中班英语变脸课件

1、中班英语变脸课件活动背景：孩子们对京剧中的黄脸、白脸、黑脸、红脸、绿脸等有了一定的认知。综合我班幼儿特点，我将京剧中的变脸迁移到英语教学中，为孩子设计了这节英语活动-变脸。与之不同的是我将京剧中的不同脸谱转化为生活中常见的三种表情：笑、生气、伤心。在教学过程中，深入浅出的将以上三种表情的英语名称、有趣的游戏呈现给幼儿，使孩子在轻松、愉悦的氛围中将所学的东西内化为自己的知识。极大地激发了孩子的兴趣。教学目标：1、 激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。2、 学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音，能运用所学单词进行游戏。3、 尝试运用英语进行简单交往，

2、初步萌发英语思维。教学重点：学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音，理解其意义。教学难点：能运用所学单词进行游戏。教学准备：1、 物质准备：小兔手偶一个 ，可以制作各种人物表情的图卡12份、黑板。2、 知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话。教学过程：1、故事导入-小兔子的一天，教师一边讲解故事，一边做出三种夸张的表情：高兴、生气、伤心。2、请幼儿回答故事中小兔子都有那些表情，幼儿说出表情的名称，教师在黑板上一一将幼儿所说的表情画出来，并逐个说出该表情的英文名字。3、游戏环节动作传真：将幼儿分成两组，教师给每一组排头的幼儿做一个表情动作，请幼儿依次传下去，看

3、谁的表情最夸张，最准确。无声筒：将幼儿分成两组，教师给每一组排头的幼儿小声说一个单词，依次传下去，请最后一名幼儿将单词说出，并将单词用面部表情表现出来。Do what I say：教师说出表情词语，幼儿说出与之对应的英文，并给出相应的表情。4、请幼儿欣赏教师利用表情图卡制作的表情小人，激发幼儿制作表情小人的兴趣，鼓励幼儿两人合作一边制作表情图卡，一边说出与之对应的英文单词。一人制作涂卡，另一名幼儿说出表情的英语；第二轮图卡制作过程中，两名幼儿角色互换，教师视情况分别指导。5、活动延伸：什么中还有那些表情，你可以用图卡制作出来吗？让孩子自己玩一玩，说一说。鼓励幼儿利用教师所提供的材料创新图卡拼搭

4、，感受英语活动的乐趣，激发幼儿学习英语的兴趣。课后反思：整个教学活动的设计过程中我遵守三个动态教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。活泼、好动的年龄特征在中班幼儿身上表现的更为明显。他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的动态教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且能够享受英语活动带来的.无限快乐。第一环节：故事导入。通过一则小故事将课程的主题展开，吸引幼儿的有意注意。通过回忆和再现，将本活动定在变脸即脸部表情这一主线上。第二环节：结合我园幼儿简笔画特长，请幼儿和老师一起完成三个表情的简笔速写，激发幼儿对表情图示的兴趣。在绘画的过程中，每完成一个粉笔表情画，就在下面写上与之相应的英文名称。第三环节：通过有趣的游戏环节引导幼儿有意识记各个表情的英文名称。幼儿分组进行合作与竞争相结合的游戏，在动静结合中记住以上英文名称。第四环节：在游戏过程中幼儿对游戏的规则还不是特别熟悉，需要教师协助他们进行小组分配或者简单的提示，才使得游戏顺利