首诗中“船”、“船长”、“航程”分别象征什么？明确： 诗人运用了比喻和象征的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，把维护国家统一和废奴战争比作一段艰险的航程。（2）课后问题探讨（第二题）明确：普希金把自己的诗作称作“自由的歌声”，并不是因为他在牢狱之外，而是指他在诗

5、中所表达的反对专制，歌唱自由的理想追求。在本诗中诗人用“他的嘴唇惨白而僵硬”、“浑身冰凉，停止了呼吸”，是为了突出林肯悲壮的死，胜利的钟声响起，而带领人们战胜惊涛骇浪的船长却死去了，这就突出了悲痛的气氛，同时表明了诗人对领袖的憧憬怀念之情。两首诗的感情基调不同，致西伯利亚囚徒写给受难的战友格调高昂，豪迈奔放。充满对战友的鼓励。啊，船长，我的船长哟在胜利到来之际悼念死去的伟大领袖，充满了悲痛之情。3456789101113141516171819202223242020-02-17第三课时啊，船长，我的船长哟！教学目标：1. 了解惠特曼与草 叶集。2.学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心

6、世界；感受 高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。教学重难点：领会文本所传达的思想情感。教学方法：朗诵教学过程：一、作者介绍惠特曼(18191892)美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学，任 过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。他喜欢 大自然的美景和城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术，喜欢阅读荷 马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。青年时期，他帮助父亲承 建房屋，经营小书店、小印刷厂等，他性格自由散漫，喜欢游荡并和船夫、 舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗 人”。1855年出版草叶集第一版，收诗首。南北战争期间，他自愿到 华盛

7、顿看护伤员，战后曾先后在政府部门供职多年。1873年身患瘫痪症，以后始终没有恢复健康，直到逝世，卧床达20年之久。但他的乐观主义，他对生活的热爱，他的民主理想至死不渝。在他生前，草叶集再版多次，每次都有变动，现在通用的全集，是所谓“临终版”，即 1 892年出 版的第九版，收诗383首。1865年，诗人还出版了椁鼓集及其续集，1882 年,内有一首悼念林肯的名篇最近紫丁香在庭院里开放的时候诗人出版了他的散文集典型的日子，其中包括民主远景一文。草 叶集中最长的自己之歌，表达了作者毕生的主要思想。“草叶”象 征一切平凡普通的东西和平凡普通的人。诗的背景是纽约的街道和长岛的 海滩，反映了劳动阶层人民

8、的生活。诗采用日常生活的语言，表现了诗人 对人的肉体、灵魂和宇宙间关系的认识。他的泛神论思想，他对无罪的肉 体的歌颂，在当时都是惊世骇俗的，而他的自由奔放的思想感情，以及像 大海波涛一样气势豪迈的诗歌节奏，都是对传统诗体的创新。毫不掩饰地 表现出诗人胸襟开阔、勇于进取的个性。除自己之歌外，草叶集还收录了通向印度之路、从永不休止地摆动着的摇篮里等佳作。惠 特罗为建立美国自己的文学作出了杰出的贡献。二、写作背景介绍这是诗 人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争， 解放了黑人农奴。 他在美国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺

9、客杀害了他。惠特曼为 此极度悲痛，写下了许多诗纪念这位伟大的英雄， 这首诗是最著名的一首。三、文本研习1.教师范读。2.分别请几位同学朗读。3.师生齐读。4.诗 文赏析。（1）在这首诗中“船”、“船长”、“航程”分别象征什么？明确： 诗人运用了比喻和象征的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船 长，把维护国家统一和废奴战争比作一段艰险的航程。（2）课后问题探讨（第二题）明确：普希金把自己的诗作称作“自由的歌声”，并不是因为他在牢狱之外，而是指他在诗中所表达的反对专制， 歌唱自由的理想追求。在本诗中诗人用“他的嘴唇惨白而僵硬”、“浑身冰凉，停止了呼吸”， 是为了突出林肯悲壮的死，胜利的钟声响

10、起，而带领人们战胜惊涛骇浪的船长却死去了，这就突出了悲痛的气氛，同时表明了诗人对领袖的憧憬怀 念之情。两首诗的感情基调不同，致西伯利亚囚徒写给受难的战友格调高昂，豪迈奔放。充满对战友的鼓励。啊，船长，我的船长哟在胜利到来之际悼念死去的伟大领袖，充满了悲痛之情。3456789101113141516171819202223242020-02-17第三课时啊，船长，我的船长哟！教学目标：1. 了解惠特曼与草 叶集。2.学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受 高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。教学重难点：领会文本所传达的思想情感。教学方法：朗诵教学过程：一、作者介绍惠特曼(1

11、8191892)美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学，任 过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。他喜欢 大自然的美景和城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术，喜欢阅读荷 马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。青年时期，他帮助父亲承 建房屋，经营小书店、小印刷厂等，他性格自由散漫，喜欢游荡并和船夫、 舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗 人”。1855年出版草叶集第一版，收诗首。南北战争期间，他自愿到 华盛顿看护伤员，战后曾先后在政府部门供职多年。1873年身患瘫痪症，以后始终没有恢复健康，直到逝世，卧床达20年之久。但他的乐观主义，1 89

12、2年出他对生活的热爱，他的民主理想至死不渝。在他生前，草叶集再版多 次，每次都有变动，现在通用的全集，是所谓“临终版”，即 版的第九版，收诗383首。1865年，诗人还出版了椁鼓集及其续集,内有一首悼念林肯的名篇最近紫丁香在庭院里开放的时候。1882年，诗人出版了他的散文集典型的日子，其中包括民主远景一文。草 叶集中最长的自己之歌，表达了作者毕生的主要思想。“草叶”象 征一切平凡普通的东西和平凡普通的人。诗的背景是纽约的街道和长岛的 海滩，反映了劳动阶层人民的生活。诗采用日常生活的语言，表现了诗人 对人的肉体、灵魂和宇宙间关系的认识。他的泛神论思想，他对无罪的肉 体的歌颂，在当时都是惊世骇俗的

13、，而他的自由奔放的思想感情，以及像 大海波涛一样气势豪迈的诗歌节奏，都是对传统诗体的创新。毫不掩饰地 表现出诗人胸襟开阔、勇于进取的个性。除自己之歌外，草叶集还收录了通向印度之路、从永不休止地摆动着的摇篮里等佳作。惠 特罗为建立美国自己的文学作出了杰出的贡献。二、写作背景介绍这是诗 人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争， 解放了黑人农奴。 他在美国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺客杀害了他。惠特曼为 此极度悲痛，写下了许多诗纪念这位伟大的英雄，这首诗是最著名的一首。三、文本研习1.教师范读。2.分别请几位同学朗读。

14、3.师生齐读。4.诗 文赏析。（1）在这首诗中“船”、“船长”、“航程”分别象征什么？明确： 诗人运用了比喻和象征的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船 长，把维护国家统一和废奴战争比作一段艰险的航程。（2）课后问题探讨（第二题）明确：普希金把自己的诗作称作“自由的歌声”，并不是因为他在牢狱之外，而是指他在诗中所表达的反对专制，歌唱自由的理想追求。在本诗中诗人用“他的嘴唇惨白而僵硬”、“浑身冰凉，停止了呼吸”， 是为了突出林肯悲壮的死，胜利的钟声响起，而带领人们战胜惊涛骇浪的 船长却死去了，这就突出了悲痛的气氛，同时表明了诗人对领袖的憧憬怀 念之情。两首诗的感情基调不同，致西伯利亚囚徒写

15、给受难的战友格调高昂，豪迈奔放。充满对战友的鼓励。啊，船长，我的船长哟在胜利到来之际悼念死去的伟大领袖，充满了悲痛之情。3456789101113141516171819202223242020-02-17第三课时啊，船长，我的船长哟！教学目标：1. 了解惠特曼与草 叶集。2.学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受 高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。教学重难点：领会文本所传达的思想情感。教学方法：朗诵教学过程：一、作者介绍惠特曼(18191892)美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学，任 过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。他喜欢 大自然的美景和

16、城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术，喜欢阅读荷 马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。青年时期，他帮助父亲承 建房屋，经营小书店、小印刷厂等，他性格自由散漫，喜欢游荡并和船夫、 舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗 人”。1855年出版草叶集第一版，收诗首。南北战争期间，他自愿到 华盛顿看护伤员，战后曾先后在政府部门供职多年。1873年身患瘫痪症，以后始终没有恢复健康，直到逝世，卧床达20年之久。但他的乐观主义,他对生活的热爱，他的民主理想至死不渝。在他生前,草叶集再版多次，每次都有变动，现在通用的全集，是所谓“临终版”，即 1 892年出 版的第九版，收诗

17、383首。1865年，诗人还出版了椁鼓集及其续集， 内有一首悼念林肯的名篇最近紫丁香在庭院里开放的时候。1882年，诗人出版了他的散文集典型的日子，其中包括民主远景一文。草 叶集中最长的自己之歌，表达了作者毕生的主要思想。“草叶”象 征一切平凡普通的东西和平凡普通的人。诗的背景是纽约的街道和长岛的 海滩，反映了劳动阶层人民的生活。诗采用日常生活的语言，表现了诗人 对人的肉体、灵魂和宇宙间关系的认识。他的泛神论思想，他对无罪的肉 体的歌颂，在当时都是惊世骇俗的，而他的自由奔放的思想感情，以及像 大海波涛一样气势豪迈的诗歌节奏，都是对传统诗体的创新。毫不掩饰地 表现出诗人胸襟开阔、勇于进取的个性。

18、除自己之歌外，草叶集还收录了通向印度之路、从永不休止地摆动着的摇篮里等佳作。惠 特罗为建立美国自己的文学作出了杰出的贡献。二、写作背景介绍这是诗 人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争， 解放了黑人农奴。 他在美国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺客杀害了他。惠特曼为 此极度悲痛，写下了许多诗纪念这位伟大的英雄，这首诗是最著名的一首。三、文本研习1.教师范读。2.分别请几位同学朗读。3.师生齐读。4.诗 文赏析。（1）在这首诗中“船”、“船长”、“航程”分别象征什么？明确： 诗人运用了比喻和象征的手法，把美国比作一艘航

19、船，把林肯总统比作船 长，把维护国家统一和废奴战争比作一段艰险的航程。（2）课后问题探讨(第二题)明确：普希金把自己的诗作称作“自由的歌声”，并不是因为 他在牢狱之外，而是指他在诗中所表达的反对专制， 歌唱自由的理想追求。 在本诗中诗人用“他的嘴唇惨白而僵硬”、“浑身冰凉，停止了呼吸”， 是为了突出林肯悲壮的死，胜利的钟声响起，而带领人们战胜惊涛骇浪的 船长却死去了，这就突出了悲痛的气氛，同时表明了诗人对领袖的憧憬怀 念之情。两首诗的感情基调不同，致西伯利亚囚徒写给受难的战友格调高昂，豪迈奔放。充满对战友的鼓励。啊，船长，我的船长哟在胜利到来之际悼念死去的伟大领袖，充满了悲痛之情。345678

20、9101113141516171819202223242020-02-17第三课时啊，船长，我的船长哟！教学目标：1. 了解惠特曼与草 叶集。2.学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受 高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。教学重难点：领会文本所传达的思想情感。教学方法：朗诵教学过程：一、作者介绍惠特曼(18191892)美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学，任 过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。他喜欢 大自然的美景和城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术，喜欢阅读荷 马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。青年时期，他帮助父亲承 建房屋，经营小

21、书店、小印刷厂等，他性格自由散漫，喜欢游荡并和船夫、 舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗人”1855年出版草叶集第一版，收诗首。南北战争期间，他自愿到华盛顿看护伤员，战后曾先后在政府部门供职多年。1873年身患瘫痪症，以后始终没有恢复健康，直到逝世，卧床达20年之久。但他的乐观主义，他对生活的热爱，他的民主理想至死不渝。在他生前，草叶集再版多次，每次都有变动，现在通用的全集，是所谓“临终版”，即 1 892年出 版的第九版，收诗383首。1865年，诗人还出版了椁鼓集及其续集， 内有一首悼念林肯的名篇最近紫丁香在庭院里开放的时候。1882年，诗人出版了他的散文集典

22、型的日子，其中包括民主远景一文。草 叶集中最长的自己之歌，表达了作者毕生的主要思想。“草叶”象 征一切平凡普通的东西和平凡普通的人。诗的背景是纽约的街道和长岛的 海滩，反映了劳动阶层人民的生活。诗采用日常生活的语言，表现了诗人 对人的肉体、灵魂和宇宙间关系的认识。他的泛神论思想，他对无罪的肉 体的歌颂，在当时都是惊世骇俗的，而他的自由奔放的思想感情，以及像 大海波涛一样气势豪迈的诗歌节奏，都是对传统诗体的创新。毫不掩饰地 表现出诗人胸襟开阔、勇于进取的个性。除自己之歌外， 草叶集 还收录了通向印度之路、从永不休止地摆动着的摇篮里等佳作。惠 特罗为建立美国自己的文学作出了杰出的贡献。二、写作背景

23、介绍这是诗 人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争， 解放了黑人农奴。 他在美国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺客杀害了他。惠特曼为 此极度悲痛，写下了许多诗纪念这位伟大的英雄， 这首诗是最著名的一首。 三、文本研习1.教师范读。2.分别请几位同学朗读。3.师生齐读。4.诗 文赏析。（1）在这首诗中“船”、“船长”、“航程”分别象征什么？明确:诗人运用了比喻和象征的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船 长，把维护国家统一和废奴战争比作一段艰险的航程。（2）课后问题探讨（第二题）明确：普希金把自己的诗作称作“自由

24、的歌声”，并不是因为 他在牢狱之外，而是指他在诗中所表达的反对专制，歌唱自由的理想追求。在本诗中诗人用“他的嘴唇惨白而僵硬”、“浑身冰凉，停止了呼吸”， 是为了突出林肯悲壮的死，胜利的钟声响起，而带领人们战胜惊涛骇浪的 船长却死去了，这就突出了悲痛的气氛，同时表明了诗人对领袖的憧憬怀 念之情。两首诗的感情基调不同，致西伯利亚囚徒写给受难的战友格调高昂，豪迈奔放。充满对战友的鼓励。啊，船长，我的船长哟在胜利到来之际悼念死去的伟大领袖，充满了悲痛之情。3456789101113141516171819202223242020-02-17第三课时啊，船长，我的船长哟！教学目标：1. 了解惠特曼与草

25、叶集。2.学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受 高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。教学重难点：领会文本所传达的思想情感。教学方法：朗诵教学过程：一、作者介绍惠特曼（18191892）美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学，任 过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。他喜欢 大自然的美景和城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术，喜欢阅读荷 马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。青年时期，他帮助父亲承 建房屋，经营小书店、小印刷厂等，他性格自由散漫，喜欢游荡并和船夫、 舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗 人”。1855年

26、出版草叶集第一版，收诗首。南北战争期间，他自愿到华盛顿看护伤员，战后曾先后在政府部门供职多年。1873年身患瘫痪症，以后始终没有恢复健康，直到逝世，卧床达20年之久。但他的乐观主义，他对生活的热爱，他的民主理想至死不渝。在他生前，草叶集再版多次，每次都有变动，现在通用的全集，是所谓“临终版”，即 1 892年出 版的第九版，收诗383首。1865年，诗人还出版了椁鼓集及其续集， 内有一首悼念林肯的名篇最近紫丁香在庭院里开放的时候。1882年，诗人出版了他的散文集典型的日子，其中包括民主远景一文。草 叶集中最长的自己之歌，表达了作者毕生的主要思想。“草叶”象 征一切平凡普通的东西和平凡普通的人。

27、诗的背景是纽约的街道和长岛的 海滩，反映了劳动阶层人民的生活。诗采用日常生活的语言，表现了诗人 对人的肉体、灵魂和宇宙间关系的认识。他的泛神论思想，他对无罪的肉 体的歌颂，在当时都是惊世骇俗的，而他的自由奔放的思想感情，以及像 大海波涛一样气势豪迈的诗歌节奏，都是对传统诗体的创新。毫不掩饰地 表现出诗人胸襟开阔、勇于进取的个性。除自己之歌外，草叶集还收录了通向印度之路、从永不休止地摆动着的摇篮里等佳作。惠 特罗为建立美国自己的文学作出了杰出的贡献。二、写作背景介绍这是诗 人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争， 解放了黑

28、人农奴。 他在美国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺客杀害了他。惠特曼为 此极度悲痛，写下了许多诗纪念这位伟大的英雄， 这首诗是最著名的一首。三、文本研习1.教师范读。2.分别请几位同学朗读。3.师生齐读。4.诗 文赏析。（1）在这首诗中“船”、“船长”、“航程”分别象征什么？明确： 诗人运用了比喻和象征的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，把维护国家统一和废奴战争比作一段艰险的航程。（2）课后问题探讨（第二题）明确：普希金把自己的诗作称作“自由的歌声”，并不是因为他在牢狱之外，而是指他在诗中所表达的反对专制，歌唱自由的理想追求。在本诗中诗人用“他的嘴唇惨白而僵硬”、“浑身冰凉，停

29、止了呼吸”， 是为了突出林肯悲壮的死，胜利的钟声响起，而带领人们战胜惊涛骇浪的船长却死去了，这就突出了悲痛的气氛，同时表明了诗人对领袖的憧憬怀念之情。两首诗的感情基调不同， 致西伯利亚囚徒写给受难的战友格 调高昂，豪迈奔放。充满对战友的鼓励。 啊，船长，我的船长哟在胜 利到来之际悼念死去的伟大领袖，充满了悲痛之情。3456789101113141516171819202223242020-02-17第三课时啊，船长，我的船长哟！教学目标：1. 了解惠特曼与草 叶集。2.学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受 高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。教学重难点：领会文本所传达的

30、思想情感。教学方法：朗诵教学过程：一、作者介绍惠特曼（18191892）美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学，任 过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。他喜欢 大自然的美景和城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术，喜欢阅读荷马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。青年时期，他帮助父亲承 建房屋，经营小书店、小印刷厂等，他性格自由散漫，喜欢游荡并和船夫、 舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗 人”。1855年出版草叶集第一版，收诗首。南北战争期间，他自愿到 华盛顿看护伤员，战后曾先后在政府部门供职多年。1873年身患瘫痪症，以后始终没有恢复健康

31、，直到逝世，卧床达20年之久。但他的乐观主义，他对生活的热爱，他的民主理想至死不渝。在他生前，草叶集再版多次，每次都有变动，现在通用的全集，是所谓“临终版”，即 1 892年出 版的第九版，收诗383首。1865年，诗人还出版了椁鼓集及其续集， 内有一首悼念林肯的名篇最近紫丁香在庭院里开放的时候。1882年，诗人出版了他的散文集典型的日子，其中包括民主远景一文。草 叶集中最长的自己之歌，表达了作者毕生的主要思想。“草叶”象 征一切平凡普通的东西和平凡普通的人。诗的背景是纽约的街道和长岛的 海滩，反映了劳动阶层人民的生活。诗采用日常生活的语言，表现了诗人 对人的肉体、灵魂和宇宙间关系的认识。他的

32、泛神论思想，他对无罪的肉 体的歌颂，在当时都是惊世骇俗的，而他的自由奔放的思想感情，以及像 大海波涛一样气势豪迈的诗歌节奏，都是对传统诗体的创新。毫不掩饰地 表现出诗人胸襟开阔、勇于进取的个性。除自己之歌外，草叶集还收录了通向印度之路、从永不休止地摆动着的摇篮里等佳作。惠 特罗为建立美国自己的文学作出了杰出的贡献。二、写作背景介绍这是诗 人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任 期内他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争， 解放了黑人农奴。他在美国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺客杀害了他。惠特曼为此极度悲痛，写下了许多诗纪念这位伟大的英雄，这首诗是最著名的一

33、首。三、文本研习1.教师范读。2.分别请几位同学朗读。3.师生齐读。4.诗文赏析。（1）在这首诗中“船”、“船长”、“航程”分别象征什么？明确：诗人运用了比喻和象征的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，把维护国家统一和废奴战争比作一段艰险的航程。（2）课后问题探讨（第二题）明确：普希金把自己的诗作称作“自由的歌声”，并不是因为他在牢狱之外，而是指他在诗中所表达的反对专制，歌唱自由的理想追求。在本诗中诗人用“他的嘴唇惨白而僵硬”、“浑身冰凉，停止了呼吸”，是为了突出林肯悲壮的死，胜利的钟声响起，而带领人们战胜惊涛骇浪的船长却死去了，这就突出了悲痛的气氛，同时表明了诗人对领袖的憧憬怀念之

34、情。两首诗的感情基调不同，致西伯利亚囚徒写给受难的战友格调高昂，豪迈奔放。充满对战友的鼓励。啊，船长，我的船长哟在胜利到来之际悼念死去的伟大领袖，充满了悲痛之情。3456789101113141516171819202223242020-02-17第三课时啊，船长，我的船长哟！教学目标：1. 了解惠特曼与草 叶集。2.学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受 高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。教学重难点：领会文本所传达的思想情感。教学方法：朗诵教学过程：一、作者 介绍惠特曼（18191892）美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学，任过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在

35、报馆工作，成为编辑。他喜欢 大自然的美景和城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术，喜欢阅读荷 马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。青年时期，他帮助父亲承 建房屋，经营小书店、小印刷厂等，他性格自由散漫，喜欢游荡并和船夫、 舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗 人”。1855年出版草叶集第一版，收诗首。南北战争期间，他自愿到 华盛顿看护伤员，战后曾先后在政府部门供职多年。1873年身患瘫痪症，以后始终没有恢复健康，直到逝世，卧床达20年之久。但他的乐观主义，他对生活的热爱，他的民主理想至死不渝。在他生前，草叶集再版多次，每次都有变动，现在通用的全集，是所谓“临终

36、版”，即 1 892年出 版的第九版，收诗383首。1865年，诗人还出版了椁鼓集及其续集， 内有一首悼念林肯的名篇最近紫丁香在庭院里开放的时候。1882年，诗人出版了他的散文集典型的日子，其中包括民主远景一文。草 叶集中最长的自己之歌，表达了作者毕生的主要思想。“草叶”象 征一切平凡普通的东西和平凡普通的人。诗的背景是纽约的街道和长岛的 海滩，反映了劳动阶层人民的生活。诗采用日常生活的语言，表现了诗人 对人的肉体、灵魂和宇宙间关系的认识。他的泛神论思想，他对无罪的肉 体的歌颂，在当时都是惊世骇俗的，而他的自由奔放的思想感情，以及像大海波涛一样气势豪迈的诗歌节奏，都是对传统诗体的创新。毫不掩饰

37、地表现出诗人胸襟开阔、勇于进取的个性。除自己之歌外，草叶集还收录了通向印度之路、从永不休止地摆动着的摇篮里等佳作。惠特罗为建立美国自己的文学作出了杰出的贡献、写作背景介绍这是诗人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争，解放了黑人农奴。他在美国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺客杀害了他。惠特曼为此极度悲痛，写下了许多诗纪念这位伟大的英雄，这首诗是最著名的一首。三、文本研习1.教师范读。2.分别请几位同学朗读。3.师生齐读。4.诗文赏析。（1）在这首诗中“船”、“船长”、“航程”分别象征什么？明确：诗人运用了比喻和象征的手

38、法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，把维护国家统一和废奴战争比作一段艰险的航程。（2）课后问题探讨（第二题）明确：普希金把自己的诗作称作“自由的歌声”，并不是因为他在牢狱之外，而是指他在诗中所表达的反对专制， 歌唱自由的理想追求。在本诗中诗人用“他的嘴唇惨白而僵硬”、“浑身冰凉，停止了呼吸”，是为了突出林肯悲壮的死，胜利的钟声响起，而带领人们战胜惊涛骇浪的船长却死去了，这就突出了悲痛的气氛，同时表明了诗人对领袖的憧憬怀念之情。两首诗的感情基调不同，致西伯利亚囚徒写给受难的战友格调高昂，豪迈奔放。充满对战友的鼓励。啊，船长，我的船长哟在胜利到来之际悼念死去的伟大领袖，充满了悲痛之情。34

39、56789101113141516171819202223242020-02-17第三课时啊，船长，我的船长哟！教学目标：1. 了解惠特曼与草叶集。2.学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受 高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。教学重难点:会文本所传达的思想情感。教学方法：朗诵教学过程：一、作者介绍惠特曼(18191892)美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学，任 过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。他喜欢 大自然的美景和城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术，喜欢阅读荷 马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。青年时期，他帮助父亲承 建房屋，经

40、营小书店、小印刷厂等，他性格自由散漫，喜欢游荡并和船夫、 舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗人”。1855年出版草叶集第一版，收诗首。南北战争期间，他自愿到华盛顿看护伤员，战后曾先后在政府部门供职多年。1873年身患瘫痪症，以后始终没有恢复健康，直到逝世，卧床达20年之久。但他的乐观主义，他对生活的热爱，他的民主理想至死不渝。在他生前，草叶集再版多次，每次都有变动，现在通用的全集，是所谓“临终版”，即 1 892年出 版的第九版，收诗383首。1865年，诗人还出版了椁鼓集及其续集， 内有一首悼念林肯的名篇最近紫丁香在庭院里开放的时候。1882年，诗人出版了他的散

41、文集典型的日子，其中包括民主远景一文。草 叶集中最长的自己之歌，表达了作者毕生的主要思想。“草叶”象 征一切平凡普通的东西和平凡普通的人。诗的背景是纽约的街道和长岛的海滩，反映了劳动阶层人民的生活。诗采用日常生活的语言，表现了诗人 对人的肉体、灵魂和宇宙间关系的认识。他的泛神论思想，他对无罪的肉 体的歌颂，在当时都是惊世骇俗的，而他的自由奔放的思想感情，以及像 大海波涛一样气势豪迈的诗歌节奏，都是对传统诗体的创新。毫不掩饰地草叶集表现出诗人胸襟开阔、勇于进取的个性。除自己之歌外,还收录了通向印度之路、从永不休止地摆动着的摇篮里等佳作。惠 特罗为建立美国自己的文学作出了杰出的贡献。二、写作背景介

42、绍这是诗 人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争， 解放了黑人农奴。他在美国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺客杀害了他。惠特曼为此极度悲痛，写下了许多诗纪念这位伟大的英雄，这首诗是最著名的一首。三、文本研习1.教师范读。2.分别请几位同学朗读。3.师生齐读。4.诗文赏析。（1）在这首诗中“船”、“船长”、“航程”分别象征什么？明确： 诗人运用了比喻和象征的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，把维护国家统一和废奴战争比作一段艰险的航程。（2）课后问题探讨（第二题）明确：普希金把自己的诗作称作“自由的歌声”，并不是因为他在牢狱之外，而是指他在诗中所表达的反对专制，歌唱自由的理想追求。在本诗中诗人用“他的嘴唇惨白而僵硬”、“浑身冰凉，停止了呼吸”，是为了突出林肯悲壮的死，胜利的钟声响起，而带领人们战胜惊涛骇浪的船长却死去了，这就突出了悲痛的气氛，同时表明了诗人对领袖的憧憬怀念之情。两首诗的感情基调不同，致西伯利亚囚徒写给受难的战友格调高昂，豪迈奔放。充满对战友的鼓励。啊，船长，我的船长哟在胜利到来之际悼念死去的伟大领袖，充满了悲痛之情。34567891011131415161718192022232420