【数学】人教版小学数学二年级上册：第1课时《观察物体》教学设计

1、人教版小学二年级数学上册第一课时观察物体一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）二年级上册第 68 页例 1 相关内容及做一做、练习一1、 4 题。本课时主要教学辨认从不同位置（前面、侧面、后面）观察一个简单物体的形状。教材呈现了 4 名学生从前、后、左、右四个方向观察一个熊猫玩偶的情境图， 并在情境图下面给出从这四个方向观察到的形状， 让学生判断是哪个方向的学生看到的。 体会从不同角度观察同一个物体， 看到的形状可能是不同的， 初步体会局部和整体的关系。做一做和练习一的 1、 4题呈现了丰富的观察素材，可以很好地帮助学生巩固观察方法，发展空间观念，积累观察经验。（二）核心能力观

2、察物体这节课在积累直观经验的基础上，通过观察、想象、辨析，建立所观察到图形的清晰表象， 发展学生的空间观念。 本节课对于学生的观察能力、 抽象能力和几何直观、空间观念的建立和培养，具有很重要的意义。（三）学习目标1. 通过观察玩偶，能说出从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。2. 通过观察、操作、想象、交流等活动，能正确辨认从不同位置看到的简单物体的形状，尝试总结观察物体的基本方法。3. 在辨认侧面观察到的物体的形状时， 能抓住其独特的特征， 感受局部和整体的关系。（四）学习重点正确辨析从不同位置看到的物体的形状。（五）学习难点辨认从不同侧面观察到的物体的形状。（六）配套资源实施资源：观察

3、物体教学课件、观察物体基础作业、飞机模型二、学习设计（一）课前设计预习任务请你的家长做模特，用手机从前面、后面、左面、右面分别拍照，仔细观察四张照片，你有什么发现？（二）课堂设计1. 导入同学们听说过盲人摸象的故事吗？谁来讲给大家听？为什么盲人认为的大象各不相同呢？小结： 要全面准确地认识一个事物， 就要从多个角度来观察和分析。 今天我们就来学习如何观察物体。（板书课题：观察物体）【设计意图： 在导入环节， 结合有趣的故事引入， 既引发了学生的学习兴趣，又切合本节课学习的主题， 快速将学生的注意力集中到观察物体上来。 引发学生的思考和探究。】2. 实物观察（ 1）实践观察，体会不同请每组同学拿

4、出老师为大家准备好的飞机模型放在四人中间。 四个同学分别坐在模型的前、后、左、右的位置。仔细观察模型，互相说一说你看到了什么。为什么大家看同一个飞机模型，而看到的结果不同呢？指名交流小结：不同位置看到的飞机模型是不同的。接下来我们顺时针移动位置再继续观察飞机模型， 先想一想你观察到的结果可能是什么样的？小组四人依次顺时针移动一个位置观察模型。说一说看到了什么？四人依次说出看到的模型的重要特征， 其他同学判断他是从哪个方向观察到的。（ 2）观察对比，区分左右在刚才观察的过程中， 同学们发现从模型两侧观察时， 看到的部分非常相像。怎样区分这两个位置观察到的模型呢？你们能想出办法吗？小组四人分成两组

5、， 分别从两个侧面观察， 总结区分这两个观察点看到的模型有什么不同。小结： 从不同角度观察时， 抓住这个角度所看到的模型的独特之处， 才能与其他角度看到的模型准确区分。3. 学习例 1出示例 1 主题图。小芳、小红、 小明和小亮也像同学们一样， 从不同角度观察了玩偶大熊猫。先仔细观察，再想想看，他们都会看到些什么？下面这些图分别是谁看到的？打开课本68 页，将小朋友的名字写在对应的图下面。全部交流，反馈。小组讨论：怎样准确判断这些图分别是谁看到的？小结： 先想象自己就站在那个小朋友的位置， 再仔细观察， 想象这个位置看到的图是什么样子的， 关键是要找到这个角度看到的大熊猫的独特之处， 从下面图

6、中找到正确答案。【设计意图：先实践再提高是观察物体必须经过的学习过程。观察实物时，学生可以亲自体验观察到的到底什么样子， 在观察的过程中及时总结更利于实践经验的间接使用。 在解决例 1 时， 除了要应用观察实物的经验， 还要有想象力的参与，对学生是较大的挑战，要有步骤地开展。】4. 巩固练习（ 1）课本第 68 页做一做。仔细观察图片，完成连线。怎样判断每个小朋友看到的是哪个结果？怎样区分两个女生看到的结果？（ 2）课本第70 页第 1 题。仔细看图，四只小动物在干什么？大象想请大家帮帮忙， 判断一下右边的照片分别是谁拍的？打开课本70 页，把答案写在第 1 题的图片旁边。说说看，你是怎样判断

7、出来的。(3)课本第71页第4题。你见过天安门吗？有个小朋友分别从天安门的三个位置为天安门拍了三张 照片。你能准确判断三张照片分别是在哪个位置拍的吗？试着把相应的序号填在 括号里。说说你判断的诀窍吧！小结：在判断号位置和号位置拍摄的照片时， 有些困难，我们可以想象 站在号位置，看到的天安门在广场的左边，所以应该是左下角的那张。5. 课堂总结师：今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？师：今天我们学习了观察物体，知道了从不同角度看同一个物体，看到的形 状可能是不一样的，要想全面地认识一个物体，要从不同的角度去观察。在判断 观察角度时，我们可以用“想象一一抓独特之处一一判断”的步骤来帮助我们判 断

8、。在辨认比较相像的形状时，一定要多想想，多对比哦！(三)课时作业1 .填一填。卜面这些图分别是谁看到的？请把他的名字写在下面的括号里【答案】小东，小明，小芳【解析】小明站在三轮车的侧面，看到的是三轮车的车头和车身，所以应该 是第二幅图的样子。小东站在三轮车的车头位置，看到的是车头的全貌，所以是 第一幅图的样子。小芳站在车尾，只能看见车斗的尾部，所以是第三幅图的样子2 .连一连。【解析】小女孩站在琴的前面，看到的是打开的紫色琴盖，看到的是图四， 不带帽子的小男孩站在琴的后面，看到的是图一，带黄帽子的小男孩看到的是琴 的侧面，而且是琴身在左手边，键盘在右手边，所以是图二，带红帽子的小男孩 和他看到的正好相反，所以是图三。3 .他们分别看到了什么？用线连一连。【答案】【解析】带帽子的小男孩和我们的观察角度相同，