福山外国语杨小君《铃儿响叮当》教案

1、 课题 ： 铃儿响叮当 执教：杨小君 教材：选自上海音乐出版社出版的九年义务教育音乐课本 内容：小学二年级第二学期第四单元 主要教学内容 ：听：美国歌曲铃儿响叮当唱：复习歌曲白雪公主的小马车 、学唱铃儿响叮当的副歌部分玩：小乐器为歌曲伴奏、 “架雪橇”律动拓展：欣赏并体验英语演唱、管弦乐演奏的铃儿响叮当 教材分析 ：白雪公主的小马车 这首歌曲以轻快的旋律， 活泼跳跃的节奏， 生动地描绘了在大雪纷飞的冬天，孩子们对美好生活的赞美之情。歌曲是2/4 拍， F 大调，由两个大乐句组成的一段体。 每句都有间奏的交替插入， 仿佛是孩子们的欢笑声与马儿奔跑时发出的嗒嗒声交织在一起， 十分形象。 歌曲的结束

2、句节奏渐宽， 曲调舒展，抒发了孩子们对大自然的热爱，对美好生活的向往。铃儿响叮当 是一首由美国作曲家皮尔 . 彭特创作的西方圣诞歌曲。 全曲欢快、风趣并有律动感，速度稍快，带有活泼喜悦的情趣。歌曲 2/4 拍， F 大调，由主副两部分组成。 第一部分以轻快的节奏、 反复出现的六度大跳和骏马拉着雪橇飞奔时的律动感， 表达歌唱者的愉快心情。 第二部分的副歌描绘了歌声、 骏马的铃声有节奏地奔驰在茫茫草原上的情景。 学情分析 :二年级的学生， 经过一年的唱游课学习， 已掌握一些基本的音乐知识与技能。 他们好奇心强、活泼好动，善于模仿, 在老师的指导下能用形体动作来表达音乐，能用小乐器为歌曲伴奏。 本课

3、是学生比较熟悉的圣诞歌曲， 孩子们非常喜欢。 因而在教学设计过程中， 更多的是让学生体验节日气氛， 参与音乐活动， 培养学生合作学习、表现音乐的能力。 教学目标 ：1、 通过欣赏美国歌曲 铃儿响叮当 ， 感受乐曲欢快、 风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情； 通过不同形式的复听， 让学生学会用哼唱、 律 动、伴奏、表演等音乐活动表达歌曲的意境。2、能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏；用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲 的副歌段落；能使用小乐器为歌曲伴奏。培养学生感受与表达、交流与合作、理 解与表现音乐的能力。3、情感目标：学生能积极、主动的投入到音乐活动中，并能参与合作性的音乐活动

4、。体验人们 在圣诞节中尽情狂欢的幸福感，并在拓展欣赏英语演唱、管弦乐演奏的铃儿响 叮当时，发自内心的表现出这种情感。教学重点、难点:1 .教学重点：感受歌曲铃儿响叮当欢快轻松的情绪，用肢体语言表现出歌 曲所蕴含的跳跃的、极富推动力的律动感。2 .教学难点：能以自己的肢体语言体验、表达圣诞歌曲的音乐形象。教学过程:一、第一环节 复习歌曲白雪公主的小马车（一）律动进教室师：小朋友们，让我们跟着白雪公主的小马车一起出发吧。*听音乐白雪公主的小马车用形体动作即兴律动进教室。说明：在教师语言的引领中，欢快的音乐声中，引导学生和着乐曲用肢体语言进行交流， 创设一个愉快、和谐的学习氛围，激发学生音乐学习的兴

5、趣。（二）复习歌曲白雪公主的小马车1、有感情的演唱歌曲2、歌曲处理3、完整演唱运说明：从歌曲的情感入手，指导学生用轻快、跳跃的声音来演唱歌曲。通过演唱歌曲白 雪公主的小马车让学生体验冬天给人类以及大自然带来的快乐， 同时为下个环 节引出“圣诞主题”做铺垫。、第二环节 欣赏歌曲铃儿响叮当1 .初听：创设圣诞节气氛，感受歌曲情绪、节拍2 .复听：了解歌曲内容，律动体验孩子们驾着雪橇，在雪地上欢乐游戏的情景。3 .学唱歌曲的副歌部分4 .用打击乐器为副歌部分伴奏5 .完整欣赏铃儿响叮当，小组综合表演说明：从整体聆听入手，初步体验音乐情绪，给予学生充分想象的空间，再用形体动作 表现音乐形象，在肢体动作中感受音乐情绪；为进一步感受圣诞歌曲的特点，让 学生唱唱最熟悉的副歌部分，并使用小乐器为歌曲伴奏。教学中教师通过情景创 设，自身的投入，随感而发，潜移默化地影响学生的审美情感，合作、评价中注 重师生之间、学生之间情感的沟通与交流。三、第三环节拓展部分1、英语版铃儿响叮当2、管弦乐曲铃儿响叮当说明：延伸教学内容，激发学生创造性学习的兴趣，丰富学生的生活经验，使音乐与学 生的社会生活紧密结合。四