3-6岁幼儿学习与发展指南心得体会

1、3-6岁幼儿学习与发展指南心得体会指南中提到要敬重幼儿进展的个体差异。下面是小编为大家收拾的3-6岁幼儿学习与进展指南心得体味，供你参考!3-6岁幼儿学习与进展指南心得体味篇1作为一位踏上教导工作岗位的教师，在无数方面教导理论是结合不到实践中去的，几年来的工作阅历也让我体味到，这份职业它所存在的特别性，不会向我们想象的那样，想要做好，想要教导好孩子那么容易。还是要不断的学习与探索。今日我学习了3-6岁儿童学习与进展指南的解读，它是国家教导部所出台的，针对幼儿的不同年龄特征，把幼儿的学习分为五个领域，每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。学习与进展目标部分分离对34岁、4

2、5岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么进展水平提出了合理期望。 通过对指南解读的学习，我明了从幼儿为本师德为先能力为重终身学习的理论与实践，以及目标的解析、案例的描述、给我们举行了细致地解读，让我清晰地熟悉到每个年龄段孩子应当详细达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的衰老老师来说，是十分珍贵的阅历资源。学习让我意识到，现在我们的教导实践还远远不够，有些方面还要不断的举行改正，要从了解孩子的身心进展逻辑，一切从有利于孩子的进展角度动身，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，聆听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真

3、正需要的体贴。同时也向孩子学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，回来幼儿的阅历，赋予孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料互相作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。我们要真正做到这些，才会有利孩子的成长，也会这些也是一小部分，要做的还有无数，惟独按照指南学习如何协助孩子进展，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。指南向我们倡导的是做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，将仔细贯彻指南，在实际工作中多思量、多反思，努力提升自己，创新自己，调节自己，陪每一位孩子一起成长，那是我所要追

4、求的欢乐。由于孩子的欢乐，也是我的欢乐!孩子的心是清纯的,在这片漂亮的净土上,我们种下的是爱的种子,那么,我的收获必将是诚挚的爱的回报。既然已挑选了这份职业,那么,就会热爱这份工作，诚挚的对待每一颗种子，陪伴他们!3-6岁幼儿学习与进展指南心得体味篇2工作之余学习了3-6岁儿童学习与进展指南，通过学习，我对3-6岁儿童学习与进展指南有了进一步的了解与熟悉。指南中所提到的种种都对我接下来的工作有很重要的意义，原先只以为幼儿教导之切合纲要就能很完善了。而今日的学习让我明了幼儿教导需要更深的挖掘，不能只停歇在某一处，我们不能只按照纲要来指定我们的工作，纲要虽然比较全面，但也不能彻低的停歇在这里，我们

5、需要是更多的学习，完美自身的理论和实际，再结合3-6岁儿童学习与进展指南中的细致性把我们的幼儿教导办得更好， 在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，惟独将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才干使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。全社会越来越关注学前教导的质量，关注学前教导的不断进展。目前学前教导的学校化倾向越来越普遍，尤其是一些民办学前教导。其实是在揠苗助长，违背了幼儿身心进展的逻辑，忽略了幼儿童年的独特价值，适得其反。3-6岁儿童学习与进展指南的制定遵循幼儿的进展逻辑和学习特点，关注幼儿身心全面和睦进展，敬重幼儿进展的个体差异

6、。通过学习可以是我们树立正确的教导观念，了解3-6岁幼儿学习与进展的基本逻辑和特点，建立对幼儿进展的合理期望。3-6岁儿童学习与进展指南将幼儿的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、教导建议两部分组成。我要逐步将3-6岁儿童学习与进展指南中的先进教导理念转化为教导实践，在今后的工作中，以促进幼儿全面和睦进展为目标，成为幼儿成长的支持者、合作者、引导者。1、关注的是老师的操作性。相比较纲要来讲，指南越发详细、细化，更有指向作用。指南不仅将幼儿的学习与进展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域

7、绽开，而且每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与进展目标、教导建议两部分组成，学习与进展目标部分又分离对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么进展水平提出了合理期望，这样细致地纵向深化，让我们一线的教师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据。2、对我们提出了明确要求，指导我们该做什么，该怎么做，使我们少走弯路，不走错路。为幼儿的进展提供弹性空间和共性化环境，使他们在不同的水平上都能够得到提高。幼儿的爱好和需要、变幻是我们环境变幻的立足点，提供环境为幼儿的活动需求服务。在活动中老师隐身在环境中成为环境

8、的一部分，承担的是观看、引导、支持的任务。活动环境在这样的教导思想的支持下，显现出灵便、生动、富于教导意义的、互动、深受幼儿爱慕的状态。3、指南的教导建议给我们一线教师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、心情情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议，这对于我们今后实现以上的学习与进展目标、开展教导教学工作具有十分大的指导、引领作用，也可以有效防止老师的一些滞后或者理念落后的教导行为，从而促使幼儿更好地得以进展。4、指南指引着我们前进的方向，它衡量着我们教导行为是否有效，让我们树立正确的思想，摆正教导重心，培养幼儿良好的学习态度和习惯，教给孩子正确的学习办法，授之以渔，全方位的协助孩子成长。

9、协助家长树立正确教导理念，使他们的教导观念在不断的转换，和幼儿建立起平等和睦的新型亲子关系。使家庭教导、幼儿园教导形成了合力，更为有效的促进了幼儿们和睦健康的全面进展。3-6岁幼儿学习与进展指南心得体味篇33-6岁儿童学习与进展指南，对幼儿学习进展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们老师开展教学活动指明白工作的方向,下面我谈谈学习的一些体味：幼儿教导最根本的任务是促进孩子健康进展。3-6岁儿童学习与进展指南中充分阐述了幼儿教导的指导思想，幼儿的学习进展目标，强调幼儿是教导过程的主体，教导的内容要从幼儿阅历、爱好动身，关注个体进展差异，不能一刀切地评价孩子的进展等等内容。此部指南分为健康、语

10、言、社会、科学、艺术五个领域，与纲要里面的五大领域进展目标相比，提出了更具体、更详细的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应当学什么，达到什么进展水平、教师怎么教提出了要求。后面还提出教导建议，给我们指明白教导的方向。这对于我们开展教导、教学工作具有十分大的指导作用。指南让我清晰地熟悉到教导每个年龄段孩子应当详细达到怎样的目标，为达到这样的目标，我可以按照教导建议实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于老师来说，是十分珍贵的资源。对于我们今后开展教导教学工作具有十分大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教导行为，从而违反幼儿自然

11、进展的逻辑。指南的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要了解孩子的身心进展逻辑，一切从有利于孩子的进展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，聆听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的体贴，向孩子们学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，让课程回来幼儿的阅历，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料互相作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。培养孩子欢乐、健康成长是我们教导的目标，因此，我们老师要对幼儿的进展目标有个清楚的熟悉，指南的学习，对我们教师的教导素质提出了更高的要求。首先，关注幼儿的健康，按照教导

12、目标创设适合幼儿身体进展的嬉戏，让孩子体格上得到应有的进展。再次，关怀幼儿，热爱幼儿，平等对待和敬重幼儿。由于爱是让每一个幼儿健康成长最基本的前提和需要。老师要为幼儿提供广泛、具有适合个体进展的机会，乐观鼓舞幼儿操作、探究和与人友好交往，让每个孩子在原有的基础上得到进展。学习了指南，教师可以协助家长了解育儿学问，让家长熟悉孩子进展的逻辑，知道孩子什么时候该学什么，怎样做才是适合孩子进展的，也让家长意识到学校化教学强迫孩子上爱好班、长处班给孩子带来的损害，更新家长育儿理念，共同树立科学教导孩子的思想，家长也能充分理解和支持教师，家园协作教导，充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和乐观性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿得到科学的进展。有了指南，接下来我会更深化学习，以专业的学问、灵便的反应，把握更多相宜、有效的教导策略，不断更新自己