信息技术课听课记录

1、教育实习听课记录表(2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利科目信息技术“修、原任课教师(或)实习生 马立 授课班级 高一(5)班(必修)课题信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1信息及其特征听课记录点评一、课堂常规，课程引入(1) 教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 界，让学生感受丰富多彩的信息。(2) 那么，何为信息？ 二、教学内容 (一)信息(1) 给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论，列 出比较有名的几种定义。(2) 列举实例：A.奥运奖牌数的获知与信息有关。B.展示夜间地球的卫星照片一一灯光的明亮度体现了经 济的

2、发达与否。C.感觉剥夺试验一一“信息是人类 生存的基本条件，也是人类生存的基本需求”。D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学生讨论 感一让学生感知信息的重要性。(3) 提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三大资源。”(4) 举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取 与否在此次战争中的重要作用。(二)信息的特征(1)给出信息的六大特征。(2)分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之 前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有 羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发 生的变化。B.交换苹果和交

3、换信息所得到的不同结果一一信息的共 享新，信息是一种非3占资源。C. “5W (WHATWITHWHICHBYWHATTOTHOM WHATRESULT莫型来说明信息的依附性，并给出常见的信 息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。D.学生观看影片剪辑功夫熊猫中师傅通知众弟子太郎出狱的消息时 各弟子不同的反应，说明了信息的价值相对性。E “老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。F.三国演义中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。 三、课堂作业一、优点1.课堂引入简单自 然，直奔主题。2.事例选 择贴切生动。在讲解每一 个知识点时，教师都能够 将“信息”与学生联系在 一起，所举的例

4、子大都贴 近学生生活。如：学生感 兴趣的“夜间地球的卫星 图”，功夫熊猫片段， 三国演义的空城计等 等。这种方式引导学生从 形象感知提升至抽象总 结。3.让学生进行“生存 的选择”游戏更是锻炼了 学生科学地获取信息的 能力，学生上台亲身示范 不仅加深印象还活跃了 课堂的气氛调动了学生 的积极性。4.备课认真， 对教材特别熟悉，教学内 容重难点突出。5.语言幽 默生动，课堂管理能力 强。二、建议1.“信息”与“信息的特 征”之间过渡不够自然， 建议可以加一些过渡语 言，让学生顺畅的从“信 息、”的学习转至“信息的 特征”。2.建议学生做完 课堂练习后检查一下作 业情况，如有错误进行更 正。3.课

5、堂结束时，缺少完成课本第六页“探究”。四、结束：启示学生用“ 5W模型来验证生活中各种各样的信息传递。一个总结。建议在课堂结 束时对本节知识进一 个简单回顾与梳理， 加深 学生记忆。指导教师：教育实习听课记录表(二)2009年9月3日星期四第五节听课人李凯利科目信息技术(必修)原任课教师(或)实习生任晓鹏授课班级高一(7)班课题信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1信息及其特征听课记录一、课堂常规，课程引入(1)游戏“大家来找硝”：教师与学生共做游戏，在限定时 间内找出左右两幅画面上不同的地方。(2)分析做游戏的步骤：明确任务需求一一获取信息一一比较信息一一 判断信息一一 作出决策

6、。二、教学内容(一)信息(1)给出信息的概念：信息是由文字、符号、图形等表现出 来的消息。举例：红绿灯的指示就是信息。(2)让学生回想初中是学过的 “信息”的概念一一信息就是 消息，从而引出信息的概念没有定论。列举香农(信息是用来消 除不确定性的东西)、钟义信、维纳等人关于信息的定义。(3)信息的传播过程：用何载体出方接收以何育效果为祚饼举例：各种各样的载体和途径C区别信息和载体：红绿灯是载体，而红绿灯所传递的内容是信息。(二)信息的基本特征(1)提醒学生此处为重点，需熟记。(2)烽火台层层传递信息，体现了信息的传递性。提问：古 代人们点燃的烽火是信息吗？进一步阐释载体和信息本身的区 别。提醒

7、信息是看不见摸不着的东西，理解信息应该抓住“内涵” 二字。(3)信息的共享性：信息时可共享的，是可以无限复制的。 交换苹果与交换信息的区别。(4)信息的价值相对性、时效性以及真伪性均与学生进行互 动，让学生来举出身边所发生的例子。鼓励学生大胆发言。点评一、优点1 .这节课是下午第一节课， 教师以游戏作为课堂开篇破 除了学生的混沌状态，勾起 学生的兴趣。2.让学生回想 初中学过的信息的概念，引 出信息概念的不唯一性。3.让学生主动举例说明信息的 一些基本特性。4.七班课堂 氛围比较沉闷，教师从一上 课到最终课程结束都注意唤 醒学生的注意，注重与学生 的互动。5.备课认真，准备 充分，教学重难点突

8、出，且 对课堂练习进行了及时的处 理。二、建议2 .举例可以适当丰富一些， 尤其是要贴近学生的生活。3 .信息的概念下的不准确， 说“信息是表现出来的 消息”，所以才引起了学生 对信息与载体之间的混淆。4 .游戏“我猜，我猜猜猜” 运用地不够到位。个人认为， 由于七班的课堂氛围比较沉 闷，所以这个游戏放在课堂(5)课堂练习：两道选择题，师生同做，甄别答案。(6)游戏“我猜，我猜猜猜"。三位学生上讲台背对幕布， 根据在座同学的描述猜出幕布上显示的内容，分为运动、日用品 和流行歌曲三大类。在此过程中，教会学生准确的信息表达方式。 三、课堂小结：回顾信息的概念和基本特征。四、结束。中间讲解

9、信息六大特征的时 候是比较好的选择。4.信息的传播过程最佳讲解 时间应该放在讲解信息的传 递性和依附性之时。指导教师：教育实习听课记录表(三)2009年9_月3日星期四第六节听课人李凯利科目,京J*)原任课教师(或)实习生王宁授课班级高二(6)班课题网络技术应用第一章网络的组建与运行§1.1认识计算机网络听课记录点评一、课堂常规，课程引入(1)教师控制电脑桌面，显示教学PPT(2)举例说明网络的无处不在，如：电话网络，电视网络，手 机SIM卡。(3)提问：在我们的学习和生活中都有哪些网络？二、教学内容(一)结合卜面的应用实例，说明计算机网络的功能。师生共同完 成。提出网络具有资源共享

10、、数据通信和分布式控制功能。(二)播放视频。这段视频是关于计算机网络的基本概念和基本结 构以及功能的，看完视频后，教师就“交换机、核心交换机、网络 拓扑图以及防火墙”等概念进行图例讲解。(三)计算机网络的概念(1)提问学生通过过刚才的视频和讨论恩那个否给计算机网 络下一个定义？(2)学生回答后，教师给出计算机网络的一般概念“在网络 协议控制下，由多台计算机、若干台终端、数据传输设备以及计算 机与计算机间、终端与计算机间进行通信的设备所组成的计算机复 合系统”。告知学生，计算机网络没有一个统一的概念，列举另外 三个关于计算机网络的不同的概念。(3)判断下列情形的计算机是否是计算机网络。(四)计算机网络的划分局域网、城域网、广域网的简单讲解，并告知学生这些内容在 日后要进行更为深入的学习。三、总结回顾回顾计算机网络的三个基本功能和计算机网络的概念。四、结束一、优点1.在计算机网络教室上 课，让学生在应用计算机 网络的同时认识计算机 网络。2.引导学生从播放 的那段视频中提取计算 机网络的一般概念， 锻炼 学生总结概括问题的能 力。3.应用实例判断来加 深学生对计算机网络概 念的理解。4.教学重难点 突出，课堂管理较好。学 生在计算机网络教室上 课本来就山,种躁动不 安的状态，他们的注意力 在课堂之外的网络