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文档简介

1、这件事课堂教学设计一、教学目标：1、初步学会把事情的经过分几步写具体，这件事（习作训练）。2、会在生活中寻找可以写作文的材料。3、会比较正确地感受一件小事的意义。二、教学重点、难点：重点：在生活中寻找有意义的写作材料，把事情的经过分几步写具体。难点：把事情的经过写具体。三、教学时间：2课时四、教学准备：搜集生活中有些不起眼的，但能反映人物思想面貌的、揭示生活道理的写作材料。第一课时一、课时目标：1、明确这次作文训练的目标，初步懂得怎样选取生活中的一件小事作为作文材料。2、学习参考片段，初步掌握把事情的经过写具体的方法。二、教学过程：（一）启发谈话，提示题目。（1分）我们的生活多姿多彩。在平时的

2、生活中，我们会亲身经历一些事、亲眼看到、亲耳听到一些事，从中受到启发、明白一个道理如能把这些写下来，那该多好啊！今天，我们就要来写一写发生在生活中的一件小事。出示幻灯片1：这件事-（二）理解题意，明确习作要求。（3分）1、看了题目，你知道了什么？（1）让学生知道这是半命题作文，先应该把题目补充完整。（2）明白本次习作要求写的是一件事，是写事的作文。2、说说记叙文的四要素：（时间、地点、人物、事情）四要素中，“事情”又分起因、经过和结果。3、出示习作要求：要把事情的经过一步一步地写具体。（三）学会补充题目，明白什么叫感受。（4分）1、读参考片断，思考：课文主要写了一件事？作者对这件事是什么态度？

3、题目和作者的态度是否一致呢？2、指名回答。3、教师小结：这是一件为同学服务的好事，我乐意帮助，拍手称好，小学五年级语文教案这件事（习作训练）。我们可以是从两处看出：一是“我”主动和李洁一起做好事，二是“我”大声喊：“跟我来！”题目概括了我的感受，并用动作表现出来。（四）回忆生活，确定写作题材。（17分）1、读书上“习作提示1”第1点，想想可写哪些内容？2、回忆生活，想想哪件事使你感触特别深。出示以下思考题：（出示幻灯片2）你学会了做什么家务、田间劳动、学会了一样什么本领，是怎么学的？遇到了什么困难？你家里发生过使你愉快或不愉快的事吗？你做过错事吗？有过非常后悔的事吗？现在有少数人只顾自己发财，不讲社会公德，损害他人利益，你遇到过这样的事吗？你一定做过不少好事，哪件事记得最清楚？3、交流材料：（1）在四人小组中交流写作材料，每人讲一件事。（教师巡回指导）（2）指名在班上交流。4、说说对这件事的感受，用恰当的词语表达这种感受，根据对事情的感受，把题目补充完整。（五）再读“参考片断”，学习把事情的经过写具体。（10分）1、出示“参考片断”，然后填空：文章经过部分是分这样几步写具体的：先写-，再写-，接着写-，最后写“我们”一起动手钉钉子、拉绳、拴木夹。2、细心回忆你要写的事情的经过，并填空：我写的是这件事-，我准备这样写事情的经过：先写-，再写-，接着写-，最后写-。其中（

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