“法”,在我们身边的课件

1、 “法”,在我们身边的课件一、前奏：法在身边“同学们，老师手里现在有这么多的卡片，形状、颜色都不一样，等会我们要用到这些卡片，请你们自己上来选择喜欢的吧！”学生如潮水一般涌向了讲台，场面一度失控，甚至把一张卡片撕成了两半。见此情景，老师立即示意大家停下来。1交流感受就你们刚才拿卡片的这一件小事，你想说什么？生：我的个子太小了，拿也拿不到。生：刚才太乱了，我的鞋子都被踩脏了。生：我最喜欢那张心形的，可惜我没有拿到。2明理学法是的，刚才的场面确实混乱，那是因为每个人都在为自己的最爱付出行动，结果却是大多数人都没有成功。如果想要拿到自己中意的卡片，请想想我们可以采取哪些办法？生：可以排队。生：可以每

2、个人拿一个号码，和银行里取钱一样。生：可以由我们的班长来分。师：是的，一个班级是这样，那我们整个社会呢？是不是也是同样的道理？无非就是“大家”和“小家”的不同。在我们的生活中，为了维持社会的安定，国家就制定了宪法，出台了很多法律法规。（出示课件）3知法懂法我们都是未成年人，不要以为只有成年人才享有权利，其实我们未成年人也享有一些属于我们的权利，你知道有哪些吗？学生根据课前搜集的资料，畅所欲言。教师出示课件未成年人享有的五项权利。请学生谈谈对五项权利的认识，或是说说在平时的生活中是否享有或受到过侵犯。咱们再回到刚才的场景中来，好多人都赞成排队拿卡，说这样既快又省事，可这样也有缺点，有些同学还是不

3、自觉地要插队，那可怎么办？生：请我们的班长来监督。师：好！那就有请我们的班长上台。1小记者采访安排学生采访班长。记者：假如你碰到好朋友违反了纪律，你该怎么办？假如碰到曾经闹过矛盾的人违反了纪律，你怎么办？假如碰到班干部违反纪律，你又该怎么办？班长：虽然他是我最要好的朋友，但是我觉得大家都是平等的，都应该遵守纪律。是的，我们是曾经闹过别扭，但这是两回事，我不会把这两件事扯在一起的。自己作为班干部都不能遵守纪律，以后又怎么去监督其他人？2看图片，感受执法人员的庄严国家也有类似的监督机构，比如：地方派出所、各级检查机关、司法机关等，他们为保一方平安，做了大量的工作。联防队，日夜巡逻，维护治安；交警同

4、志，风吹日晒，天天坚持在岗位上执勤。他们保卫着人民生命财产的安全，我们应该记住他们。（出示课件）3听故事，唱一曲执法英雄的赞歌在打击各类犯罪活动中，涌现出了一大批爱岗敬业、执法为民的好警察，他们在自己的岗位上默默地奉献着，无怨无悔。然而，有时候，为了捍卫法律的尊严，需要付出很大的代价，甚至生命，任长霞就是其中一个。任长霞离开了我们，她短暂的人生就像流星划过夜空，留下了光彩熠熠的轨迹，向我们昭示着新时期一个严肃的历史命题：一个人生命的价值，不在于他权力的大小，也不在于他生命时间的长短，只要他忠诚地实践了党的宗旨，他就是一个无愧于人民的人。学生配乐诗歌朗诵：你是这样的人把所有的心装进你心里在你的胸

5、前写下你是这样的人把所有的爱握在你手中用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的伤痛藏在你身上用你的微笑回答你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的生命归还世界人们在心里呼唤你是这样的人是的，任长霞无愧于人民警察的光荣称号，她用自己的生命实践了一个人民警察严格执法的神圣使命，让我们在心里默默呼唤她，永远记住她，一个闪着灿烂光芒的名字任长霞。三、升华：法不容情1实践导行在班长的监督下，学生们有秩序地拿卡片，场面稳而有序。再请学生说说和刚才相比，又有什么感受？生：我拿到了自己喜欢的。生：速度又快，又

6、安静。生：我虽然个子小，也不用担心被挤下来了。是的，正因为我们人人遵守纪律了，所以才会有现在这样的感受。我们在日常生活和学习中，要处处遵守法律、法规。可我们身边就是有那么一些法盲，以身试法，到头来落得个牢狱之灾。2自读感悟仔细阅读问题少年的自白后讨论：是什么使他跨出了犯罪的第一步？面对此刻正在监狱中服刑的他，你最想送给他的一句话是什么？3联系生活在你身边有类似的例子吗？自己有没有因为一点小小的错误而差点酿成大错？四、尾声：与法同行同学们，法，只是简单的“水”和“去”字结构，“水”象征不会中断，也不能打破；它们就像形影不离的伴侣，你关照我，我关照你。我们不仅自己要遵守法，与法同行，还要做一个小小监督员，让法