五年级下册数学导学案-第六单元《根据比例尺求实际距离》青岛版_第1页
五年级下册数学导学案-第六单元《根据比例尺求实际距离》青岛版_第2页
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文档简介

1、第六单元 根据比例尺求实际距离 学校： _ 班级： _姓名： _学习目标：1、学会利用比例尺、图上距离两个已知量求出实际距离的方法。2、能结合具体情境设未知数求出实际距离，并注意长度单位的改写。 重点：学会利用比例尺、图上距离两个已知量求出实际距离的方法 难点：结合具体情境设未知数求出实际距离学习过程：一、自主学习认真看课本80-81页的内容，重点观察80页红点部分的内容，思考：（1）从中你能收集到哪些信息，根据这些信息你能提出什么问题？（2）济南到青岛的图上距离是多少？（3）雏鹰少年足球队乘汽车以平均每小时100千米的速度从济南出发到青岛参加比赛。请问雏鹰少年足球队大约需要几小时到达青岛？在

2、小组内交流自学收获与遇到的困惑。二、合作探究怎样解决雏鹰少年足球队从济南到达青岛时所用的时间？1、先独立思考，小组合作交流。2、汇报交流。3、想想上面的几种解法，说说你喜欢哪种解法？为什么？注意：在设未知数x时，由于图上距离和实际距离所用的单位不同，注意应设实际距离为x厘米，算 出实际距离的厘米数后，再改写成千米数。4、交流计算方法：先量出图上距离是（）厘米，因为比例尺=_，所以实际距离=_，用这方法求出实际距离，然后用 _ 求出时间。三、班级展示1、各小组将自己小组的研究成果向全班同学汇报。2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。四、梳理拓展 说一说本节课有什么收获。（温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。）五、达标检测1、考一考：填空。1图上距离2厘米表示实际距离10千米，这幅图的比例尺是（ ）。2比例尺是1:30000000,它表示 _ 。3比例尺1:500000表示图上1厘米的距离相当于地面上（）的距离；实际距离是图上距离的的（）倍。2、在一幅比例尺是30:1的图纸上,一个零件的图上长度是12厘米,它的实际长度是多少？3、在一幅比例尺是1:3000000的地图上, 甲乙两地的距离是7.5厘米,甲乙两地的实际距离是多少千米？4、一个长方形广场的长是500米，把它画在比例尺是1:20000的图纸上，长应画多少厘米?5、一张设计图的

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