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文档简介
1、Unit 4 We Love AnimalsLet s learn & Let s playTeaching steps:1. Warm-up:(1) Sing a song together:"Old MacDonald" (一边唱歌一边拍手)(2) Let' s do (P9: I have a - Me too!)T: OK, you sing a nice song. Now, let s do some exercises. Stand up,please. Show me your school things.2. Presentation(1)
2、 做完 let s do 之后,教师举起自己的钢笔说:Look! I have a pen. I havea ruler.请学生用Look! I have a 的句型再次复习文具(group work- 个别提问)T: Look! I have a pen. Now, tell your partner your school things. I have a Tell your partner, please.(2) 点击鼠标屏幕出现一间小屋子,配有dog, cat, duck 的叫声,让学生根据声音猜出所要学习的动物。T: Look, I have a ruler. I have a pe
3、n. I have some school things. Look,this is my house. I also have some animals. Listen and guess what s inmy house.出现狗、猫、鸭的叫声,让学生听声音猜动物,学生猜出来之后教读单词:cat, cat, mew, mew, mew. (并做猫的动作);dog, dog, woof, woof, woof( 做狗的动作) ; duck, duck, quack, quack, quack ( 做鸭子的动作)1) dog:四人小组读:dog, dog, woof, woof, woof(
4、做狗的动作)T: Showmeyour dog, please. I have a有狗图片的同学站起来说:I have a dog.2) cat: 各小组开火车读,并做cat 的动作,比哪组最快又正确读到最后。T: Showmeyour cat, please. I have a有猫图片的同学站起来说:I have a cat.3) duck:同桌间一人读一人做duck的动作。T: Show me your duck, please. I have a有鸭子图片的同学站起来说:I have a duck.(3) 小游戏:把全班学生分两组,教师拿起卡片让一组学生读出该单词,另一组根据听到的单词做
5、出相应的动作或发出叫声。(让两小组学生转向一边,听再做动作,然后调换过来)(4) 通过动物玩具引出单词rabbit, monkey, panda 的教学。T: In my house, I have a启发学生说出 dog, cat, duck 。再弓I 出:I havea box. There are some animals in it. Guess what s in the box. 这 时举起盒子让学生上来把手伸进盒子猜是什么动物,当学生说出dog, cat, duck 要对其进行表扬并加分。当学生说出rabbit, monkey, panda 后,逐一进行教学:1) rabbit:
6、 pass the rabbit. 谁拿到 rabbit 就说 rabbit ,当老师说“stop ”后,拿到该单词的同学就站起来说:rabbit, rabbit, act like a rabbit.并做出兔子的动作。2) panda: pass the panda. 谁拿至U panda就说 panda,当老师说 “ stop”后,拿到该单词的同学就站起来说:panda, panda, I have a panda. 并做出熊猫的动作。3) monkey: 比赛哪个组做猴子的动作最象,然后叫个人做猴子的动作T: Let s see which group can act like a mo
7、nkey.3. Practice:( 1) Listening practice用 PowerPoint 课件, 出现人物及两种动物,听该人物介绍,如: Hi, I mMike.Look! I have a duck. 学生选择正确图片duck 后,图片就会飞向人物,然后继续下一个听力练习。(要让学生说出动物单词)T: I have some animals. My friends also have som e animals. Now, let s listening and choose. Listening carefully. Pair work: Who has a monkey/
8、 ?同桌间练习I have a的句型,拿起自己的动物玩具或动物图片告诉对方:Ihave a ( 3) 本课时要学习的六个动物单词卡同时出现并闪动,一两秒钟后屏幕出现animal 一词。此时教师说:I have many animals. Can you show the animals name?举单词卡:把单词卡发给学生(1 套),6 个学生上台面向黑板,教师拿起一张单词卡面向其他学生,学生们一起说出该单词,前面六位中谁有这个单词的就举起单词卡读出来,并帖在相应的图片下。然后继续,直到六个单词帖完。( 4) Group work: Investigation让学生手拿自己的动物玩具或图片,四人小组练习说:Look! I have a完成表格。(要示范如何在表格里打“ ”)T: Take out your blank. Practice in your group. Tell your partners what animals you have. And
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