31Unit5Doyouwanttowatchagameshow公开课教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20-20学年度第学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰31U nit 5 Do you want to watch a game show公开课教学设计Unit5Doyouwanttowatchaga、整体设计思路；以英语新课程标准理念为核心，根据学生的生理、心理；二、教学背景分析；1.教学内容分析：本节课为Unit5单元的第一课；2

2、.学生情况分析：学生的基本功比较扎实，对英语的；三、教学目标；1、知识目标：；单词：sitcom,news,soapopera；句型：W hatdoyouthin kof.Unit 5 Do you want to watch a game show? Secti on A (1a-1c)教学设、整体设计思路以英语新课程标准理念为核心，根据学生的生理、心理特点、兴趣爱好， 结合他们实际生活经验，围绕教学目标，对教学内容进行优化组合、有效拓 展，为学生提供丰富多彩的教学素材，使学生在经历知识获得的过程中，合作 交流能力、独立思考能力、搜集处理、运用信息等能力都能得到相应发展，从 而形成积极主动的

3、学习态度。 英语新课程标准倡导任务型教学模式，即要求学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作的方式，实现该任务目标，感受成功。因此，本节课始终贯彻自主学习、合作探究的教学理念。本节课通 过课前指导，要求学生课前识记该课的相关词汇及短语，感知新语言项目。课 堂设计层层递进、由易到难，各环节过渡自然。课堂上采用多种形式操练句 型，尽可能多地创造真实的英语语言运用环境。要求学生在小组合作中学习英 语、运用英语并掌握英语。在教学活动过程中，注重激发学生对话题的精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰兴趣， 让学生体验到用英语进行交流的乐

4、趣。同时，与学生进行密切合作与交流，并 适时的对话题进行评价和指导。根据语言材料涉及的话题进行德育渗透。同步 训练使学生在掌握基本知识的同时，提高灵活运用的基本能力。力求使学生的 听说在本节课得到充足的训练，并为本单元的后边的写作积累素材。二、教学背景分析1.教学内容分析:本节课为Unit5单元的第一课，以听说为主，注重培养 学生运用语言进行交际的能力。本节课采用情景教学法，直观、生动，融知识 于竞赛游戏、调查采访以及小组活动中。运用现代教学手段多媒体进行 教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，参与率高，以确保教学效 果。2.学生情况分析：学生的基本功比较扎实，对英语的学习兴趣也比较高

5、，但对英语的感知、基本知识、基本学习技能都相对比较欠缺，好在对学习的兴 趣、感知新知识的心境仍然存在、对学习英语的基本习惯已经养成。三、教学目标1、知识目标：单词：sitcom, news, soap opera, mind, stand句型：What do you think of.?I love./ I like./ I dont mind/ I dont like/ I cant stand them/it.2、能力目标：精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰培养学生用本课内容进行情景交际的能力，从而提高学生的语言综合运用 能

6、力。3、情感目标：通过本课的学习，让学生学会对不同的电视节目种类发表自己的看法，并 正确认识流行文化，合理分配时间。激发学生的英语学习兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。四、教学重点及难点教学重点：熟练运用What do you think of.?1I love./ I like./ I dont mind/ I dont like/ I cant stand them/it.教学难点：第三人称单数谓语动词在核心句型中的使用。五、教法设计对本课我主要采取了如下几种教法：1听录音。听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感 知，可以模仿。2重点解释，个别操练。在每一堂教学中

7、，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或 某一语法现精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰象。如本课出现的sitcom,soap opera都需要教师个别解释甚至创 设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的 进一步学习奠定基础。3指导学生展开情景对话。在教学过程中，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。通过对话逐步 达到对教材内容的全部操练4学生独立操作。首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是 深化课堂教学的重要举措。六、学法指导：我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：

8、1养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有 好处。2积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造 性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将 书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目精品教学教案设计 | Excellent teaching plan2育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰七、教学准备教师认真研读教材、教参，制作多媒体课件。学生预习电视节目名称及表达喜好的词语。八、教学过程Step1. Lead-inHave a free talk with stud

9、ents and lead in the new lesson. What do you usually do on weekends?Do you like watching TV?What TV shows do you know?Step2 Talk about some TV shows1. Show some pictures and talk about some TV shows: talent show,sports show, talk show, game show, soap opera, sitcom, news.2. Show some pictures about

10、TV shows and fill in the blanks.3. Ask students to finish 1a.精品教学教案设计 | Excellent teaching plan2育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Step3 Listening精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Un it 5 Do you want to watch a game show ?课堂实录及反思Section A (1a2b)作课时间：2013年10月22日中午作课教师：李珍霞作课班级：济源市下冶二中八(4)班Teachi ng aims

11、:1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：sitcom, n ews, soap, educati on al, pla n能掌握以下句型：1What do you want to watch?2What do you think of talk shows?3I cant stand them.4I dont mind them.5I like/love them. / I dont like them.2)会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。2.情感态度价值观目标：学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。 注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意 义，

12、形成自己独立的个性。Teachi ng steps:Step 1.Warming-upT:Hello ,everyone.lm your new teacher today.lm from Jidu Road MiddleSchool.My name is Li Zhenxia.You can call me Mrs Li .Its my first time here,so Im very精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰happy.So Ill giveaipoejift Now ,do it likeme,please .

13、边拍手边chant） Good better best, never let it rest,till good bebetter,and better best.S:Good better best, never let it rest,till good be better,and better best.T:Now ,lets do it again.S:Good better best, never let it rest,till good be better,and better best.T:You did very well.Dear class,l thi nk you ca

14、n do the best,right ?Ss: Yes.T:Now,lets say“I can do the best.”twice, OK?Ss:OK.“I can do the best. I can do the best.”（设计意图及反思：这样做有两个想法，一是借班上课，没有了解学生的机会，就需要在激发学生兴趣、调动学生的积极性上下功夫；二是下冶的学生第四单元还没学完，我今天要讲的是第五单元的第一课时，我选择的这首小诗不仅帮助学生复习第四单元所学的形容词的比较级和最高级，还能起到活跃课堂气氛的作用。事实证明，开头的这个活动的确激发了学生的学习热情。山上的孩子们很可爱！）Step

15、2.Lead-nT:OK ,now,lets learn U5itDo you want to watch a game show ?Section A （1a-2b）.（板书）T:Before class ,lets do a survey.Do you like watching TV?Ss: Yes.T:Whats your favorite TV show ?Ss: Tale nt show, game showT:Do you know other TV shows ?Ss: Yes.（设计意图及反思：本单元的话题是TV shows,这个调查活动能唤醒学生对已有知识的回顾，然后由这个

16、已有知识转入新授内容，起到较 好的衔接作用。）Step 3.Prese ntatio n精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1.（Show some pictures for the students）Say :Look at the picture and an swer ,what TV show is it ?逐一展示图片，学生先试着说出图片上的节目名称，然后跟读两遍。（Tale nt show，game show, talk show ,n ews, sports show ,sitcom,soap opera）（设计意图

17、及反思：先通过图片整体感知本节课要涉及到的电视节目 名称，初步从图片上了解各种节目是干什么的。从学生的反应来看， 积极性还是挺高的。）2. T:Now ,ope n your books and turn to page 33,look at the picture and match the TV showswith the pictures.（学生完成1a,教师巡视。）T:Have you fini shed?Ss: Yes.T:The n who can tell us your an swer, hands up please.T：（示意一名学生）You ,please.S1: Tal

18、k show ,e;soap opera ,d;sports show ,b; sitcom ,c ;gameshow ,a;tale nt show,g; n ews,f.T:Sit dow n ,please .Yes or no?Ss: Yes.T:You did very well.Now ,read these phrases twice together.Talk show,do please.（学生齐读两遍电视节目）（设计意图及反思：在刚才多媒体图片感知的基础上，自主找出各种 节目名称，并读出这些节目的名称。从集中学习到自主学习和反馈， 了解学生的学习情况。学生能够快速匹配，完成

19、相应练习，只是个别 学生对sitcom的发音掌握的不到位。）Step 4.Prese ntati on1. T: You did very well.Now,look at the scree n. What do these faces mean?（教师逐一展示表情图片，学生回答）精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Ss:love,like,dont mind,dont like,cant stand .2.展示几幅带有表情的节目图片，帮助学生回答：（1）T:Now ,class.What do you thi nk of ta

20、le nt shows?（板书）Ss:Love.T:Y es.We can say“I love them .”Can you read the senten ces ?Ss: Yes.T:Do it ,please.Ss:What do you thi nk of tale nt shows ?I love them .（2）（手势引导学生说出第二幅图的对话。）Ss:What do you thi nk of game shows ?I like them.Then ask the stude nts to read the two stude nts together.（3）（展示第三幅图

21、片，引导学生说句子。）Ss:What do you think of news?（教师板书,news和it用红笔标出。）I dont like them.教师重复：I dont like（板书到这里的时候，停顿，Ask :them,yes?）Ss:（部分学生回答）Yes.这时，有少部分学生小声说道：it.T: Yes, I dont li这里.news是不可数名词，so we shouldsay停顿）Ss:I dont like it .T:Yes, I dont like it .Now ,read the conversation together .精品教学教案设计| Excellent

22、 teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Ss:I dont like（没注意连读，而且有点拖音。）T:Read after me ,pleasedon在黑板k上标出连读的符号）（设计意图及反思：What do you thi nk of及其回答是本课的核心句型，因此，这里先突破这个重难点。而且，如何正确使用them和it也是难点，于是分别选用了可数名词和不可数名词的图片，还故意让 学生出错，然后自己纠错。这应该算是知识生成的部分，只是教师没 有完全放手，理由是教师说出来而不是让学生说出来的。所以，还应 该提醒自己该放手的时候一定要放手。）Step 5 Practice1.

23、分角色朗读黑板上两个代表性对话。T:Now ,this group ,you ask.And this group ,you answer.Go ,please .Ss read the con versati on for the first time.T:This time ,you ask ,and you answer.Do ,please.Ss read the conversation for the second time .2.展示核心句型，学生参照练习。T:OK.Class,work in pairs.Ask and an swer like this :What do yo

24、u thi nkof? I love/ I like/I dont mind/ I dont likeSs: Yes.T:Ill give you two minutes,OK?Ss: OK.（学生两人一组练习，教师巡回指导）。3学生反馈。T:OK.Stop. You two ,please.S1:What do you thi nk of sports shows?S2:I dont mind.and so on .Clea精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师示意学生看黑板上的例句。S2：I dont mind them .

25、S2:What do you thi nk of sitcom ?S1:I love them .T:OK,sit dow n ,please.A ny mistakes ?（学生没听懂，教师又问一句：Anymistakes ?学生仍然不清楚老师在说什么，教师只好用汉语解释：有问 题吗？）S3:男生问，女生回答的时候，电视剧是不可数名词。T:（老师受学生说的 电视剧”影响，结果就问：电视剧是可数还是不 可数？）Ss可数。T:So we should say“them”,here we should say“Whar dooperas?”（反思：本来学生说的是sitcom,应该是sitcoms.

26、结果学生说是 电视剧”，教师似乎也忘了学生刚才说什么，就顺着电视剧”往下说，竟然把sitcoms改成了soap operas现在看着自己的课堂视频，才知道犯了 一个 前言不搭后语”的错误！真是不应该！以后一定要记住学生说的 每一句话！我现在在想：学生是否会想，我哪有说soap opera呀，太可笑了！严谨，严谨！这就是看视频的好处！敢于解剖自己才可能进 步！）T:（示意另一组学生）You two ,please.S4:What do you thi nk of sitcoms ?S5:l love them .S4:What do you thi nk of game shows?S5:I d

27、ont like此处声音很低，教师鼓励学生大点声说。）u think of soap精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰T:Loudly,please.S5:I dont like it.T:Yes or no ?Ss:No.T:Why ?Y ou,please.S6:He says“I likefi是电视剧是可数名词，可数名词应该用them，不可数名词用it。T: Thank you ,sit dow n ,please .T:（To S5）Do you understand ?董了吗？再说一遍。S5：I dont like t

28、hem .（接着又有几组学生起来表演对话。不再一一叙述。）（反思：学生在对话过程中，对名词及代词单复数的正确使用还有些 欠缺。我想，还是前边的基础没打好，如果在句子比较中，让学生观 察、比较几个例句有哪些不同点，并思考总结出为什么会有这些不同 的话，可能就不会出现这么多的小错误了。提醒自己：重心下移，让 学生去想，去做，而不要一味地包办。我再次问自己：为什么有时候 总是忍不住地代替学生思考呢？ 一定要让学生真正自主学习啊！）4.C on versati ons（1） T:Now ,class,I n eed one stude nt. （ To a stude nt,say :）I n eed

29、 your help,c you help me ?S:Y es.T:I ask ,and you an swer,OK?S:OK.T:Do you want to watch TV tonight ?（在黑板上书写了一个完整的对话）S:Y es.精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰T:Repeat,please.Ss:Do you want to watch TV?Y es,I do .T:What do you want to watch ?S:I want to seeT:（指着黑板）You can use this sen

30、tence.What do you think ofS:What do you think of tale nt shows?（反思：我当时干嘛非得限制学生回答呢？讲完公开课后，我在自己 班上接着讲第二课时，当作为复习内容复习这个对话时，也有学生用Iwa nt to watch来回答，我没阻拦学生，自己顺着学生的回答引出“What do you think of句型来”这样，我觉得前后句衔接得正好！原来我苦苦思索的如何突破课本上由What do you want to watch ?到Whatdo you thi nk of的困惑就这样迎刃而解！可惜的是，在当时的公开课上，我是那样勉强地限制着

31、学生的正常思维，简直不可思议！问 题，是在实践中解决的，也是给学生自由呼吸空间的前提下解决 的。）T:I love them.What about you ?S:Theyre OK.I dont mind them .T:The n lets watch a tale nt show.T:Now lets read the conversation together.（学生齐读对话。）T:Ca n you make your own con versati on?Your own con versati on.（学生不明白老师的指令，用汉语解释：模仿这个编自己的对话。）1”lgive thre

32、e minu tes.OK ?Ss:OK.精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰（学生开始练习，教师巡回辅导。）T:OK,stop. You two ,please.S1:Do you want to watch TV?S2: Yes,l do .S1:What do you want to watch ?S2:What do you thi nk of sports shows?S1:I dont like them .What about you ?S2:Theyre OK.I dont mind them .S1:Then l

33、ets watch a sports show.T;OK,Sit dow n ,please.T:You two ,please.S3:Do you want to watch TV?S4; Yes,l do .S3: What do you want to watch?S4:I want to watch game shows?S3:I love them .What about you ?S4:Theyre OK.I dont mind them .S3:Then lets watch a game show.教师指着板书中I dont mind then一句，说：这儿，不需要非得说Ido

34、nt mind them可以根据自己的想法谈出自己的观点，明白？SS: Yes.T:You two,please.S5: S3:Do you want to watch TV?S6; Yes,l do .S5: What do you want to watch?S6:I want to watch talk shows.S5:I love them .What about you ?S6:Theyre OK.I like them .精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰S5:Then lets watch a game show

35、.（设计意图及反思：这个对话是在讲课前一天设计进去的，原计划是 想使书上的1C对话更丰富一些，就增加了一些句子。两一个目的是使 书上的第一句和第二句恰到好处地衔接。可是在课堂上不够镇定，既 想让学生们有个练习的模板，又担心书写太多，影响教学效果，结果 导致不仅自己板书不工整，还没做好衔接工作。因而使得这一次的板 书作用并不大。同时，我觉得在熟读师生例话之后，原本应该擦去需 要学生替换部分的却没擦，导致极大地影响和限制了学生的思维，老 师根据情况又去解释，造成了时间上的浪费。）Step 6. Liste ning （2a-2b）1.Liste n to the tape,do 2a.T:OK.S

36、o much for our con versati on s.L in Hui and Sally are talki ng about TV shows,lets listento the tape ,and number the TV shows from 1 to 5 in the order you hear them .Now,ope n yourbooks and turn to page 34,do2a.（根据学生做题情况，播放了两遍录音。）T:OK,class，can you tell me your answer?Ss: Yes.Sitcoms ,1; news ,2;ga

37、me shows, 4;talk shows,3;soap operas,5.2.Listen plete 2b.（大屏幕展示空出所填部分的对话。）T:Now,lets listen again ,complete the sentences.Before listening ,you can read the sentencesby yourselves附汉语解释：在听之前，大家先把2b的句子看一遍。”并提醒同学们在听的时候，如果跟不上，可以先写首 字母，听完之后再补全。）听力完整播放了两遍，第二遍的时候，听到哪个空后，让学生集体说 出答案，如果有困难，重复播放这一句。之后参照多媒体核对答案

38、。(设计意图及反思：书上的1b和2a听力目标要求一致，都是让标出 所听电视节目的顺序，因为我在2a、2b听力活动之后还设计了写作任 务，就删掉了相同任务的1b;在2b听力的时候，我没精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰有按照书上所出 示的句子，而是展示了整篇对话材料，有两个目的：一是方便学生分 角色朗读，碰到不熟悉的词汇时老师可以随时帮忙；二是在写作的时 候可以让学生们作为参照，减轻写作难度。两次听后的反馈都是采取 集体回答，虽然整体听上去不错，但个体做得到底怎么样，不清楚。其实，若是没有多媒体占据黑板的一部分，我还是喜欢让学生书

39、写听 力习题的。)3.Role-play the con versati on.(1) Part the stude nts into two groups,role -play the con versati on.(2) Read the con versati on by themselves.(3) T:OK,stop.Lets write an article about Sally likes and what Lin Hui likes.You can do it likethis :Lin Hui likes sitcoms.She thinks watchingsitcoms

40、 is a great way(引导学生跟着说，并结合听力材料补充完整该句。)T:Now work in groups,complete this article.描述一下Sally喜欢什么，LinHui喜欢什么，开头已经给出，你们可以用上这个开头，然后结合刚才 的听力材料，完成一篇文章。小组讨论，教师巡回指导。六分钟后进行反馈。T:OK,stop .Ill ask some one to tell us your discussi on.lf you have nfini shed,you can do it after class.Now,Ill ask some one to *ll u

41、s his or herarticle.(指向一名女生)You,please.S:Lin Hui likes sitcoms.She thi nks watchi ng sitcoms is a great way to relax.She thi nks she canlear n some great jokes,too.Sally likes to watch the n ews or talk shows. She thinks eve n gameshows are better tha n sitcoms.She can try to guess the an swers to t

42、he questi ons. She thinksshows that are m)re educati on al,too.T:Very good,sit dow n ,please.(设计意图及反思：让学生反复朗读听力材料原文，目的是为下面的写作做铺垫。因为没有提前跟学生们说下一步要做什么，朗读的时候需 要关注什么，他们的朗读就显得茫无目的，效果也就不太明显。通过 观察学生们写作的过程，我明白了以后要提前做好准备，精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰让每一个环 节都做到扎实有效。不过，也有几个小组讨论得较好，比如作为代表起来发

43、言的学生，写得就不错。）T:Many people like to watch TV,but we should remember:Don t watchTV too muchts bad for your health and study!（设计意图及反思：把德育教育融入课堂是个不错的选择。但是假如时间充分，让学生们自己说出看电视的危害会更好！）Homework:Now ,your homework today :Make a survey in your group:kind ofaWhatTV show do you know? Why?”And then write it into a short passage.你的小组内做一个调查：谁喜欢什么电视节目？为什么？然后写成一篇文章，就跟刚才一样。0K?）S:OK.T:So much for this class.Tha nks for liste nin g.Goodbye,class!S:Goodbye,Mrs Li.（设计意图及反思：学以致用，能做一个真实的调查活动，并据此写出一篇短文，锻炼学生的写作能力。但是，我觉得除了听力材料里体现的人们对几种节目的评价之外，学生没有具体的理论支撑。） 教后