《廉颇蔺相如列传》学生导学案

1、廉颇蔺相如列传导学案【使用说明】1、借助导学案充分阅读文本，理解文章大意，将重点字词音义在书上标注。2、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。【学习目标】1、（知识目标）掌握重点实虚词及句式；牢记文学常识；梳理文章结构。2、（能力目标）把握人物性格，学习刻画人物的方法。3、 （情感目标）认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。【学法引导】1、认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重点。2、文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物性格，探究艺术特色。（文言文学法：1 读一一动口以培养语感；2 译 一一动手以掌握知识点；3 .思-动脑以积

2、累写作素材。）【课前预习案】第一步：通读课文，利用工具书正音，将课下注释整理到课文中，疏通文意。第二步：结合【自主学习】自学，完成【预习案】。【自主学习整体感知】1、走近作者司马迁（约前145-约前90）,西汉著名 、和。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。 初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前 111 ）回家，值父病笃。父 亲临终前嘱咐他说：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰 余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”并告诫他不要“废天下之史文”。他能写出史记这样伟大的作品，是因为： 家学渊源。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法），

3、学问广博。元封三年（前 108 ）,司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为史记的写作提供了丰富的资料。 广泛游览，实地考察；司马迁早年游踪遍及南北， 到处考察风俗，采集传说。史记太史公自序有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。” 艰难发愤。武帝天汉三年（前 98 ）,李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，触怒武帝，致罪下狱，受宫刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，于征和二年（前 91 ）写成史记。关于司马迁的名联：（1）刚直不阿，留将正

4、气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。（2）一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。2、史记史记是我国通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12，世家30 ,列传70 ,年表10 ,书8，共52万字。 本纪、世家、列传记述人物事迹，书说明各种制度的发展变化，表显示史事的脉络，奠定了 后世史书体例。史记的文学成就也主要体现在“世家”和“列传”中，廉颇蔺相如列传 就是其中很著名的一篇。它原是廉颇、蔺相如、赵奢、赵括、李牧等人的合传，选作课文时， 只节录了廉、蔺两人的主要事迹。课文以歌颂蔺相如的顾全大局、足智多谋、不畏强暴等优良品质为主，以表彰廉颇勇于改过、英勇善战为辅

5、。蔺相如的胸怀广阔、才干卓绝，廉颇的 心地正直坦荡、勇于改过，千百年来传为美谈。在艺术上，主要通过完璧归赵、渑池会、将 相和等几个著名的故事将两人的事迹串联起来，从而揭示人物性格。这篇课文也是高中语文教科书中一直入选的传统经典篇目，有助于学生了解史记的史学成就和文学成就，同时也有利于文言文的学习。史记最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公” C“史记”本来是古代史书的通称，从三国时期开始，“史记”由史书的通称逐渐成为“太史公书”的专称。史记对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时，史记还被认为是一部优秀的文学著作

6、，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“ ,”。3、简介时代背景283年战国（前403 前221 ）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前 到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的 全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今 湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。秦国多次击赵，所以如何对付秦的挑战已成为赵 国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。赵国重用廉颇、蔺相如，将相团结合作，外交上、军事上

7、都取得了成功，保障了国家的安全。本文就 是记叙廉颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实。【自主学习梳理基础】一、给下列黑体字注音。1. 臣等不肖（）2.刎颈之交（）3.广成传舍（）4. 缪贤舍人（）5.见臣列观（）6.相如虽驽（）7.臣语曰（）8.使人遗赵王书（）9.睨柱（）10.秦王不怿（）二、解释下列各句中加点的字。1、遂许斋五日，舍相如广成传舍2、乃使其从者 衣褐，怀其璧，从径道亡3、左右欲刃相如4、于是相如 前进缶，因跪请秦王5、均之二策，宁许以负秦曲6、城不入，臣请完璧归赵7、秦王恐其破璧，乃辞谢固请8、卒廷见相如，毕礼而归之9、故令人持璧归， 间至赵矣10、且庸人尚羞之，况于将相乎

8、11、吾所以为此者，以 先国家之急而 后私仇也12、以勇气闻于诸侯 愿以十五城请易璧 则请立太子为王，以绝秦望13、均之二策，宁许以 负秦曲 秦贪，负其强 相如度秦王虽斋，决负约不偿城 臣诚恐见欺于王而负赵 廉颇闻之，肉袒负荆14、引赵使者蔺相如 左右或欲引相如去 相如引车避匿三、特殊句式1、廉颇者，赵之良将也。2、求人可使报秦者3、君幸于赵王4、君何以知燕王5、故燕王欲结于君6、相如虽驽，独畏廉将军哉？7、公之视廉将军孰与秦王？四、成语积累价值连城完璧归赵怒发冲冠负荆请罪刎颈之交【课内探究案】【合作探究研读剖析】一、蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可

9、 见蔺相如怎样的思想性格？二、“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不同？三、蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义?四、“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象?【当堂检测】1下面对加点词的解释不正确的一项是（）A .而君幸于赵王幸：宠幸 B .蔺相如 徒以口舌为劳徒：白白地C.秦以城求璧 而赵不许而：如果D 传以示美人及左右示：给看2、“负”字在本文中多次出现，下面的解释错误的一项是（）A .秦贪，负其强负：凭借，倚仗 B .决负约不偿城负：违背C.廉颇闻之，肉袒负荆负：背着 D .均之二策，宁许以负秦曲负：担负3、下列各组句子中，加点

10、词的意义不相同的一组是A.大王亦幸赦臣 十恶不赦B.大王见臣列观，礼节甚 倨前倨后恭C.臣知欺大王之罪当诛 口诛笔伐D.且相如素贱人素不相识4、下面的句子为定语后置句的一句是A.廉颇者，赵之良将也C.臣诚恐见欺于王而负赵B.求人可使报秦者D.大王见臣列观5、下面句子中加点的词的用法不同的一项是A. 令人持璧归，间至赵矣B. 乃使其从者衣褐C. 且庸人尚 羞之，况于将相乎D.相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠阅读14 16段，完成下列问题。6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.其后秦伐赵，拔石城 拔：攻克 B.C.请奉盆缶秦王奉：献 D.（ ）赵王于是遂遣相如奉璧西入秦左右欲刃相如以先国

11、家之急而后私仇也舍相如广成传舍（ ）明年，复攻赵 明年：今年的下一年 于是秦王不怿，为一击缶怿：高兴7、以下各组句子中，全都表明蔺相如大智大勇的一组是（） 赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐 五步之内，相如请得以颈血溅大王矣左右欲刃相如，相如张目叱之 请以秦之咸阳为赵王寿王不行，示赵弱且怯也相如前进缶，因跪请秦王A. B. C. D.8、 下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）A. 本部分的写作做到了详略分明，具体地说就是渑池会的背景、结果写得简略，能够 表现廉、蔺二人特别是蔺相如的思想性格的部分详写。B. 赵王深知前往与秦王会面，凶多吉少，所以有畏惧思想，不想前往，但廉、

12、蔺二人 都从维护国家尊严的角度力劝他前往，赵王怕在群臣中丢面子，也就答应了。C. 本部分是按时间先后顺序来写的，层次极为清楚，第一自然段为会前计议，第二自 然段为会上斗争，第三自然段为斗争结果。D. 本部分虽然重点写蔺相如，但廉颇一心为国的形象也十分鲜明。他与赵王分别时的 建议，让我们在感受到悲壮的同时，看到了廉颇的一片忠心。9、翻译下列句子（1）公之视廉将军孰与秦王？译文：（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。译文：（3）何者？严大国之威以修敬也。译文：（4）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？译文：【高考链接】阅读下面的文言文，完成 14题。何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从

13、事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：“即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。帝曰：“敌在吾目中矣。”提点河东 刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城鄣功，转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。”奏上,

14、 报可。未几，知岷州，弓I邈川水溉间田千顷，湟人号广利渠。徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。”从之。甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。 靖康元年正月二日，次滑州, 方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许, 而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十（节选自宋史何灌传）1对下列句子中加点的词的解释，不正

15、确的一项是A.辽人常越境而汲汲:取水。B.灌迎高射之，发辄中迎:面对。C.敌惊以为神，逡巡敛去敛:躲藏。D.铁骑来追，灌射皆彻甲彻:穿透。2以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是灌亲申画界堠，遏其来或著崖石皆没镞至洞胸出背，叠贯后骑 愿以运费增价就籴之得善田二万六千顷陪辽使射玉津园，一发破的A .B.C .D.3、F列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A、 何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事 契丹丈量 都 惊恐起拜。B、何灌泞谙西北 边事，受到微宗赞许。他任洒落将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他

16、用笏板指画以助讲解，形象生动，徵宗很快明白了边战形势。C、 何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，他建议将水运改为陆 运；在招募射士 时，又提出修渠引水，兴造 良田，使剩余劳力乐于 应募。D、何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。(2)灌至，乞入见，不许，而令控守西隅,【拓展提升】用对联分别概括廉颇、蔺相如的特点。举例1 章台会，无足智神勇何求保玉璧；将相和，非大度广怀怎言安邦国。2 宰相深谋远虑留名青史，将军坦荡如砥威震古今。参考对联1完赵璧，会渑池，千古辞令，谁可纵横捭阖，有他相如丞相； 破齐兵，取阳晋，古今战场，何人横刀立马，是我廉大将军。2负荆请罪，能伸能屈方显英雄本色；完璧归赵，有智有勇大展谋士风流。3将军背上可负荆，宰相肚里能撑船。4有智有谋，完璧归赵显神勇；知耻知羞，负荆请罪见高风。5完璧归赵，以神勇胜秦；将相和欢，凭德厚传世。6完璧归赵观相如之智勇；负荆请罪察廉颇之谦虚。7会渑池，少足智怎得秦王击口入赵史；避廉颇，乏旷怀何留将相和欢传后人。8完璧归赵相如显神威，负荆请罪廉颇亦大勇。9智勇双全，完璧归赵赞相如；心胸