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文档简介

1、课前欣赏：课前欣赏：朗诵课文，留意停顿朗诵课文，留意停顿 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山！志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河！伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。解 题 伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙由于子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。“伯牙绝弦是什么意思？翻译课文翻译课文 结合课文下的注释，翻译课文。大家结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组相互翻译给对方听，找出他两人一组相互翻译给对方听，找出他不了解的词语或句子，向教师讨教。不了解的词语或句子，向教师讨教。翻译课文翻译课文 请同窗来翻译课文，一人请

2、同窗来翻译课文，一人翻译一句，先把句子朗诵翻译一句，先把句子朗诵一遍，然后解释句中重点一遍，然后解释句中重点词语的意思，最后翻译整词语的意思，最后翻译整个句子。个句子。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善，擅长，擅长。 伯牙擅长弹琴，钟子期擅长欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山！ “善哉，太好了。“峨峨，高。“兮，啊。“假设，好似。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了说：“太好了！几乎就像高大的泰山啊！ 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河！ “洋洋，宽广。 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！ 伯牙所念，钟子期必得之。 “所念，所

3、想到的。“得，懂得。 不论伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “谓，觉得。“知音，了解本人心意、有共同言语的人。“破琴，把琴摔碎。 “复，再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。反复朗诵，思索问题反复朗诵，思索问题 1、文中哪些地方可以表达钟子期是伯牙的知音？伯牙鼓琴，志在高山，钟子期伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：曰：“善哉，峨峨兮假设泰山！善哉，峨峨兮假设泰山！志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河！伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。 2、伯牙是一个技艺高超的音

4、乐家，生活中应该不短少他人的赞誉，但他由于钟子期的死而“绝弦了，他怎样对待他的举动？结合课文内容说说他的了解。 钟子期死了，伯牙再也没有钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏了知音，再也没有人能真正欣赏本人的音乐，了解本人的感受，本人的音乐，了解本人的感受，所以他决议所以他决议“绝弦。同时他的绝弦。同时他的举动也是对知音的悼念。举动也是对知音的悼念。知音就是懂得他的心思，了解他的知音就是懂得他的心思，了解他的行为与感受的人行为与感受的人“世再无知音作业布置作业布置 1、背诵课文。、背诵课文。 2、课后搜集表现知音良、课后搜集表现知音良朋的诗文和名言名句。朋的诗文和名言名句。昔忆去年春，江边曾会君。今日重

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