数学三年级上册人教版千米的认识教案

1、千米的认识一、教学内容人教版三年级上册第7-8页千米的认识。二、教学目标1、知识目标：使学生初步认识长度单位千米，建立1千米的长 度观念，熟记I千米=1000米，并能进行简单的化聚。2、能力目标：在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、 抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。3、情感目标：通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程 中获得成功的体验。三、教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。（一）复习导入1、一米大概有多长？2、如果我们要测量一下学校到XX的距离到底有多长？你有没 有办法？根据学生的回答整理，当测量路程的长度时，我们通常用比 米大的长度单位壬米（板

2、书课题）。现在我们就来认识千米。（二）新课教学1、认识千米（出示例3、例4的图例课件） （1）认识10米。在学校的操场上用卷尺量出10米，在两头插两根标枪，让学生走一走，看一看。然后每1。米移动一下标枪，同时让学生观察，走 步，了解几十米，举例说说什么物体的长度大约是10米？(2)认识100米。通过测量得到10个10米是100米，观察, 然后走一走，想想100米的长度。举例说说从哪里到哪里的长度大 约是100米？(3)认识1000米。学校东西的距离是100米，那么10个100米就是1千米。学校操场一圈大概是400米，那么，跑两圈半就正好跑了 1000 米，也就是1千米。(让学生现场走一走，感知

3、1千米到底有多长)小结：计量路程的远近，通常用千米(km)做单位(出示课件)从到XX的铁路长1650千米。从到XX的铁路长 3179千米。从到XX的铁路长1388千米。2、千米概念、进率的认识。(1) 1000米就是1千米，1千米就是100。米(板书千米、 米的关系)，千米有时也叫公里。(2)教学例5以前我们学过米、分米、厘米、亳米间的互化，现在你能不能根 据1千米=1000米，自己想办法解决这个问题？请大家试一试，有 困难的同学可以与同桌商量一下。计算：8千米=()米 6000米=()千米学生计算结果，然后说说是怎样想的。再练习：2千米500米=()米6千米30米=()米练习后说说想法。尝试

4、练习：4350米=()千米()米想：4000米是4千米，4350千米是4千米530米(3)试一试：6千米720米=()米5830 米=()米小结：今天你有哪些新的收获？还有哪些问题？你是用哪些方法 学会这些知识的？(三)、巩固应用学了这些知识你觉得能解决哪些问题？那么多实际问题，课后你们可以选择自己最喜欢的问题想办法加 以解决。这里老师也收集了几个问题，你们能用今天学到的本领加以 解决吗？1、选择合适的长度单位填在括号里。小明从家里到学校要走52。()两个县城间的公路长80 ()一本日记本长110 ()排球队队员的平均身高为2 ()2、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。(出示课件)3、填一填6千米=()米 8千米200米=()米9千米=()米 7千米120米=()米8000米=()千米 1530米=()千米()米7000米=()千米 6400米=()千米()米4、练一练(1)汽车每小时行45千米，摩托车每小时行56千米, 汽车每小时比摩托车慢多少千米？(2)要筑1千米长的公路，已经筑了 650米，还要再筑多少米？(四)课堂总结五、说板书设计千米(公里)的认识长度单位：亳米、厘米、分米、米、千