中班我的家课件

1、中班我的家课件中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。下面是小编整理的中班我的家课件，欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢。中班我的家课件一设计意图：小班的宝宝经常这样说："爸爸妈妈带我去吃肯德基"、"这个玩具是我妈妈买的"、"今天爷爷来接我"、"我在家里唱歌给奶奶听"在孩子们的心中，其实家是幼儿最熟悉的地方，父母及家人是幼儿最亲密的人。纲要指出，教育者要引导幼儿了解自己的亲人，培养幼儿爱父母长辈的情感。于是设计"我的家"为主题的教学活动就显得水到渠成。活动目标：1、知道自己有一个幸福的家

2、。2、愿意大胆介绍自己的家。3、初步萌发喜爱家庭的情感。活动准备：1、电视机、DVD、让爱住我家MTV。2、主题墙饰"幸福的一家"。3、布偶：爸爸、妈妈、孩子。活动过程：1、布偶游戏，激发兴趣导入。A、师：今天我们班上来了三位新朋友，看一看他们是谁?教师出示布偶教具，分别是布偶爸爸，布偶妈妈，布偶小朋友幼：他们一个是叔叔，一个是阿姨，还有一个是小朋友。B、师：其实他们是一家人，叔叔在家里是爸爸，这个阿姨呢，在家里是妈妈，这个小朋友他叫豆豆，是叔叔阿姨的小宝宝。豆豆从幼儿园回家后，看见了爸爸妈妈，他会怎么样呢?幼：会要爸爸妈妈抱。教师根据幼儿的回答，相机和幼儿做布偶游戏C、师

3、：是呀!有爸爸妈妈的孩子多幸福呀，你们有爸爸妈妈吗?你们快乐吗?全体幼儿：有。快乐。(评：对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。)2、做客游戏，认识小朋友的家。师：开汽车，嘟嘟嘟-我们一起到小朋友的家去做客了，我们来到了小苗苗的家，请小苗苗给我们介绍一下他的家。(主题墙上已经布置好"我的家"，墙上有每一个小朋友的全家福照片。)师：谁还带领我们去自己的家做客呢?师：把你的家介绍给你旁边的小朋友听，好吗?幼儿

4、个别介绍后相互介绍。师：那你们看看照片，谁愿意向大家说说你的家里有些谁呢?幼：我家也有爸爸妈妈;有奶奶;有爷爷。幼：我家里还有小金鱼。幼：我家里还有小花呢。师：爸爸妈妈喜欢你们吗?师：你是怎么知道爸爸妈妈喜欢你的?幼：爸爸带我做大马。幼：妈妈给我买新衣服。幼：奶奶搂我睡觉。幼：爷爷给我买飞机玩具。师生共同小结。(评：小班幼儿的角色意识从无到萌芽，并逐渐鲜明起来，开始能够认识家庭关系，大多数幼儿尚不理解角色之间的关系，这与他们的认知发展和生活经验密切相关。因此，教师需在此薄弱环节上采取相应的教学。)3、播放MTV，升华幼儿情感。播放让爱住我家MTV，培养幼儿情感。师：他们在干什么呀?幼儿：唱歌。

5、师：他们是快乐的一家人。让我们也一起和他们歌唱吧。(评：通过本环节的教学，让幼儿认识自己家人及与自己家人的关系，感受家人一起生活的甜美;体验父母对自己的爱，知道爱家人并尊敬他们。)活动延伸：区域游戏：娃娃家(相亲相爱一家人);音乐区(让爱住我家);美术区(我的一家);体育区(其乐融融)中班我的家课件二活动设计背景在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的

6、爱。活动目标1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受教学重点、难点本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。活动准备一张合家福照片。操作卡片我的家。活动过程一.谈话引入1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充)3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴

7、和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的*，这是我的*”语言表达。提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸 妈妈)5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。二.欣赏儿歌我有一个幸福的家.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?生：喜欢。师：为什么?生：幼儿园像我家。师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?生：爱。师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)师：你们真可爱。(顶呱呱 做个笑脸)三.结束部分开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。教学反思在活动中，我找准了教学