人教部编版四年级语文下册15白鹅(第二课时)优质教案

1、（四）年级语文学科备课活页课题15.白鹅设计者课程标准本单元的语文要素是“可爱的动物们，我们的好朋友”，围绕这一要素，进一步引导学生了解现代诗的特点， 体会诗歌 表达的情感。教材分析丰子恺先生的散文白鹅以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅。 品读着丰子恺先生的文字， 一股股乡村 风情扑面而来，一丝丝幽默风趣跃然纸上， 一种爱不释手的感 觉在身体的每一个细胞里跳跃。学情分析孩子们对白鹅可能见过得不多，所以理解起来可能依赖课 本多一些。教学目标1 .有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2 .抓住课文中描写白鹅的特点的句子，理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱之情。（重点）3 .学习作者运用对

2、比手法写生鹅的特点，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。（难点）重点抓住课文中描写白鹅的特点的句子，理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱之情。难点学习作者运用对比手法写生鹅的特点， 确生动和幽默风趣。体会作者用词的准教法讲授法启发教学法学法365小组合作探究法教具准备多媒体课件课时安排2课时教学流程二次备课第二课时一、课前准备：同学们请准备好你们的课本、标注笔、，拿由你们的 激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。 我们的口号是: 学好语文！我能行！导学案：课前预习单。二、板书课题15白鹅三、由示学习目标：1 .有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2 .抓住课文中描写白鹅的特点的句子，理解课文内容，

3、体 会作者对白鹅的喜爱之情。（重点）3 .学习作者运用对比手法写生鹅的特点，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。（难点）四、复习导入：请同学们复习上个课时学过的生字，并默写课后词语。五、初读感知：1、学生默读课文。2、作者笔下的白鹅有什么性格特点？高傲六、品读释疑1、这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着 这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左 顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”这句话描写了这是一只怎样的白鹅？用“伸长了头颈” “左顾右盼”的动作描写，形象地 写生了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，从姿态上给 作者留下“高傲”的印象。2、讨论交流：课文从哪些方面

4、描写了白鹅的高傲？3、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这 段话在文中的作用是什么？这句话是全文的中心句，起着统领全文的作用。集中概括了白鹅高傲的特点，同时，它也是一个过渡句，不仅 承接了上文“好一个高傲的动物”，还引生下文“鹅的叫 声”，位文章衔接自然，条理清楚。4、鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的 步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角由场。从表现手法来看，这句话起什么作用 ？这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态 与鸭“局促不安”的步调进行对比，另一方面将步调从容、 大模大样的鹅比作“京剧里的净角由场”，突生鹅步调的 从容和/、

5、可一世的傲慢。5、白鹅的吃相可笑表现在哪几个方面？白鹅的吃相可笑表现在二个方面 ：一是鹅吃饭需要水、 草、泥二样东西卜饭；二是鹅一丝不苟的吃法；二是鹅循 规蹈矩，不会变通的做法。6、作者为什么称鹅为“鹅老爷”？表达了怎样的思想感情？之所以称呼“鹅老爷”，是因为鹅吃饭时的确像个“老 爷”，必须有人侍候，摆老爷架子，饭被狗吃完了，鹅昂 首大叫，耍老爷脾气。这样反语式的称呼，明贬实褒。言语中流露由亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。7、作者是如何把白鹅的高傲写清楚的？作者是通过对比手法，将白鹅的高傲写清楚的：课文 中描写白鹅的叫声时，与狗吠作了对比：“有外人来时厉 声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也

6、引吭大叫，不业于狗 吠。”描写白鹅的步态时，与鸭子作了对比：“鸭的步调 急速，有局促不安之相；白鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角由场。”在描写白鹅的吃相时，与狗的 吃相作对比：白鹅“从容不迫地吃饭”， 狗只能在一旁“窥 伺”，趁白鹅离开之际，“敏捷地跑过来，努力地吃它的 饭。”白鹅回来后发现狗偷吃它的饭，“伸颈咬狗、厉声 叫骂”，狗“立刻逃往篱边，蹲着静候。”七、课文结构八、课文主旨： 本文通过刻画白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“二眼一板”“一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。九、写作方法：运用对比手法描写动物特点练一练：学习上面的方法

7、，仔细观察一种小动物，用对比 的方法写由它的特点。十、课堂小结及推荐阅读。推荐阅读：松鼠习题源于点拨“当堂练习”第一、二题广、回顾学习目标。作业:本课部分习题。板15白鹅书l慈片上荷at 1"*(；耳m分写一*：4海上* 北根土臂-电标.三成-疆一独下而J1令人喜索小母外明教 学 反 思白鹅一、预习案完成预习单。二、探究案1、这是一只怎样的白鹅？2、讨论交流：课文从哪些方面描写了白鹅的高傲？3、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这段话在文中的 作用是什么？4、鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有 局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角由场。从表现手法来