2022五年级下册语文教学工作计划

1、2022五年级下册语文教学工作计划寒假已经到来，新学期还会远吗?以下是由cnrencai网小编为大家收拾的20xx五班级下册语文教学工作方案范文，欢迎大家阅读参考。20xx五班级下册语文教学工作方案一一、教学理念(一)突出共性进展，敬重同学共性世界，培养同学共性。(二)语文教导要面对全体，落实到每个同学，并全方位提高每个同学的语文素质。(三)语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。(四)语文教导不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文教学设计要重视探索语文教导与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。(五)建立和形成旨在充分调动、发挥同学主体性的多样化的学习方式，促进同学在

2、老师指导下主动的富有共性的学习。(六)注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探索的精神。二、学情分析：本班本学期共有同学58人，其中男生26人，女生32人。外学区有29人，大部分都是民工子女。从总体状况来看，我班同学的学习爱好并不浓，囫囵年级学习风气普通，虽然大部分学生都能遵守小学的纪律，学生之间在学习上能互相团结互助，但同学的语文基础学问把握较差，学习乐观性不高，学习习惯差。在学问方面，大多数同学能在基础部分把握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，无数孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分同学练习题和短文根本就对不上号，

3、不知道两者结合起来，边阅读边思量，造成了读不懂文章和不能掌握文章思想情感的现象。在习作方面，有的同学写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热烈，家长又疏于催促，还需要教师好好引导教导。本学期将重点从培养同学的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高同学的综合能力，力争教学质量上台阶。三、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分离是：第一组走进西部，其次组永久的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我激动，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。本册教材还编排了两次综

4、合性学习。第一次是在语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为小综合。其次次是在走进信息世界第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯通始终的编排形式，我们称之为大综合。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次资料袋，两次阅读链接。四、全册教学目标：1、熟悉常用

5、汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感触，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。4、能用多种办法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能分辨词语的感情颜色，体味词句的表达的效果。5、阅读叙事性作品，能掌握主要内容，体味思想感情，理清叙事挨次，领会表达办法。阅读诗歌，大体掌握诗意，想象诗歌描述的情境，体味诗人的情感。阅读解释性文章，能读懂内容，了解基本的解释办法。6、略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能按照需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7、能写容易

6、的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真切。练写书信，表扬稿及容易的讨论报告，注重格式。能按照需要分段表述，用法常用标点。40分钟完成约400字的习作。8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作预备，能当众作简短的发言。10、乐观参加语文综合性学习，在制订方案、开展活动、举行展示沟通中发挥作用。学习运用猎取的资料，写容易的讨论报告。五、全册教学重点、难点：(一)识字与写字教学本册识字200个，同学在阅读中碰到不熟悉的字，可以自己查字典解决。老师要鼓舞同学在课外阅读中迅速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在

7、手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。(二)阅读教学1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。老师在教学时，应当为同学留有充裕的默读时光，并提醒相应的办法，引导同学根据要求仔细思量，在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的思量练习题，引导同学理解内容，领悟表达办法。3、要按照课文的不同特点，设计和采纳灵便多样的教学过程与办法策略。(三)口语交际教学要激发爱好，引起同学沟通的欲望。要创设特定的情境。(四)习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。2、加强平常练笔的指导。(五)综合性学习充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、奇特的电脑魔术

8、师、网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变幻和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查拜访、亲身操做。六、单元重点、难点：第一单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导同学学习掌握课文主要内容，联系上下文，体味柔美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断堆积语言，增加语感;三是引导同学了解文章一些比较容易的、适于他们接受的写作办法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。其次单元：一是让同学通过读书，体味作者对童年生活的眷恋，感触童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰盛情感体验，更深切地感触正在经受着的童年生活;二是通过对照阅读，领会文

9、章的一些表达方式;三是丰盛语言堆积;四是沟通和描绘自己的童年生活。第三单元：一是让同学通过读书感触精妙语言的魅力，感触语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导同学堆积柔美的语言。第四单元：引导同学潜心读书，感触人物的精神品质;体味作者的情感脉络和表达办法，继续培养同学的速读能力。第五单元：让同学感触古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。第六单元：引导同学走进丰盛多彩的信息世界，感触信息传递方式的变幻，体味信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写容易的讨论报告。第七单元：让同学进一步感触作家笔下鲜活的人物形象，体味作家

10、描写人物的办法，并在习作中学习运用。第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作办法;三是要注重堆积课文中的柔美语言;四是要从实际动身，按照各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰盛对异域风情的感触。七、教学措施与办法：(一)充分备好课讨论教材，教材是老师和同学的教与学的依据，老师对教材钻研的程度挺直关系到教学质量。1、从整体上掌握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问举行归类，把握各部分学问的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。2、讨论单元教材，把握重点和难点，对囫囵单元教材举行加工和处理。3

11、、钻研本课教材，理解并把握教材，对教材举行分析，把教材的学问变成自己的学问。4、了解把握同学原有学问基础、同学的智力水平、能力水平以及在班上的分类状况;5、了解把握同学的学习爱好、学习态度、学习习惯以及分类状况。备好了同学，再对不同的同学采取分层次教学。(二)加强堆积我们必需很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导同学对堆积举行归类收拾，从而提高同学的语文素质。1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;堆积相关的字、词、句、段、篇等;2、能注重在课外阅读中堆积语言材料。3、能在生活中广泛堆积语言材料。(三)教给办法授之以鱼不若授之以渔。学习办法是同学为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。

12、同学惟独把握了学习办法，有了学习的主动权，才干自立地探究新的领域，猎取新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。1、教给同学课前预习的办法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。2、教给同学读懂课文的办法，提高阅读理解力3、教给同学课外阅读的办法(四)培养习惯在习惯的培养上，特殊是阅读习惯的培养越发重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平常的课堂教学强化训练及小学、年级开展的各项活动，让同学在活动中、实践中受到教导，逐步培养同学自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进年级良好学风的形成。(五)家校结合，形成合力。争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与

13、老师疏远协作，形成合力共同教导的目的。制定扶优补差方案，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所长进。20xx五班级下册语文教学工作方案二一、学情分析本班的同学大多思维十分活跃，擅长思量，喜爱提问，在语文的学习中对阅读很感爱好，年级的整体基础比较好，同学在学习中能够主动探究。也有部分同学对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读能力，在语文教学的过程中穿插入一些能激发同学学习爱好的活动课程，让同学的学习能力有所提高。二、本学期实行的详细措施(一)仔细备课本学期的备课还是实行先自己讨论思量，再集思广益，养成自己查资料并且让同学也学会查阅资料，以单元为备

14、课点，先了解本单元需要把握的基础学问(如字、词、背诵、堆积)和重点句段，表达方式等，然后再详细备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升同学能力。(二)上课上课确定的基本模式是出示目标，在老师指导下学习，目标检测。老师出示目标后，同学挑选本节课要达到的目标，老师走下讲台给以广别辅导，使每类同学都确的确实地学到东西。最后通过目标检测，同学尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已把握，什么没把握，为老师检查反思提供些资料。(三)作业与辅导1、早读时，同学大声朗读柔美的课文，背诵经典段落。由同学相互检查，老师早读抽查。每篇课文同学都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生字状况以及优等生对课文的把握状

15、况。2、周二、周四辅导同学完成语文能力训练，要求同学在做之前必需回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。老师详细班辅导，解决同学中存在的问题。布置好双休日作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的催促同学与其他同学对改，并抽查同学是否已把握。同学到校后老师亲手检查，对同学浮现的常规错误予以综合指导3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体味作者的思想感情。思想品德教导要针对低班级儿童的心理特点，由近及远，深化浅出，提高思想道德熟悉。4 、加强词句训练，重视朗读指导，采纳多种办法，每篇课文都要给同学充分朗读的时光，充分利用插图，联系生活实际，协助同学在语言环境中

16、理解词语和句子的意思。5、掌握时机，准时指导，严格要求，大力鼓舞，通过各种渠道提高同学的听说能力。重视培养习作爱好，使同学乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。6、落实实培优辅差。天天有任务有记载。三、检测与讲评同学每学完一个单元后要举行单元测验，让同学自己仔细分析，查漏补缺。四、本学期目标1、同学习惯培养:仔细读书的习惯;课前预备习惯;读书的习惯;有责任感2、指导同学在写作上更进一步五、本册教材的分析介绍：教材的基本结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组(转载自，请保留此标志。)，分离是：第一组走进西部，其次组永久的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我激动，第五组中国古典

17、名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。教材的主要特点：(一)加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标(二)教材内容在丰盛人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强(三)?拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、讨论性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入学校课本。(四)导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能(五)顺应儿童心理进展特点，口语交际·习作的类型发生一定的变幻(六)在综合性学习中，指

18、导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的能力六、教学中需要注重的一些问题(一)识字与写字教学在强调写字质量的同时，要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。适当举行写字指导。(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、学习语言逻辑，学习表达办法。(1)通过课后的思量练习题，引导同学理解内容，领悟表达办法。(2)在课文中发觉语言表达的特点。(3)在沟通平台中总结某些逻辑性的东西。3、掌握每个单元丰盛的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。(三)口语交际教学第一，要激发爱好，引起同学沟通的欲望。其次，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高同学的口语水平，培养良好的语言习惯。(四)习作教学1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作