幼儿园舞蹈形体教育课程详细

1、“幼儿形体练习课程实施具体方案形体练习是以人体科学理论为根底,根据人体自然美的要求和标准, 通过身体的静态与动态练习,以增进健康、增强体质、塑造体型、练习仪态、陶冶情操,它是一个有目的、有 方案、有组织的教育过程.主要通过舒展优美的舞蹈根底练习,以芭蕾为根底,结合经典、 身韵、民间和各个民族的舞蹈进行综合练习,可塑造人们优美的体态,培养高雅的气质,纠正生活中不正确的姿态.日常生活中,有很多孩子往往无视形体美, 会经常出现身体不正,弓背含胸,端肩缩脖, 腿弯曲等不健康的体态. 通过形体练习,从实际出发有针对地进行. 就会练就出一个健美的 形体姿态.人的形象美需要其外在表现和内在修养和谐统一,有效

2、的形体练习.“幼儿形体练习教育课程依据?幼儿园教育指导纲要?、?学前教育纲要?、?形 体练习教学大纲?,以?中国舞等级测试教材?为主要教材参照进行制定开展.我园一直在艺术领域方面上对幼儿的注重培养.为了更好地开展我园的教学特色,让孩子在言行举止、身心健康、内在、外在气质和修养等方面有更好的提升.以此制定“幼儿形体练习教育课 程.一、研究目标1、以园为本,探索幼儿形体练习的本质、特点和原那么.2、在研究幼儿心理健康本质特点的根底上,构建“幼儿形体练习的内容、组织形式,促 进幼儿身体、心理、社会性的开展.3、寻求社会开展与个别开展的最正确结合点,以培养全面和谐开展的具有主体性品质的幼儿 为出发点,

3、初步形成具有我园特色的“形体练习课程目标体系,促进幼儿园开展.二、研究内容1、探索幼儿心理健康教育的本质、特点和原那么.2、确定幼儿园形体练习课程目标,构建教学内容、组织形式.3、编制幼儿园心理健康评价体系包括幼儿开展评价和课程评价.三、课程培养目标总目标：1、激发幼儿对形体练习的兴趣,乐意参加形体练习,提升幼儿协调、柔软、力量等的身体 素质.2、根据幼儿年龄和身心发育特点,通过最根本的形体练习内容和手段,促进幼儿的身心健 康开展,塑造幼儿良好的身体形态及提升根本活动的水平.3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格.分层培养目标：小班：1、通过多种途径,让幼儿欣赏有关形体

4、方面的碟片,初步感知形体美.2、激发幼儿参加形体活动的欲望.3、初步尝试一些简单的形体动作,提升幼儿根本活动水平.中班：1、喜欢参加形体活动,愿意模仿成人和同伴的动作.2、继续感知形体美,愿意用多种形式表现形体美,提升幼儿动作的协调性、柔韧性.3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格.大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣,能积极主动地参加形体活动, 有一定的表演技能.2、喜爱体操,乐意收集各种有关信息资料,听到音乐能自主练习.3、尝试根据音乐创编形体动作,培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感,增强幼 儿对艺术的审美水平.四、课程内容选择范围：以?中国舞等级测试教材?为主

5、要教材参照进行制定开展,根据各班年龄特点,具体安 排如下：1、小班幼儿主要学习形体根底入门.2、中班幼儿主要学习中国舞等级测试教材第一级.3、大班幼儿主要学习中国舞等级测试教材第二级.五、形体活动的治理：1、形体活动安排在每周活动中,并有相应的方案与记录.2、形体活动的音乐、节奏渗透在一日活动各环节之中.3、形体活动每学期向家长展示.4、开展形体活动与游戏结合等研究.六、具体方案与教学教材细化.幼儿的形体练习内容应根据年龄来决定,如小班幼儿的形体练习以模仿动作为主,并能根据音乐节奏效为推确地模仿各种动作.教师应把握好练习的尺度.小班形体练习分成两局部,第一局部为把杆练习.手位、脚位根本练习；第

6、二局部为中国古典舞手位、 脚位的根本练习.在形体练习进行之前,要进行热身准备活动,让幼儿们先做一些走、跑、跳,以及颈和肩的放松、扩胸扭腰等活动,使幼儿为适应练习做准备.小班幼儿舞蹈形体根底入门内容教材具体课程安抖授课总时数授课时间授课内容阶段周数要点把杆训练一双手扶把双腿贴紧,脚跟并拢,膝盖绷直,放在把杆上.二躯干的练习习惯于背、腹和臀部肌肉的收紧和提起三脚尖点地练习脚背、踝及腿部肌肉的不同方向的点地方法四手位练习1-2手位练习五手位的练习3-4手位练习六手位的练习5-7脚位练习七脚位的练习1-2脚位练习八脚位的练习3-5脚位练习中国占典舞手位、脚位的根本练习九虎掌手指伸直,虎口张开,四指并拢

7、与大拇指分开十兰花掌手指伸直、虎口收紧,拇指向中指靠拢叶.正步两脚靠拢,脚尖朝正前方,重心均匀落在两脚上丁字步左脚跟靠右脚中间,像“丁字一样,重心在两脚1 -八字步脚跟并拢,两脚尖指向斜前方,成“八字形十四前踏步左脚尖向前,右脚撤在左脚后侧,脚趾虚踏于左脚十五后踏步左腿伸直,右胆稍屈于左腿前方,右脚趾虚踏其后、把杆练习把杆练习是进行形体练习的最根本的练习,主要通过把杆的辅助,帮助幼儿掌握最根本的姿态,以开展肢体的柔韧、力量、协调、平衡、限制等水平.1、把杆练习的方法(1)双手扶把面对把杆,身体离把杆约 1尺左右,双腿贴紧,脚跟并拢,膝盖绷直,双手放松弛,轻 轻地放在把杆上,与双肩同宽,两肩放松

8、,双肘下垂,肩胛放松,稍稍往后翻开.腹肌,背 肌和臀肌收紧向上提,头部正直,面部表情松弛.2.把杆根本动作(1)躯干的练习正确的躯干姿态是学习舞蹈的根底,受过练习的人体躯干,可以表现各种优美的舞蹈. 躯干的练习主要是让幼儿从小习惯于背、腹和臀部肌肉的收紧和提起,躯干的练习对幼儿在表演舞蹈时要做的动作如跳跃、旋转、限制缓慢的动作,以及灵活、平稳等都有很大帮助.(2)脚尖点地练习点地练习主要练习幼儿的脚背、踝及腿部肌肉的限制力量以及不同方向的点地方法.动作要领如下：1、双手轻轻放在把杆上、收腹挺胸、双眼平视,两脚并拢小八字站立.2、一脚向前侧、后点地,绷脚面,两腿绷直,重心在支撑腿上.3、收脚复原

9、时,脚掌紧贴地面收回,保持身体正直,胯部要正.4、易出现错误：点地时绷脚不充分,两腿易屈膝,重心不稳,易出胯撅臀.(3)学习最根本的手位练习：1、手位的练习一位：双手下垂,手心向里,两手靠近,但不要碰到,双肘微圆,上臂稍离躯体.二位：双手像环抱一棵大树一样,从一位拾至到胃部,双臂弯曲、两肩放松.三位；在二位根底上,两手环抱拾至头顶上方.四位：一手在三位,一手在二位.五位：一手在三位,一手在七位.二位手向身旁翻开六位：一手在二位.一手在七位.七位：两臂向身旁翻开,肩肘到手腕保持圆弧形, 注意不要弯肘.七位手复原一位时, 双手稍向上抬一下,划一小圆做呼吸然后自然下落.、脚位的练习一位：两脚跟并拢,

10、两脚外开成一直线.二位：在一位脚的根底上,相隔一脚远距离.三位：在一位脚的根底上,一脚收至另一脚前面的中间局部.四位：在五位脚的根底上, 前脚平行向前移至一脚远处,即这脚跟与那脚尖在一条直线上.五位：在四位脚的根底上,前脚继续收至与后脚对齐,即前脚跟与后脚尖对齐.脚位练习时,要注意重心均匀落在两脚上、收腹、收臀、挺胸抬头、两肩放松、呼吸自 然、表情松弛,给人一种挺拔、舒展的感觉,脚位变化时,动作脚尖不要离开地面.第二局部：中国古典舞手位、脚位练习法中国古典舞练习比拟注意舞姿造型的练习、讲究处处照顾四面八方.比方一个“丁字步的站法：左脚斜伸与右脚腕的正中相连成为一 “丁字,左右小腿紧贴,上身胸部

11、与斜 伸出的丁字步成相反方向,两肩微向后翻开,脸与胸部的方向相反,头稍拾起、这种站姿使每一方向的观众都能看到,这一造型顾及到了 “四面八方.古典舞注重眼神与身段的表演,讲究曲、圆、扭、拧等形体表演线条.由于幼儿具 有人小、稳定性差、耐力缺乏、理解水平弱等特点,所以动作的练习不宜过长、过于复杂, 主要是为幼儿今后学习舞蹈打下良好根底.为此,仅从中国古典舞中选择根本手位、脚位以及一些根本动作,作为对幼儿进行根本练习的内容.中国古典舞手位的根本练习掌：分男掌、女掌.(1)男掌(虎掌)手指伸直,虎口张开,四指并拢与大拇指分开.(2)女掌(兰花掌)手指伸直、虎口收紧,拇指向中指靠拢,但不要贴紧.中国古典

12、舞脚位的根本练习(1)正步：两脚靠拢,脚尖朝正前方,重心均匀落在两脚上,要挺胸、立腰、收腹、收 臀.(2) 丁字步：左脚跟靠在右脚中间,像“丁字一样,重心在两脚.(3)八字步：脚跟并拢,两脚尖指向斜前方,成“八字形,重心在两脚.(4)踏步：有前踏步、后踏步之分.前踏步为,左脚尖向前,右脚撤在左脚后侧,脚趾 虚踏于左脚左方,脚尖与左脚尖成一条直线；后踏步为,左腿伸直,右胆稍屈于左腿前方, 右脚趾虚踏其后,重心在左脚,上身稍微有前倾,头向左前侧.中班幼儿学习中国舞等级测试教材第一级第一级教学任务一、熟悉身体的根本部位头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾,并对这些部位进行 松弛、伸展和灵活运动的初步练

13、习.二、熟悉身体部位的左与右.三、熟悉音乐节拍,培养幼儿按节拍做动作.四、培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈,使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱.具体课程安抖授课大纲授课时间授课内容周数要点伴奏音乐一主止 止少伴奏曲吹吹拉拉一音乐反响伴奏曲之一大苹果伴奏曲之二 看星星三扩指伴奏曲保护小羊四手臂动作伴奏曲你说可笑不可笑五弯腰、转腰伴奏曲小钟六前压腿伴奏曲小脚七双吸腿伴奏曲弹弹唱唱八脚位伴奏曲擦玻璃九头的动作伴奏曲小鸟的歌十摆臂伴奏曲伸出手广蹦跳步伴奏曲小兔子十二平踏步伴奏曲开火车十三游戏伴奏曲万花筒附伴奏曲歌词：音乐反响一我是一个大苹果,小朋友们都爱我.请你先去洗洗手,要是手脏别碰我音乐反响二天上多少

14、星星亮晶晶, 一二三四五六数不清. 一闪一闪好似小眼睛, 我要问你明天天可 晴.扩指爸爸瞧 妈妈看 宝宝的小手真好看爸爸瞧 妈妈看 宝宝的小手看不见爸爸妈妈都来看宝宝的小手又出现手臂动作小花猫,上学校,老师讲课它睡觉.左耳朵听,右耳朵冒 ,你说可笑不可笑 ,唯弯腰转腰嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒,你听小钟说话嘀哒哒前压腿小脚踏踏 叫醒小花 哩哩哩哩哩哩哩；小脚跳跳 多像小鸟 叽叽叽叽叽叽叽小脚跳跳 树儿点头 沙沙沙沙沙沙沙；小脚蹦蹦 跳过板凳 啦啦啦啦啦啦啦脚位星期天呀擦玻璃我和妈妈早早起窗子擦的明又亮照得屋里更美丽更美丽摆臂我伸出右手去 我收回右手来我伸出右手摆一摆,右手收回来我伸出左手去我收回左手来我

15、伸出左手摆一摆,左手收回来我伸出双手去我收回双手来我伸出双手摆一摆,双手收回来蹦跳步小兔子乖乖把门儿开开快点儿快点儿把门儿开我要进来要进来小兔子乖乖谁叫也不开不开不开不能开妈妈回来我就开第一级教材详细教学及伴奏曲谱分解1、走步音乐伴奏曲2/4拍【前奏】准备动作：“正步位,双手下垂,1-4右脚始“自然走八步见场记一.5-8原地不动胸前自拍手八次.9-12 同1 一 4动作.13-14原地不动“旁按手.15-16“低头敬礼一次.第二遍音乐1-4 右脚始“自然走八步,同时“转体二人相对见场记二.5-8原地不动自拍手八次.9-12 同1-4 动作.13-14原地不动,“旁按手.15-16两人相互“低头

16、敬礼.要领及注意点：通过简单地“自然走,培养幼儿初步学会听音乐做动作的习惯.此动作可原地或行进做.“自然走时要挺胸、拔背.2、音乐反响好动是幼儿的天性,音乐和舞蹈恰好符合幼儿这种天性.让幼儿自己动口、动手、动 脚,全身心地去唱、去跳,充分发挥他们的想像力、创造力.本节练习的目的是使其从小在 音乐和舞蹈方面均获得根底教育.对幼儿进行舞蹈练习的同时,本课要求同时重视对幼儿的音乐感练习.节拍是 音乐的根本元素,是音乐练习的根底.音乐的节拍和音调,在很大程度上又取决于语言的抑、 扬、顿、挫.从幼儿熟悉的词语开始,从节拍人手,用有节拍的朗诵；以游戏的方式向幼儿 进行节拍练习,使语言、动作、节拍有机地统一

17、,从而培养幼儿敏锐的节拍感.面对4岁的幼儿,首先从简单、易学的歌谣开始.音乐节拍简单,可以屡次反复.教师引导幼儿用身体 的任何部位的动作,反映出单一的节拍.音乐反响一音乐伴奏曲之一 2/4拍随着曲谱边说歌谣边拍手或脚踏,每一字拍击手或踏脚一次见场记三.注：2 - 1.场记均同场记三音乐反响二音乐伴奏曲之二2/4拍随曲谱边说歌谣边击打乐器 铃、鼓、钱、三角铁等,每字击一下或每字做一动作.要领及注意点：录像中的音乐反响动作仅是例如,希望教师启发幼儿的想像力及创造力,每做一遍均变换不同的动作3、扩指音乐伴奏曲 2/4拍前奏准备动作：“旁开腿勾脚坐,或“双跪坐双背手,身向 l点.1 右手屈臂握拳经肩前

18、向“前平位伸出,“上翘指扩指,手心向前 见图1.2 同1动作,左手做.53-4双手向外,向内“转腕,两次 见图2.右手屈臂握拳向“旁斜上位扩指,手心向前见图3.6 同5动作,左手做.7 双“背手.8 “摇头.9 右手屈臂握拳向“旁平位扩指,手心向前见图4.10 同9动作,左手做.11 双手向内,向外“转腕,一次.5.“旁平位、!,臂固定不12 双手经“下弧线向“前平位摊手并“扩指见图要领及注意点：第一,屈臂握拳动作均在肩前.第二,臂在“前平位、 “旁斜上位时要伸直,位置准确.第三,“转腕时,手要保持“扩指手 动.第四,在地面上“坐或“跪均要求后背直立.图54、手臂动作音乐伴奏曲2/4拍前奏准备

19、动作：“双跪坐旁按手,身向 1点.1-2双手“扩指,屈臂,手心向里于嘴前,似摸猫胡须动作四次.同时向右、左“倾头各一次见图6.3-4 经“分晃手至左脸颊处,双手合掌,向左“倾头成睡状 见图7.5 左手指左耳,右“旁按手,向右“倾头见图8.6 做5的对称动作.7 拍手,向右“转腰双“摊手一次 见图9.8 做7的对称动作.9-10 双手心向外,在猫胡须的位置上模仿猫叫“唯T.要领及注意点：第一,双手“扩指屈臂于嘴前时要中指尖相对.第二,启发孩子按歌词表演.5、弯腰、转腰音乐伴奏曲2/4拍前奏准备动作：“交叉盘坐旁按手,身向 1点.1-3 向右、左、右“旁弯腰三次,同时右、左、右手扶地三次见图10.

20、5 向右“转腰见图11.6 同4动作.7 向左“转腰.8 同4动作.第二遍音乐,动作同第一遍.要领及注意点：第一,“旁弯腰手扶地时,肘要放松,另一侧旁肋尽量拉长.第二,“转腰,时上体垂直,骨盆固定,以腰为轴,手臂是随上体移动.6、前压腿音乐伴奏曲2/4拍前奏准备动作：“正步位绷脚伸坐,双手扶地,身向 1点.1-2右脚全脚贴地面移动成“前吸腿团身见图12.3-4复原“准备动作.5-6同1-2 动作,左腿做.7-8复原“准备动作.9-11“前压腿三次.同时双手拍脚背三次 见图13.要领及注意点：第一,“前吸腿团身的“吸腿要全脚着地,“团身时额头贴膝盖.第二,“压腿时,腿要伸直,脚要绷,后背拉直.图

21、12图13 口7、双吸腿音乐伴奏曲2/4拍前奏准备动作：“正步位绷脚伏卧,手臂向前平伸、抬头,身向 1点.1-6后“双吸腿三次见图14.7-8向右“转体 1/2成“仰卧.9-14“绷脚前“双吸腿三次 见图15.15-16 向左“转体 1/2成“伏卧,双手托下须.要领及注意点：第一,手臂向前平伸时,两手相距与肩同宽.第二,“前吸腿和“后吸腿时,注意双膝和双脚并拢和“绷脚.第三,“转体时,手臂夹耳,保持“正步位绷脚.图14图158、脚位音乐伴奏曲詈拍【前奏】准备动作：“小八字位站立,“旁按手见图16.最后一小节右脚向右旁“横移 一步成“大八字位.1 一3右手手心向前在身体前面划“立圆三次 见图17

22、.4 “旁按手.5-6身前倾哈气一次见图18.7 右脚收回“小八字位.8 静止.9-1l同1-3动作,左手做.12 “旁按手.13-14 同5 -6 动作.15 “正步位.16 静止.要领及注意点：第一,“脚位要准确.第二,教师要启发幼儿去捕捉擦玻璃时的形象,擦玻璃时手离身体远些.pH I 8 E f :,；,i1 “3 fikt9、头的动作音乐伴奏曲3/4拍前奏准备动作：“小八字位,双手下垂,身向 1点；1-4原地不动；5-6先右后左成“旁按手；7右脚“横移成“大八字位.1-2“低头见图19,然后头复原.3-4 “仰头见图20,然后头复原.5-6右“转头见图21,然后头复原.7-8 左“转头

23、,然后头复原.9 第一拍,第二拍向2点、l点各“点头 一次,第三拍停.10 头复原.11 第一拍,第二拍向8点、l点各“点头 一次,第三拍停.12 头复原.13-14 右、左“转腰各一次.15 “旁按手复原成身向1点.第二遍音乐1-12 双手“叉腰做,其他同第一遍音乐.要领及注意点：第一,“低头、“仰头、“转头时,保持上体直立,肩固定,颈部最大限度 弯屈和转动,到达练习颈部的目的.第二,使学生初步熟悉头的位置,注意位置要准确.第三,头部动作时“旁按手要固定不动.10、摆臂音乐伴奏曲2/4拍前奏准备动作：“正步位站立,“背手,身向1点.1-2向前“蹦跳步停落成“半蹲,同时右手“前平位扩指上翘指,

24、手心向前见图22.3-4 直膝同时,右手收至肩前保持“扩指见图23.5 右手伸向“上位扩指见图24.6 右手先“旁平位再“上位,“摆臂各一次.7 右手落至右“旁平位上翘指,手心向旁,眼视右手.8 收右手成“背手.第二遍音乐,动作同第一遍,左手做.第三遍音乐,动作同第一遍,双手做.要领及注意点:第一,始终保持“扩指手型.“摆臂动作臂要伸长、舒展.第二,单手“摆臂要求在“上位和“旁平位之间摆动,手心向前.第三,双手“摆臂在“上位时,双手要交叉.图22ffi 23部甩11、蹦跳步音乐伴奏曲2/4拍【前奏】准备动作：“正步位站立,双手兔耳形,竖于头上两侧,身向 1点见图 25.1-4“蹦跳步四次并向右

25、、左交替“倾头四次,同时向下“折腕四次 见场记四5-6再“蹦跳步三次,第四拍静止.7-8同5卜6动作.第二遍音乐,动作同第一遍,可向任何方位做.要领及注意点：第一,蹦跳时,双膝要松弛,后背直立,保持“正步位.第二,兔耳形手的手腕与头保持一拳距离.第三,“蹦跳步行进方向由教师自行安排,也可以原地做.12、平踏步音乐伴奏曲2/4拍准备动作：1两人一组,“正步位；A “抱肘做火车头,B在A身后双手搭A双肩做车厢,每组彳亍进方向可任选见图26.2-9“平踏步三十二次成“正步位,找到另一组小朋友,两组相又寸见场记五.10 A成“旁按手,B保持原状.11-12相互低头,敬礼一次.再反复做.要领及注意点：第

26、一,“平踏步要全脚踏地,每步均踏在节拍上.第二,A和B可以交换做火车头.场记五E 工fHS 斯rn13、游戏音乐伴奏曲2/4拍通过游戏增强小朋友们对身体各部位的熟悉水平和敏捷的反响水平.教师发出口令,小朋友们根据曲谱节拍做动作,如“头碰头见图27, “肩碰肩见图28, tt背对背见图29, “肘碰肘见图30, “脚对脚见图31, “膝对膝见图32, “拍拍手见图33, “拉个大圆圈等等口令的内容和顺序可 任意变换.做法：老师发口令,小朋友原地准备.1-4 可用任何“舞步向任何方位跑动找伙伴,自由结合成假设干对或组.5-8均按教师的口令“头碰头或其他内容做出反响动作.如此按教师的口令反复进行.n

27、fyJ(</ L(工>-图27气上乂nB2SQ 费 DJ/Vi C>必-<J I k-S 30那么0,B、又< / / / aH32大班幼儿学习中国舞等级测试教材第二级第二级教学任务一、进一步完成A级年级教学任务的各项要求.二、熟悉教室的8个根本方位.三、初步到达颈立、背直、腿直、脚绷等要求.四、培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态.第二级教学大纲具体课程安排V砥/ / . 3 / / /£29/ff阳31m, ,-tli由 33BBS ehi padnc 授课大纲授课时间授课内容周数要点伴奏音乐一走步和敬礼伴奏曲我问老师好一音乐反响伴奏曲之一 数字

28、歌 伴奏曲之二 小木琴三手位伴奏曲摘果子四勾绷脚伴奏曲布依娃娃爱唱歌五含胸、展胸伴奏曲小火车六提腰、松腰伴奏曲小鸟飞七为开腿伴奏曲在山上八脚位推指、绕腕伴奏曲“对不起！ “没关系九头的动作伴奏曲吹泡泡十半蹲伴奏曲小拜年广蛙跳步伴奏曲小青蛙找家十二鸡走步伴奏曲大公鸡十三游戏伴奏曲快乐的音乐会十四模仿与想像小鸭、小鸡第一级教材详细教学及伴奏曲谱分解1、走步和敬礼音乐伴奏曲2/4拍前奏准备动作：两组成纵队身相对,分别于3点和7点场外两侧准备,“正步位1-3站 立,双臂自然下垂见场记一.右脚起“吸腿走六步,双臂前后自然摆动,成两人一组.4原地右、左脚踏步成“正步拉,同时两人相对.5 两人右手相握见图1

29、.6 两人左手相握.7-8两人双手握颤三次见图2.第二、三遍音乐,动作同第一遍见场记二、三.第四遍音乐1 一3原地身向l点“吸腿走六步见场记四.4原地右、左踏脚成“正步位.5-6成“旁按手.7-8向老师敬礼一次见图3.9-10右、左脚向前各迈一步,成“正步位.11-12向老师敬礼一次.要领及注意点：第一,每一步“吸腿走均踏在节拍上,节拍要准确,踏地有力.第二,“吸腿走和“摆臂时要注意上下肢的协调配合,要挺胸、拔背.第三,培养幼儿对老师和小朋友讲礼貌的习惯.让幼儿自己动口、动手、好动是幼儿的天性,音乐和舞蹈恰好符合幼儿的这种天性.动脚,全身心地去唱、去跳,充分发挥他们的想像力、创造力,使其从小在

30、音乐和舞蹈方面均获得根底教育.对幼儿进行舞蹈练习的同时,本课程还要重视对幼儿的音乐感练习.节拍是音乐的根本元素,是音乐教育的根底,也是舞蹈练习的根底.在第一级课以“拍字练习节拍感的根底上,第二级课增加让学生懂得乐曲中 的一拍和半拍的区别,进一步培养学生的节拍感.音乐反响一音乐伴奏曲之一 寻拍边说歌谣边随曲谱一字一拍手或用简单的动作反响节拍,例如：做小动物动作1 一41XX1X0 l 圣圣圣丕l芒圣 XI即在最后一小节模拟各种小动物动作的形态见场记五.注：3、4、6、9、10、11、12场记均同场记五.II赭记ESBS.-r ti in adance 音乐反响二音乐 伴奏曲之二 2/4拍前奏准备

31、动作：执鼓者下称鼓和执铃者下称铃相间坐成圆圈队形,身向圆心见场记六.1-2每拍一次,击鼓四次,铃“视鼓“.3 一 4每拍两次,敲铃八次,“鼓视“铃.5-8 同1-4动作.9-10每拍一次,“鼓、“铃同时敲击四次.11-12每拍两次,“鼓、“铃同时敲击八次.13-14将自己执的乐器放在身体右侧.15-16从身体左侧拿起另一种乐器,做从头反复的准备.可屡次反复.要领及注意点：录像中的音乐反响动作仅是例如,希望教师启发幼儿想像力及创造力,每做一遍均变换不同的动作.3、手 位前奏准备动作：“双跪坐,双手心相对,“前平位端篮子状,身向 11 右手“前平位扩指向外“转腕摘果子,左手保持“准备动作见图2 右

32、手沿原路线返回,模拟放果子至篮中.3 “双跪立,右手上位“扩指向外“转腕摘果子见图5.4 “双跪坐,右手沿原路线返回,放果于篮中.5 双手端篮子向右或向左“转腰,两个小朋友互相看见图6.6 沿原路线“转腰复原.7-8做5-6对称动作.9-16左手开始,同1-8动作.此组合可“跪坐,也可“正步位站立做.要领及注意点：第一,“转腕时要保持“扩指手型,手腕是主动力.第二,单手端篮子时的位置要准确、固定,跪立时注意双腿内侧靠拢.第三,启发幼儿在动作中表现出摘果子的情趣.前奏准备动作：“旁开腿绷脚坐,手臂“旁平位垂手,身向l点见图7.l-2第一至第二拍“双勾脚同时双手“上翘指见图 8,第三至第四拍“绷脚

33、同时“垂手同“准备动作.3-6重复1-2动作两次.7 右、左手各拍地一次见图9.8 第一拍“旁平位上翘指,第二拍成“准备动作.9-16 同1-8动作.要领及注意点：第一,“旁开腿时双膝伸直,后背要直立,“勾脚和“绷脚均做到极限.第二,“上翘指"时手腕要用力,但“垂手时手腕和手指放松.第三,“上翘指和“垂手时两臂固定不动.r frJr»fex4-I J"J Ur用了电&熊乳hmn5、含胸、展胸音乐伴奏曲 数拍前奏准备动作：排纵队,身向 2点,“旁开腿勾脚坐,第一人双手握方向盘状,其他人双手搭前面人肩见图10或每人均同第一人动作见图11、场记七.1_2“展胸见

34、图 11.3-4 复原.5-6“含胸见图 12.7-8 复原.右“倾头 一次.11-12 左“倾头 一次.13-16双脚收回成“对脚盘坐,双手握脚.第二遍音乐1-2“展胸见图 13.3-4复原.5-6“含胸见图 14.7-8复原.9 一 12同第一遍9 一12动作.13-15保持姿态：第一拍双脚跟前移半脚距；第二拍臀部随之前移,如此挪动三次.16第一人成“准备动作,后面人双手搭前面一人的肩,视 1点.要领及注意点：第一,“对脚盘坐做“含胸时,要尽量额头碰脚.第二,“展胸时要求抬头、挺胸,后背拉长.第三,“含胸和“展胸时双肩向下压,双膝尽量向下压地.6、提腰、松腰音乐伴奏曲数拍1前奏准备动作：“

35、交叉盘坐背手,身向 1点.“低头.2“含胸“松腰,见图15.3-4后背与颈直立成“准备动作.5-6腰椎、颈椎上提提腰同时,“晃头眼视上方见图16.7 “低头含胸松月.8 静止.9-11 右、左、右上体晃动各一次,同时后背与颈逐渐提起提腰.12背直立.13-14 同5-6 动作.15-16 同7-8 动作.要领及注意点：第一,“提腰和“松腰主要锻炼孩子脊椎的伸展和弯曲水平.第二,“提腰时脊椎尽量拉直,“松腰时脊椎要放松成“下弧线.第三,此组合可表现小花草在逐渐向上成长.另一位小朋友可在众小花中穿行於省1S 做浇水状.7、旁开腿音乐伴奏曲数拍前奏准备动作头向1点见场记/ .1-2“旁开腿分y OB

36、CsAhin 司dance n:“仰卧正步位绷脚,双臂“旁按手位,手心向地面, 见图17.3-4复原、最后一拍成“正步位.5前“双吸腿见图18.'61分开双膝成旁“双吸腿UvLII 19.7 合起双膝成前“双吸腿.8 伸腿复原成“准备动作.9-161 I11 一 8动作.要领及注意点：第一,“旁开腿向旁翻开时保持脚背和膝盖对上方.第二,旁“双吸腿时脚尖点地,脚跟抬起,雕关节要放松.8、推指、绕腕音乐伴奏曲2/4拍前奏准备动作：两人一组身相对,“正步位站立,双臂自然下垂见场记九.21 双手五指交叉,屈臂于胸前,手心对胸.“前平位推指同时“半蹲,两人同向l点方向“倾头见图20.3-4同1卜

37、2动作,向反方向“倾头.5-8 同1卜4 动作.9-10“分晃手半蹲,然后双手心向上抬至“前平位,同时腿直起.11 双手“里绕腕一次见图21.12 两人双手对拍一下.13-14同11-12 动作.15-16两人连续对拍三下.17-18两人双手相握,逆时针方向“碎步互换位置.第二遍音乐,动作同第一遍.要领及注意点：第一,“推指时指根要用力向外推,两臂尽量拉长伸直,双肩平正.第二,“绕腕要以腕为轴,指尖划一个“立圆.第三,下蹲时,保持后背直立.Bchinada nca .e n9、头 的 动 作前奏准备动作：“正步位站立,“旁按手,身向 1点.1 “低头旁按手.2 “仰头,同时双手颊前做吹泡状见图

38、22.3-4先做1动作,再头转向2点做2动作.5-6先做1动作,再头转向 8点做2动作.7-8同1-2动作.9-12 右、左交替“倾头二次,“旁按手.13_14 向2点、8点“蹦跳步各一次见图23.15 眼睛由左看至右,上身随动说“咦.16- 17 “摇头数次.18 右脚起三次茎 丕 山“跳踢步,可向任何方向行进双亏“叉腰.19 “正步位点头二次.20-21 同18-19动作.22- 25 “旁开腿勾脚坐.第二遍音乐1-12 同第一遍1-12动作吹泡动作见图24.13-14向2点、8点各看一次,身稍前倾.15-17同第一遍15-17动作.要领及注意点：第一,做头的动作时,注意后背要直立,颈部最

39、大限度弯曲,以到达练习性.第二,吹泡状时,双手拇指尖相对.第三,.练习孩子颈椎的柔韧和灵活,同时启发他们表现吹泡泡的情趣.用生动、 形象的语言去启发幼儿想像在阳光下吹泡泡,泡泡有多种颜色,让孩子们看泡泡、找泡泡.10、半 蹲- f,2 ''屈臂,双手捏手绢角,音乐伴奏曲 2/4拍前奏准备动作：“正步位站立,双臂“N身向l点.1-4“半蹲二次见图25.5 “半蹲,搓手绢一次见图26.6 “直腿,搓手绢一次.7-88同5-6z2flJ作.9 “蹦跳步向前一次,同时双手向“前斜下位甩手绢一次.10 直立“踮脚同时双手扬起手绢至“上位见图 27.11-12,N.: ttg “碎步向右“

40、转体 一周,最后一拍成“准备动作.13-241 同1 一1217g/J 作.要领及注意点:第一,“半蹲时全脚压在地上,最大限度下蹲,膝对脚尖,臀部在脚跟上方.第二,下蹲时,后背要保持直立.第三,教师指导孩子捏手绢的方法.012711、蛙 跳 步音乐伴奏曲2/4拍前奏准备动作：“大八字位站立,双臂自然下垂,身向 1点.1 原地“大八字位屈伸二次,右“倾头,“扩指双托手.2 做1对称动作.3-4左、右腿交替“双起单落蛙跳步各一次,同时经拍手,左、右“摆臂各一次见图28.5 “大八字位蹦跳 一次成“半蹲同时上体前俯双手心向下扶地见图29.6 “大八字位蹦跳 一次成“半蹲同时上体直起手“双托手扩指见图

41、30.7-8 同5-6动作.9 “大八字位蹦跳 一次成“半蹲.、10 右、左“倾头各一次.11-12同9-10动作.13-14同5-6动作.15-16同5-6动作,最后一小节模仿青蛙叫“呱.要领及注意点：第一,“大八字位蹦跳时要保持蛙式造型.第二,“双起单落蛙跳步的“旁吸腿是“勾脚,大腿和小腿之间成90度角.第三,“大八字位蹦跳上体向前俯时后背要平直,双手扶地时,中指指尖相对'112、鸡走步音乐伴奏曲 2/4拍前奏准备动作：“正步位站立,左手“背手,右手头上“立掌成鸡冠状,身向1点.1 右脚向前迈一步,同时双腿屈伸一次.2 左脚成“前踵步,右腿“半蹲见图 31.3-4同1-2做对称动作

42、.5-8收回右脚成“正步位,双腿屈伸四次,同时“点头和右手“立掌折腕四次.9-12同1-4动作.13-14收回右脚成“正步位,双腿屈伸二次同时“点头立掌折腕二次.15 “半蹲低展翅左倾头同时眼视右手见图32.16 腿直,双手“提腕至“旁斜上位成“高展翅状,眼视 8点上位见图33.要领及注意点：第一,“立掌与头顶保持一拳距离,“立掌折腕要有力量.第二,行进“踵步屈膝时,膝要松弛.第三,后背始终保持直立.i13、游戏音乐伴奏曲 2/4拍前奏准备动作：人数不限,现以 20人为例,5人一组,共分四组,每组其中4人围成圆圈,“正步位站立,面对圆心,手臂举至“旁斜上位,手心相对拟做小 屋.中间一人模仿小动

43、物动作 见图34,如：甲组：小兔子；乙组：小鸭子；丙 组：小 燕子；丁组：小狗见场记十.1-8 每组中间的小动物用模拟 “舞步小兔子用“兔跳,小鸭子用“鸭 走,小燕子用“碎步,小狗用“蹦跳步均离开自己的家,进入另一种动物的家中.9-12与搭屋中的一人相对站立,这时搭屋子的一人与小动物一起拍手：左二次,中二次,互拍二次,其余人成“旁按手13-14小动物与相对人,双手相握.15-16二人“碎步互换位置,原搭屋人成为屋中的小动物.注：9至16时其他人原地“旁按手.从头重复假设干遍,教师发出口令“回家了时,小动物要迅速用动物的动作跑 回自己的家复原成“准备动作.要领及注意点：第一,学童要认真去模拟小动

44、物的形象,自始至终保持形象动作.第二,当教师发出“回家了的口令时,最先回到“家中的为优胜者eOQeosBBS chEnadanm,cn14、模仿与想像音乐伴奏曲4/4拍做法：1 .让小朋友们先听音乐,教师启发小朋友们捕捉想像音乐形象及节奏.2 .教师启发小朋友们找小鸡、小鸭的典型动作或其他形象.3 .由小朋友自己根据音乐组织动作和设计任何人物或动物形象六、“幼儿形体练习教育课程三年具体方案第一阶段：2021年8月-2021 年6月阶段任务：1 .学习、领会两纲精神,牢固树立形体教学以“幼儿开展为本的教学理念.2 .幼儿形体活动是以培养幼儿健美的身体姿态、动作协调性、节奏感为主要目的,不断提 高幼儿的艺术表现力.3 .以科研为先导,重视增强对“形体练习课程园本化的研究,逐步实现活动开发有创意、 资源挖掘有实效、幼儿形体练习有兴趣.主要抓手：增强领导,提升熟悉.操作策略：强化学习,积极尝试.问题解决：如何利用新教材,在借鉴、拓展的根底上开发形体游戏内容.举措：教材1 .学习?幼儿园纲要?、?学前教育课程?,就其中幼儿的动作开展、不同年龄段幼儿学 习的特点进行重点学习,梳理核心经验统领形体练习教育内容与要求的思想意识.2 .学习?形体练习课程教学大纲?、?中国舞等级测试教材?,明确形体教学中循序渐进、