儿童文学小熊过桥教案

1、K12 学习教育儿童文学小熊过桥教案儿童文学小熊过桥教案 【 1】 活动内容： 小熊过桥1. 理解故事的内容，能看图讲述故事。2. 尝试续编故事。3. 培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。重点：是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。难点：是让幼儿尝试续编故事。活动准备：背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。一、新课导入。1. 教师出示背景图片、 ，请幼儿认真观察，提问幼儿：小朋友看看，这张图片上都有些什么？举手告诉老师。2. 教师引导幼儿：你觉得这里会发生什么样的故事？二、新课讲授。1. 教师： 今天老师给大家带来一个故事， 它的名字叫 小熊过桥 。2. 教师

2、边讲述边出示背景图片：有一条小河从东村和西村中间流过。东村住着小白熊，西村住着小黑熊。3. 教师边讲述边出示背景图片：有一天，小白熊带着礼物要去西村看爷爷，小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。4. 教师边讲述边出示背景图片它们俩走到小桥上遇到了K12 学习教育K12 学习教育5. 教师提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？6. 教师组织幼儿讨论：请小朋友们猜一猜，两只小熊会怎么做呢？7. 教师：刚才小朋友们说了小熊的想法，那下面老师要问了：如果你是小熊，你会怎么办？8. 教师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座，请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的各种情景。三、

3、新课巩固。1. 教师提问观看表演的幼儿：刚才发生率什么事情？两只小熊是怎么做的？最后怎么样了？2. 教师提问：让一只小熊先走会怎么样？两只小熊都不让会怎么样？四、新课结束。1. 教师提问幼儿：今天我们知道了什么？2. 教师引导幼儿小结： 两只小熊互不谦让， 就打起来了，最后都掉进河里了。但是两只小熊相互谦让，就都过了河。活动延伸：联系实际生活，教育幼儿要互相谦让，替别人着想。小熊过桥教案【 2 】 根据中班幼儿的年龄特点，结合本班幼儿的现有水平和学习需要，我选择了儿歌小熊过桥 。此儿歌篇幅短小，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢小熊的形象，内容有趣，通过教师的引导幼儿可以理解。 而且儿歌

4、词汇生动， 如“走不稳、 站不牢、 心乱跳” ，通过学习可以丰富幼儿的词汇量。本次活动的重点是帮助幼儿理解儿歌内容，特别是帮助幼儿理解小熊过桥前后的心情变化，让幼儿从中获得积极的情感体验。本次活动的难点是引导幼儿根据小熊过桥的心情变化较有表情地朗诵儿歌，基于上述的解读，本次活动的设想是先以提问走独木桥的经历导入活动，唤起幼儿原有过桥的经验；接着再借助 flash 中形象生动的画面帮助幼儿理解儿歌内容；最后通过听教师朗诵、看教育挂图、表演等多种形式引导幼儿学习儿歌，进一步激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿认真倾听、大胆表达的良好习惯。1、 喜欢参加儿歌活动，感受儿歌语言的丰富和优美。2、 能够背

5、诵儿歌的内容。1、 理解儿歌内容，体会小熊过桥的情感变化，丰富词汇：走不稳、站不牢、心乱跳，并能根据小熊过桥的不同心情较有表情地朗诵儿歌。2、 能认真倾听同伴发言，知道遇到困难要勇敢面对，有勇敢的精神 教具：事先消过音的“小熊过桥”的 flash 、有关故事内容的教育挂图 学具：独木桥、用皱纹纸做成的小河、小熊和鲤鱼的头饰以提问走独木桥的经历引入活动，唤起幼儿原有过桥的经验，激发幼儿的学习兴趣师：前天，我们在饭后散步的时候走过了铁索桥，小朋友站在桥上有什么感觉啊？通过观看 flash ，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌语言的丰富和优美，启发幼儿大胆表达自己的想法师：今天有只小熊也想过桥，我们一起

6、来看一下发生了什么事？1、发生了什么事，小熊过桥遇到了什么困难？2、小熊为什么不敢过桥啊？小熊站在桥上有什么感觉，它的心情怎么样？3、谁来帮助它了？鲤鱼是怎么帮助小熊的？小朋友动脑筋想一想，鲤鱼会对小熊说什么？跟旁边的小朋友交流一下。4、最后怎么样？小熊过桥了吗？它的心情怎么样？多形式引导幼儿学习儿歌，学习较有表情地朗诵儿歌1、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容2、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥的心情变化，鼓励幼儿争做勇敢的孩子3、师幼结合挂图共同朗诵儿歌4、教师创设情境，幼儿带上头饰分角色表演儿歌以“小熊过桥、回班庆祝”的形式结束活动师：小熊过桥心情很高兴，它真是个勇敢的孩子。我们回班庆祝一下吧。活动延伸：1、将挂图投放到语言区，供幼儿进一步学习、朗诵2、将头饰、 “小河” 、 “独木桥”投放到表演区，鼓励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌小熊过桥小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。走不稳，站