何其芳《秋天》导学案

1、岔路中心校七年级语文导学设计课题：秋天 课型：自读主备：潘坤杰审核：七年级备课组时间：20102010 年 1010 月 使用人：一、 明确目标：学习目标：1 1、流利、有感情地朗读诗歌。2 2、体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言，初步学习读诗3 3、激发热爱大自然的情感。学习重点、难点：体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言。二、 初读感知：1 1、搜集作者相关材料，准备交流。2 2、根据拼音将下列词语补充完整。肥 shushuo1息乌 jijiui i清 lilieelili 岔_ 刀lili d)d) kukuo_3 3、释义。丁丁 肥硕栖息寥阔枯涸清冽4 4、说“秋”

2、说说自己眼中的秋q q梦 m me枯h h梦寐幽谷5 5、读“秋”1指导朗读：要注意朗读的节奏、重音，并且要有感情。2学生读诗歌。3你对刚才大家的朗读满意吗？尤其是哪些地方？你再来示范一下。三、自主探究6 6品“秋”提示：怎么“品”？就是从诗中找出自己喜爱的诗句，读一读，赏一赏； 或者将自己不太理解的诗句找出来与同学探讨探讨。（1 1）品评、欣赏自己喜爱的诗句，然后美读。2 2）交流探讨阅读中自己的不理解之处3 3）根据自己的理解，给自己最喜爱的一节诗命名4朗读，加深理解 指名一生有感情地朗读，其他学生闭目并展开想象，在脑中描绘出那一幅 幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。四、合作交流7

3、 7、 绘“秋” 提示： 我们可以用哪些方式来绘“秋”？比如可以用画笔画， 可以用文字 描述（如写诗写散文等），还可以背诵自己喜爱的有关秋的古诗词，甚至 还可以用歌声来唱秋。 学生准备（小组合作完成，也可以独自完成） 交流展示、欣赏评价五、拓展检测： 第一部分：基础知识 1 1给下列加点字注音： 肥硕（ ） 栖息（ ）寥阔（ ）枯涸（ ）清洌（ ） 梦寐()2.2._ 秋天 选自， 作者何其芳，现代 _ 、3.3. 全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。 第一幅图：第二幅图：第三幅图：4.4._ 在第一幅图中， 作者写了两个画面，一是 _ ，一;5.5. 体会下列句子中词语的含义：秋天栖息在农家里

4、。栖息：芦筵上满载着白霜，/轻轻摇着归泊的小桨。轻轻：6.6. 诗中描写的意境具有怎样的特点？ 第二部分：阅读分析红的、白的、蓝的它不是石子，却能使滚滚波涛在我们心中激起， 它不会飞， 却能把我们带到奥妙的寰宇。它没有口，却能让我听到，五洲四海的声响音律。啊，它是什么？ 是老师的粉笔，老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。7.7.给这首诗加一个标题：。8 8 本诗运用的两种修辞手法是 _ 和_9.9. 第一句省略号省略的内容是什么？10.10. 表达主题的句子是哪句？11.11. 理解下面句子的含义:带到奥妙的寰宇： 听到五洲四海的声响音律：秋天参考答案1 1略 2 2预言；诗人、评论家 3 3农家丰收图；霜震归渔图；少女 思恋图 4 4.山谷伐木；篱间背瓜果 5.(1)5.(1) “栖息”本用来描写有生命的 物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况， 将虚无的东西(秋天)视 象化了， 创造出松弛、 闲静的氛围。 “轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。6 6.具有清静、清远、清甜、清柔