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文档简介

1、真诚为您提供优质参考资料,若有不当之处,请指正。安徽省阜阳实验中学九年级第六次月考语文试卷注意事项: 1你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)考试时间为150分钟。 2答题过程中,可以随时使用你所带的新华字典。 一、语文积累与综合运用 (35分)1默写古诗文中的名句名篇。 (10分)(1)补写出下列名句中的上句或者下句(任选其中六句) , 君子好逑。 (诗经·关雎) 素湍绿潭,_。(三峡) ,洪波涌起。(曹操观沧海)采菊东篱下, 。(陶渊明饮酒)出淤泥而不染, 。(周敦颐爱莲说) ,江春入旧年。(王湾次北固山下)伤心秦汉经行处,_。(张养浩山坡羊潼关怀古)_,自将磨洗认前朝

2、。(赤壁)(2) 默写白雪歌送武判官归京后四句2、阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(9分)宁静可以沉淀出生活中许多纷杂的浮燥,可以避免许多轻率、鲁mng、无聊、荒谬的事情发生。先哲说“动以养身,静以养性,静以修身”指的是在宁静的环境中,让人摒弃俗虑杂念,排除外界干扰;进行反思,悟出真谛,从而达到陶y性情,涵养德性,净化灵魂的目的。(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(3分)鲁mng( ) 陶y( ) 摒弃( )(2)文中“ ”词有错别字,这个词的正确写法是“ ”。(2分)(3) “荒谬”中,“谬”的意思是 。“涵养”在文中的意思是 (2分)(4)这段文字运用了 的表达方式,同时也

3、运用了 的修辞手法。(2分)3、运用你课外阅读积累的知识,完成(1)、(2)两题。(4分)钢铁是怎样炼成的展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公 在疾病、伤痛等多重折磨下,多次触及死神的黑色翅膀,但他的终身伴侣 成为一个布尔舍维克,减轻了他的痛苦。(2 分)水浒中,林冲因 (人名)诬陷而刺配沧州道,因 (人名)相救而得以保全性命。(2分) 4、综合性学习及口语交际。(12分)实验中学九年级七班准备开展以“感恩”为主题的一系列活动,请你参加下列活动,完成相应任务。(1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目?请列举出两项。(2分)示例:召开以“感恩”为

4、主题的班会 (2) 为了营造人人参与的氛围,请你从上题自己设计的两个项目中任选一项,并为之拟写一条宣传标语。(20字以内)(2分)项目: 宣传标语: (3)主题班会是活动项目之一,时间定在本周四上午十至十二点,地点定在你班教室,你准备邀请校团委的丁老师前来参加,见到丁老师时,你会对他说:“ 。”(3分)(4)在主题班会上,同学们纷纷发言,表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说:“母爱是一缕灿烂的阳光,温暖我的心灵。”乙说:“母爱是一片宽广的大海,包容我的错误。”你接着说:“母爱是 , 。”请仿照甲、乙两人发言的形式,续写完成你的发言。(2分)(5)主题班会结束前,老师在大屏幕上展示了一则材料:调

5、查显示,我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100、62、40、8。请概括材料的关键信息,并谈谈你的感想。(3分) 2、 阅读 (55分) 阅读下面的文字,分别回答问题。(一) (18分)角度比距离更重要晓寒 一位哲人说:“角度比距离更重要!”人们察人观物,并非距离越近,看得越仔细,而是只有从不同的角度,反复观察才能认识得更全面、更透彻、更清晰。宋代诗人苏东坡题西林壁云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”可谓是对角度的充分肯定。人在庐山中,反而不识庐山真面目;倘若跳出庐山看庐山,则远近高低,各显异彩。观察中,角度为何比距离更重要呢

6、?因为角度是观察人、观察事物的出发点。人们从什么角度看问题,就会得出什么结论。从不同角度得出的结论不仅难以一致,而且往往迥然不同。有人习惯站在自己的角度看自我,总觉得自己怀才不遇,总觉得自己不幸运、不快乐、不幸福。殊不知周围还有更多的人在“另眼”观察你、评价你。这个“另眼”就是另一个“角度”。站在他人的角度看你:“怀才不遇”既可能是“不善表现”的结果,也可能是“自欺欺人”的借口,甚至很可能你本人就是“平庸无能”之辈。你可以自己认为自己不幸福,但在很多人眼里你却是“被快乐萦绕着的幸运者”。我们见过遭遇失恋的男女常常痛不欲生、浑浑噩噩,总认为自己是世界上最伤心的、最可怜的、最倒霉的人。可在别人的眼

7、中,“失恋”正是一个难得的机遇、一个非凡的磨练、一笔宝贵的人生“财富”!而这,也正是“旁观者清,当局者迷”的道理所在。战国时期,赵国大将赵奢的儿子赵括自小熟读兵书,口若悬河,自认为是一个带兵的将才。可知子莫如父,其父赵奢却认为儿子只会夸夸其谈,难当带兵打仗大任。在越国与秦国的“长平之战”中,赵括替代老将廉颇担当主帅。他果然一味照搬兵书,结果赵军惨败,赵括自己也被秦军乱箭射死,最终落了个“空谈误国”的千古骂名。人们眼中为何总是出现失真的“我”呢?为什么你自己认为了不起的东西,在别人看来却并非特别,并没有那么不平凡;而你自己认为痛苦、烦恼的事情,在别人眼中根本就不值得一提?这是因为对“自我”正确的

8、观察、客观的评价,并非来自自己,而常常来自他人。检验真理的标准是实践,这个实践当然包括自我感觉,但更多则包括他人的评价与认可,包括世间一切客观要件当做你的“参照物,当做你的观察坐标。俗话说:“知己知彼,百战不殆。”而了解对方易,了解自己难。其实,要真正了解自我,不妨来一个换位思考,不妨试着从别人的立场、别人的角度去观察。这样,你才能摈弃自我“感觉良好”的弊端,才能真正走出“完美主义”的误区。如果你总是站在自己的角度看自我,那么你看到的只是失真的、残缺的,甚至是畸形的“自我”。5. 本文的中心论点是什么?(3分)6. 文章第段为什么要引用苏轼的诗?(4分)7. 第段在内容上强调什么?结构上有什么

9、作用?(4分)8. 简要分析本文的论证思路(4分)9.请为第段划线句补写一个具体的事实论据(3分) (二)(18分)以最感动的方式帮你程刚那一年初三,我参加全市化学竞赛,这次竞赛我发挥极佳,在走出考场的那一刻,我便骄傲地对带我参赛的吴老师说:“取上名次没有问题。”吴老师很高兴,立即带着我去吃饭,本来我是带着好心情去的,可谁知吴老师却抠门得很,只带着我吃了一碗面便回来了。校长在我们出发的时候,批给了我们300块钱,特意嘱咐吴老师要保障好我的伙食,看来,他肯定是要“省”下这些钱了。第二天,本想着我考得挺好,吴老师会带着我到市里转转,可早早起来,他便带着我乘车回到了学校。我对吴老的印象一落千丈,一路

10、上我都没有笑脸。我真的没想到,他是这样抠门,这样爱占便宜的一位老师我们刚回学校,我取得竞赛一等奖的消息便传来。听说一等奖的奖金是100元,同寝室的兄弟们便嚷着让我请客。其实我家庭条件很差,这100元钱可以当我两个月的生活费,我真的有点舍不得,但为了表现我的豪爽,也是想刺激一下吴老师,我当时便大声地对大家说:“奖金多少,我就请客花多少,绝不留一分钱。”我的话一出口,同学们“哇”地一下向我涌过来。同学们和我都在焦急地等着奖金发下来。那一天,吴老师从市里回来,取回了奖金和证书。下午自习课上,他在所有同学面前对我表扬了一番,那一刻,我有些悠悠然,可我真的不在乎这个,我倒是关心吴老师什么时候能把钱给我,

11、既然我话已出口,就要和同学们大吃一顿,改善一下伙食。吴老师讲完了,当着所有同学的面把一个奖励的红包递给我,对我说:“程刚,拿着,这是你的奖金。”我兴奋地接过了吴老师的钱。可我打开一看,里面却只有30元。我当时愣在那里,既而带着怒气对吴老师说:“吴老师,我听说奖金是100元,怎么变成30元了。”吴老师眉头一皱,好像有点生气,大声地对我说:“那我们去参加比赛吃住行不花钱吗?学校给的那点钱早花完了,所以得从你的奖金里扣”听完了吴老师的话,我的眼泪简直快要气出来了,可我无法诉说,只能在心里慢慢地诅咒这个贪心的老师。那一天,我和同学们用这30元钱吃了一顿不太愉快的美餐。这事过后,我的学习又步入了正轨。一

12、转眼,临近月末了,我又开始犯愁我的生活费了,想着回家父亲母亲东挪西借给我凑钱的样子,心里越来越难受。如果吴老师当时把那100块钱给我,或是请客的那30元留下来,也会解决我很大的问题。晚上,我一个人郁闷地走在操场上。吴老师找人叫我去他办公室。此刻我更恨他,没好气地进了他的办公室吴老师见我进来,笑了,直接从抽屉里拿出一个信封,笑着对我说:“愁生活费吧?这是你的280块钱,赶紧收好。”“我哪来的钱?”我有些诧异地问吴老师。“竞赛奖金70元,学校给了我们300元,除去我们的花费,剩下210元,都给你”“可我”“可什么?前些天一定是在骂我贪、骂我抠门了吧?我要是真给你100元,这钱你就都花了,不这样,你

13、的生活费怎么办?”那一刻,我真的不知道该说些什么,眼泪止不住地流了下来。人生旅途中,我们会遇上很多引路人,他在风雨中没有用很夸张的动作去保护你、守护你,但他却会用一个让你最感动的方式给你最大的支持,这种支持,就是风雨路上最珍贵的收获。10.根据选文情节的发展在下面的横线上填写相应的内容。(4分)竞赛发挥极佳豪爽承诺请客吴老师“补”发奖金 11.联系文章语境,品析下面加点词的含义。(3分)本来我是带着好心情去的,可谁知吴老师却抠门得很,只带着我吃了一碗面便回来了。12.第段画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?(4分)13.吴老师是一位怎样的老师?(3分)14.怎样理解第段画线句“这种支持,就

14、是风雨路上最珍贵的收获”这句话?(4分)(三)(19分) 【甲文】生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。【乙文】出师表节选先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘

15、志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。15.下列句中加点的字(4分)。(1) 舜发于畎亩之中 发: (2)入则无法家拂士 拂: (3) 此诚危急存亡之秋也 秋: (4)恢弘志士之气 恢弘: 16.用现代汉语翻译下面句子(4分)。 然后知生于忧患而死于安乐也。 译文: 盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 译文: 17.甲文中的“法家拂士”具体是指乙文中的_。乙文中,诸葛亮解决“危急”的办法是“_”(3分)18. 孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件? (4分) 19.两千年前的孟子和诸葛亮都有强烈的忧患意识,联系自身的实际,谈谈我们应该有怎样的忧患意识。(4分)三、

16、作文(55分) 请以“爱,就在身边”为题目,写一篇不少于600字的文章。要求:内容具体,有真情实感;除诗歌外,文体不限;字数不少于600字;不得出现真实的人名、校名、地名;不得抄袭。By曹宝宇上传安徽省阜阳实验中学九年级第六次月考参考答案1、 基础知识(35分)1.略(10分)2.(1)莽、冶 bìng (2)浮燥 浮躁(3分)(3)错误,差错 培养(2分)(4)议论 引用(2分)3.(1)保尔 达雅(2分)(2)林冲 陆谦(2分)4、(1)示例:主题板报、演讲比赛、征文比赛等(答对一个给1分,共2分)(2)(答案略,所拟宣传标语必须与所选项目一致,正确即给2分;只选项目,不写宣传标

17、语的不给分)(3)(略)答案里必须具有时间、地点、事件三个内容,且用语文明得体,每一点1分,共3分)(4)示例:一丝轻柔的春风,吹走我的忧愁;一场甘甜的春雨,滋润我的心田(答案不唯一,答对即可得分。2分)(5)示例:清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想:母亲对子女的爱博大无私,子女却很少有人懂得感恩和回报。(概括信息1分,感想2分,共3分)二、阅读理解(55分)(一)(18分)5、 角度比距离更重要(3分)6、具体有力地论证了第2段中“只有从不同的角度,反复观察才能认识的更全面、更透彻、更清晰”的观点;(2分)充当道理论据,丰富了文章内容;(2分)7、(1)内容上,强调人们眼中总是出现失真的

18、“我”(2分)(2)结构上,承上启下,起过渡作用(2分)8.文章首先引用哲人的话引出中心论点1分,然后对观点进行了阐释1分,接着从道理和事实两个方面进一步证明中心论点1分,最后得出结论,提出期望。1分。(4分)9.示例:西楚霸王项羽自我膨胀,听不进逆耳忠言,最终四面楚歌,乌江自刎。(意思对即可)(3分)(二) (18分)10. 埋怨老师小气发奖金被克扣(4分)11.是指在正常花销内的钱该花而不花,该用的不用,表现“我”将吴老师不请“我”吃“好伙食”而误认为他贪占便宜,表现出“我”心中的不快与埋怨。(3分)12.心理描写。“我”因少了“奖金”非常生气,于是开始了怨恨,突出了“我”对吴老师的误解之深,同时也为下文的情节做了铺垫。(4分)13.吴老师认真负责(要求严格)、关爱学生、讲究方法,是一位体贴入微的老师。(3分)14.在我们成长中,总会有一些人默

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