二年级语文下册 阅读六《农夫和他的儿子们》课件 教科版-教科版小学二年级下册语文课件

1、预习详解拓展练习资料宝袋资料宝袋知识链接：知识链接：古代兄弟排行称谓：古代兄弟排行称谓：古代以伯、仲、叔、季表示兄弟间的排行古代以伯、仲、叔、季表示兄弟间的排行顺序。伯为老大，季排行最小。因此，父顺序。伯为老大，季排行最小。因此，父亲的兄弟称亲的兄弟称“伯父伯父”，最小的叔父称，最小的叔父称“季季父父”。后来父之弟统称。后来父之弟统称“叔父叔父”。字词乐园字词乐园 dn yu y chn kui x担忧担忧 愚愚蠢蠢 筷筷子子 笑笑嘻嘻嘻嘻X fi gn zhng kung需需要要 费费力力 感感动动 涨红涨红 情情况况 zhung m强强壮壮 亲亲密密认字指导：认字指导：左右结构的字有：左右

2、结构的字有：担、忧、嘻、涨、况、壮担、忧、嘻、涨、况、壮上下结构的字有：上下结构的字有：愚、需、费、感、密愚、需、费、感、密 农夫有几个儿子？他们农夫有几个儿子？他们平时和睦吗？发生了什么事平时和睦吗？发生了什么事让他们有了很大的转变？让他们有了很大的转变？预习预习检查检查课文解析课文解析 1 1、先看文前的自学提示，、先看文前的自学提示，带着这个问题自由读课文，边读带着这个问题自由读课文，边读边圈画生字词，多读几遍，想办边圈画生字词，多读几遍，想办法记住它。法记住它。 1 1、自由读课文，想一想：课文写、自由读课文，想一想：课文写了一件什么事？了一件什么事？ 农夫通过（农夫通过（ ）事教育孩

3、子（事教育孩子（ ）。）。让让孩子们孩子们折木棍的折木棍的团结力量大团结力量大2 2、那么你从文章的哪些词语中看、那么你从文章的哪些词语中看出出孩子们不孩子们不团结呢？请大家一起团结呢？请大家一起来读第一自然段。边读边用直线来读第一自然段。边读边用直线画一画。画一画。 儿子们很不团结，经常吵吵儿子们很不团结，经常吵吵闹闹，农夫为此日夜担忧。闹闹，农夫为此日夜担忧。 1、 农夫去请教村里最有学问、农夫去请教村里最有学问、最有智慧的老人，他用了什么最有智慧的老人，他用了什么办法教育三个儿子呢？让我们办法教育三个儿子呢？让我们一起来读读第一起来读读第三至六三至六自然段，自然段，说给大家听一听。说给大

4、家听一听。第一次：他先第一次：他先取出三根木棍，取出三根木棍，一人分了一根，说：一人分了一根，说：“你们你们把木棍折断把木棍折断吧。吧。”第二次：长者又取出一第二次：长者又取出一捆捆木木棍棍，说：说：“那么那么现在，现在，你们你们谁能折断这一谁能折断这一捆木棍？捆木棍？”结果：结果：第一次：他们轻松地就第一次：他们轻松地就把木棍折断把木棍折断了。了。第二次：大儿子抢先拿第二次：大儿子抢先拿过木棍，过木棍，两手用两手用力折，脸都涨红了力折，脸都涨红了，木棍还是，木棍还是好好的，好好的，连弯都没有弯一下。连弯都没有弯一下。其他孩子也其他孩子也很不服很不服气地试了试，也没有人能气地试了试，也没有人能

5、把把木棍木棍折断折断。2、长者为什么要这么做呢？、长者为什么要这么做呢？ 长者想长者想让三个让三个孩子团结在一孩子团结在一起；长者让孩子们明白了团结力量起；长者让孩子们明白了团结力量大的道理。大的道理。3、孩子们明白、孩子们明白了团结了团结力量大的道力量大的道理，他们又是怎么做的？理，他们又是怎么做的？ 他们轻声地互相道歉他们轻声地互相道歉，亲密亲密地地搀扶着老父亲回家去了。搀扶着老父亲回家去了。 4、齐读、齐读第八自然段第八自然段。农夫看到孩。农夫看到孩子们这样团结，他的心情会怎样子们这样团结，他的心情会怎样呢？呢？ 高兴。高兴。 文章通过农夫心情前文章通过农夫心情前后的两次对比后的两次对比

6、“担忧担忧高兴高兴”，突出了孩子们由团结到不团结的突出了孩子们由团结到不团结的过程。过程。结构梳理结构梳理 儿子不团结，经常吵吵儿子不团结，经常吵吵 闹闹闹闹 农夫很担心农夫很担心 一人一根，轻易折断一人一根，轻易折断 折木棍折木棍 一捆木棍，一捆木棍，无法折断无法折断 明白道理：团结力量大明白道理：团结力量大 农夫和他的儿子农夫和他的儿子学会合作学会合作 共同进步共同进步主题概括主题概括 本文是一则寓言。讲述本文是一则寓言。讲述了了农夫三个农夫三个儿子由不团结到儿子由不团结到团结起来的故事，告诉人们团结起来的故事，告诉人们一个简单而深刻的道理：团一个简单而深刻的道理：团结力量大结力量大!写法

7、点拨写法点拨用对比用对比的手法使人物形象更加鲜明：的手法使人物形象更加鲜明： 在课文中，作者安排了多处对比，在课文中，作者安排了多处对比，如：农夫前后心情的对比，儿子们两如：农夫前后心情的对比，儿子们两次次折断木棍的折断木棍的对比以及儿子们的前后对比以及儿子们的前后想法与行为的对比，使人物的形象更想法与行为的对比，使人物的形象更鲜明，主题更突出。鲜明，主题更突出。 拓展提升拓展提升 长者用这个办法长者用这个办法教育教育三个三个兄弟，你认为这个办兄弟，你认为这个办法好不好？为什么？说一法好不好？为什么？说一说。说。 心灵感悟心灵感悟 一一根木棍轻松根木棍轻松地被折断，地被折断，一把木一把木棍牢牢

8、棍牢牢抱成团。是呀！个人的力量是抱成团。是呀！个人的力量是渺小的，但团结起来，集体的力量却渺小的，但团结起来，集体的力量却是强大的。比如从是强大的。比如从“拔河比赛拔河比赛”“”“向向灾区献爱心灾区献爱心”等事例中我们都能体会等事例中我们都能体会到到“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”的道理。所以，的道理。所以，让我们从现在开始，互相帮助，共同让我们从现在开始，互相帮助，共同进步！进步！ 一、看拼音，写词语：一、看拼音，写词语： dn yu x yo fi l ( ) ( ) ( ) zhng hng h kung qn m( ) ( ) ( )随堂练习随堂练习担担 忧忧需需 要要费费 力力涨涨 红红何何 况况亲亲 密密 二、照样子，写