未来的建筑教学案例

1、?未来的建筑?教学案例绥芬河市第二小学付媛一、课前准备教具：多媒体课件、范画、课前请学生收集有关未来建筑的图片。学具：刮画纸、水彩笔、勾边笔等。二、教学目标一认知目标激发学生丰富的想象，树立创新意识。二操作目标展开想象的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑。三情感目标引导和培养学生热爱生活、 热爱科学和向往未来的思想情感。四教学重点引导学生对未来建筑的想象。五教学难点指导学生将自己所设想的未来的建筑，用绘画的方式表现出来。三、案例背景美术教师该如何翻开学生固有的思维模式，开掘孩子的天性并启发他们以发散思维的方式去设计呢？我十分欣赏国外的教师 那样富有想象力的头脑风暴的启思方法，我希望此堂

2、课能借鉴此法。四、设计理念设计未来的建筑， 对于小学生来说是有难度的。 那么怎样让 劣势变为优势，老师在这节课怎样启发学生很重要，如果一开始 不翻开他们固有的思维模式，很容易使他们被动，枯燥地接受， 设计不出这堂课预想的成效，这即违背新课标的理念，又不能充 分调动学生的学习积极性，所以我在这节课上进行了新的处理与 尝试，其教学过程如下。五、过程记录一引导阶段教师：“平时同学们都喜欢玩什么？ 教师：今天我们玩点有新意的。出示橙子，切割橙子，将其 变换不同的角度供学生观察，启发学生想象。教师：有个叫约恩 . 乌松的建筑设计师， 他在把玩切开的橙子 时，突然产生了一个设计灵感，然后设计出了举世闻名的

3、悉尼歌 剧院。出示图片悉尼歌剧院特有的帆船型，是现代建筑史上巨 型雕塑式建筑的典型作品。今天我们一起了解建筑，画一画未来 的建筑！板书课题。二讲授新课1. 首先我们一起欣赏世界着名的建筑，这些建筑美在哪？ 板书：形体、色彩你能说出这些建筑的外形是什么形状吗？ 板书：绘画形体IAC 总部大楼，坐落纽约市，拥有夸张的波纹状玻璃幕墙北京当代万国城，商住两用建筑由空中环廊将 8 栋塔楼连接 在一起。中央电视台总部大楼，由两个 "L" 形悬臂结构连为一体。教师：通过将建筑的外形进行组合、排列、穿插，甚至是改 变方向、扭曲变形之后，就会产生新的美感，创意是没有极限的。2. 教师：“同学

4、们想象一下，生活在未来的世界里，人们在 各星球之间自由地来往，并且设计了许多先进的交通工具，还能 和外星人进行交流。那么，未来的建筑发生了怎样的变化？让我 们一起完成学习提示一的欣赏，带着问题一起来看看人们对 未来建筑的梦想！ 播放图片。教师：“看了图片后，谁来告诉大家， 哪座建筑的造型最独特？ 你发现未来的建筑新奇在什么地方？3. 在未来的世界里，我们的生活发生了翻天覆地的变化。未 来的建筑外形千变万化，功能千奇百怪。到那时，你会选择住在 哪里？你想设计什么样的造型？它有什么特殊功能？周围的环境 是怎样的？现在就和你的小组成员讨论交流，哪个小组说一说你 的想法？4. 听了同学们的奇思妙想，老

5、师有了一个创意，我想把房子 建在太空，它的外形是飞碟的形状，靠喷气式发动机遨游在广阔 的外太空。5. 接下来，让我们一起看看其他的小朋友的创意。播放学生 作品图片。三学生创作1. 教师：“看了这些新颖的作品， 同学们是不是也有了自己的 想法，让我们一起画一画未来的建筑吧！ 2. 学生创作，教师巡回指导。四作品展评请你说说自己作品的构思。 或者选择自己小组的作品， 对喜 欢的作品来进行评价。并评出最正确创意奖、最正确功能奖、最正确色 彩奖等。五总结 同学们，在艺术的道路上，没有做不到，只有想不到。将来 的世界是属于你们的世界，未来的美好生活等着你们去创造。从 现在起开始努力，终有一天，你们的想象

6、会变成现实。六、教学反思 :这是一节充满梦想、 充满创意的美术课 , 学生可以随意想象并 设计绘画出自己心目中未来的建筑。首先，出示橙子，切割橙子，将其变换不同的角度供学生观 察，介绍约恩 . 乌松的建筑设计师，他就是在把玩切开的橙子时， 突然产生了一个设计灵感， 然后设计出了举世闻名的悉尼歌剧院。 启发学生想象。 导入新课， 让学生在欢乐轻松的气氛中走进新课， 激发学生的学习欲望，从而引出课题?未来的建筑? 。通过欣赏未来的建筑效果图，提出问题“哪座建筑的造型最 独特？ 让学生进行观察和分析，让学生对未来充满梦想。通过这一环节，让学生了解在未来的世界人们居住的环境发生了翻天覆地的变化，翻开学生梦想的大门。小组讨论、交流，目的是发散学生的思维，激发学生创作潜能。根据学生的想象，教师进行 演示，将学生的视觉形象转化为内化形象。欣赏学生作品，并互 相交流自己的畅想，进一步拓