寒亭区教研室年度工作计划

1、潍坊市寒亭区教学研究室寒教研字 2012 2号 寒亭区教研室2012年工作计划要点2012年全区教学工作的指导思想是：以国家中长期教育改革和发展规划纲要为统领，深入贯彻国家、省、市教育工作会议精神，紧紧围绕市、区教育局整体工作部署，以“打造教育品牌区，办人民满意教育”为宗旨，以深化课堂教学改革、全面推进素质教育为工作中心，牢固树立服务学校、发展教师、成长学生的思想意识，进一步更新教育观念，转变发展方式，创新体制机制，充分发挥教研室对全区教育教学工作的研究、指导、管理、评价、服务等基本职能，不断提升以教研、科研和教学改革为主要内容的全区教育发展核心竞争力，为促进寒亭教育的可持续发展做出应有的贡献

2、。一、强化三级特色建设，打造品牌学校 根据寒亭区中小学“三级特色”建设工程实施指导意见，2012年在总结去年实施经验的基础上，重点做好以下4项工作： 1.实施“一校一品牌”工程。每所学校要根据本校实际情况，确定一个或几个方面的特色项目，实施“一校一品牌”工程。3月份完善寒亭区“特色学校”建设“台帐”；5月份举办特色办学论坛，统一认识，研究思路与措施；年内进行特色学校评选特色点评活动，促使学校将“特色学校”工作做实做深。 2.构建特色发展的载体。特色课程是实现学校特色发展的重要载体，学校在校本课程体系建设中有目的地重视特色课程的开发与实施，4月份，教研室将组织“优秀特色校本课程评选”活动，以推动

3、特色课程建设。学科教研组的发展是形成特色学校的“阶梯”。以教师发展为中心，以开展有效教研活动为主旨，深入进行特色教研组建设，以科研促教研，以教研促进教师的专业发展，着力打造和谐教研团队。 3.创新自主管理机制，促进学生自主发展。在全区中小学特别是初中以上学校，全面推行以“自我教育、自主管理、自主监督、自主发展”为主要内容的学生“四自主”管理模式。5月份、10月份举行优秀学生社团评选，推动学校活动课程建设。 4.搭建品牌学校建设平台。小学段要进一步深化根基教育，以“儿童根基教育”为出发点，着力做好“四项基本功锻造工程”，年内举行个性化特色学校评选。初中段要进一步深化“百十”行动（百强学校、十大问

4、题行动研究），年内还要进行双“50”强学校重新调度。各学段4月底要组建“名校联盟”，依托此平台，实现校际优质教育资源共享，促进品牌学校和个性特色名校的集约化生成。 二、加大课程建设力度，不断提高课程实施水平新课程实施已进入第11个年头，各学校课程建设与实施水平不断提高。但在推进过程中，部分学校的课程开设尚未达到基本要求，课程改革效果还未达到预期目标。可以说，新课程实施已进入攻坚克难阶段。作为教研部门，在新的一年要顺应教育改革的发展形势，以课改为抓手，加大薄弱环节工作的力度，切实提升学校课程实施水平与特色建设水平。2012年重点在以下4个方面予以深化：5.适度整合，实现轻负高效。新课程改革实行国

5、家、地方和校本三级课程管理体系，但三级课程的内容有交叉、重复现象，这就需要对三级课程的内容进行重新整合，同时整合课时，以达到课程实施的轻负高效。6.依托校本课程实施自主选修。自主选修是学生个性发展的载体，也是实现学校办学特色和人才培养多元化的主要途径。2012年要围绕自主选修，依据不同类型、不同发展水平和发展需要的学生建立相应的校本课程，切实加强自主选修活动。年内继续举行全区优秀自主选修校本课程评选活动。7.深化艺体展演，让学生在阳光下成长。为贯彻落实国家教育方针，全面推进素质教育，活跃校园文化生活，促进学生全面和健康发展，结合艺体“2+1工程、阳光体育活动60分钟、切实保证中小学生每天一小时

6、校园体育活动的规定的要求，每学期以艺体展演的形式监测中小学音体美教学质量。8.加强闲暇教育。充分利用双休日和节假日等闲暇时间，指导学生参加和开展丰富多彩的课外活动、综合实践、研究性学习、科学探究等活动。组织和指导闲暇活动要做到有方案、有计划、有实效，做到“学校组织、小组互助、家长参与、教师指导”，做到闲暇教育与学科教育相结合、与各种教育资源相结合、与学生的个性发展相结合。建立以学科骨干教师为主的指导团队，指导学生拓宽学习空间，开展丰富多彩的活动。5月底，确立一批闲暇教育典型学校，重点做好典型经验的推广。 三、深化课堂教学改革，实现教学质量新突破 9.转观念增实效。今年是全区的“教学效益年”，我

7、们要在攻坚的基础上，进一步加强课堂教学实效性的研究，切实改革教学组织方式，拓展教学时空，把学习的主动权交给学生，保证新型学习活动的正常开展，促进教与学方式的根本转变，从而大面积提高课堂教学质量。10.抓常规打基础。以教学视导为抓手，促学校在课堂教学、集体备课、教研活动、作业设置、质量检测等常规方面不断建立健全制度，探索有效管理措施，形成教学常规落实与评价的长效工作机制。11.搭平台促行动。各学科建立课堂教学研究活动“台账”，做好活动设计，通过行动研究，激励教师参与，促进课堂改变。积极开展听课研讨、课堂教学论坛、现场观摩推介、分片送课、课堂教学技能大赛、课堂教学赛讲等活动，促进课堂教学改革工作的

8、深化。12.以整合促发展。深入开展以信息技术与学科教学整合为主题的教学改革。切实做好学科教学与信息技术相结合的文章，大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习提供便利的工具，为学生的成长提供健康的环境。13.树典型带队伍。以“抓先进、树典型、示范带动、整体推进”为工作思路，一是3月份举行课堂教学系列达标活动；二是继续进行特色教师评选活动；三是10月份举行课堂教学改革示范校评选活动。 四、以服务教学为目的，努力开创教科研新局面 14.很抓管理，落实“三化”。完善制

9、度、从严治教，让教研活动融入常态工作，做到“三化”：一是教研活动规范化。做到主题突出，内容落实，时间保证，人员到位；二是教研过程有效化。抓好准备、过程组织、后继深化三个环节；三是检查评比经常化。教研室将深入一线，深度调研不同学段、不同学科的教与学的状况，不定时地进行教学常规检查和听课视导，针对出现的教学问题，给以指导和帮助。 15.搞好小课题研究，做到教学与教研有机结合。引导教师紧紧抓住课堂教学这个主阵地，针对课程改革和课堂教学中出现的典型问题，转化分解成小课题进行研究解决。教研室将加强小课题研究的全程跟踪调研和管理指导，定期举行成果推介。学校要引导教师把好的有研究价值或取得研究成果的小课题转

10、化为重大教学问题进行行动研究，将研究成果及时转化为生产力。 16.积极开展教科研课题研究，加强过程管理与评价。5月份学校要做好立项的省、市“十二五”课题开题工作，对认领的重大教育教学问题、“百校十题”等项目进行深化研究。一是各课题组进一步修改、完善实施方案。二是要认真做，做真、做实、做出成效。三是强化教科研课题评选激励机制，做好调度与推介。要进一步完善教科研制度建设，认真组织寒亭区教学成果奖、重大教学问题行动研究成果奖、教育教学创新奖等评选活动。严格评选标准，加大研究过程的调度力度，采取实地检查、集中、成果展示等形式，认真组织好评选工作，以评比促课题研究，以展示促课题研究的深化，并做好优秀成果

11、的推广工作。 17.建立网络教研联盟，促进教育均衡发展。依托潍坊市数字信息平台，成立网络教研联盟，组建教科研团队，推进区域之间、校际之间的交流与合作。通过“名校辐射”、“骨干引领”、“联片带动”等联动方式，有效搭建师生共同发展平台。通过举办网上集体备课、小课题研讨会等活动，推进城乡教育均衡发展。 五、完善“三级评价”体系，实现教学质量监测的新突破 18.继续加强教育质量监测。监测中心要充分发挥监测的诊断功能，每学期对中小学的教学质量进行监测分析和评价，为矫正教学策略和进行教育决策提供科学依据。一是在对重点学科进行重点监测的同时，兼顾所有学科。二是采取灵活多样的形式全面有效地监测所有学生的学习质

12、量。三是科学合理地使用好监测结果。教研室在每次监测中分学科形成监测报告，及时地向学校进行反馈。各学校要根据监测报告查找问题，分析原因，落实措施，限期整改。 19.构建多元测评体系。采用学生自评、生生互评、家长参评、教师综合评定的民主开放性的综合评定办法，让学生成为评价的主人，从而建立更加科学、公平、合理的多元测评体系。 六、关注教师专业成长，实现发展新突破 20.实施“温暖工程”，为教师减压。聘请心理专家为教师举行讲座，开通心理咨询热线，帮助教师排解工作中出现的不良情绪，缓解压力，快乐工作。继续加大对优秀教师的表彰力度。 21.实施“名师工程”，为教师专业成长搭建平台。各学科要在教学能手、学科

13、带头人等更大范围内，选准目标，搭建平台，重点培养，促使其个性发展，满足教师多元化发展需求，推动名师队伍的扩大和发展。各学校要立足学科名师团队建设，引导教师立足实际教学问题的解决，将问题转化为课题进行深入研究，以研究的态度工作，把工作当研究来做，积极地促进教师专业化发展。创新“名师”评选和管理机制，建设教研型、实践型、创新型的各类名师工作室，并对名师实行动态管理。 22.继续推进教师走校制度。以各街道区域内教师为主体，按照就近、方便的原则，继续实施农村中小学音、体、美、信息技术等学科教师多种形式的“走校”活动，确保每一所小学的学生都能接受到专业教师的指导，提升学生综合素质，提高学生幸福指数。 2

14、3.建立激励教师成长工作机制。一是5月底组织好中小学（幼儿园）金点子成功案例、重大教育教学问题行动研究奖、中小学教育教学（管理）方法创新奖、燎原奖等奖项评审和推荐工作；二是10月底组织好市优质课、政府教学成果奖等评优树先项目的评审和推荐工作；三是加强教学能手评审认定办法与管理办法的研究。充分发挥教学能手为主体的骨干教师群体的带动作用，引导广大教师重视专业发展，促进教师队伍整体素质与水平的提高；四是9月底组织好山东省中小学教育科研优秀成果评选和第二批“轻负担、高质量”先进学校、优秀教师的评审工作。 七、加强教研室队伍建设，实现工作引领的新突破24.继续实行区教育督学联系学校制度。区教育督学联系学校实行“三包”，即包学校、包学科、包教师。要经常深入所联系学校，进行服务、指导和专业引领，帮助学校解决教学管理与课堂教学中遇到的实际问题，总结推