品德与生活《我的家》教学设计

1、品德与生活我的家教学设计教学目标：1、引导学生感受温馨、和谐的家庭生活氛围。2、探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。3、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及之事。4、发展讨论学习的技能，培养合作意识。教学准备：1、歌曲、一张全家福相片及彩笔、胶水等。2、一块展示作品的小黑板。教学课时：2课时活动过程设计：第一课时  说说我的家一、激趣导入1、 同学们，今天老师给大家带来了一个小礼物，你们想知道是什么吗？2、出示图片家字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。二、活动1 看一看： 合作讨论，举办“全家福”展1、 看

2、到“家”字，你想到了什么？2、 每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。3、 课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的属相、个性、生活习惯等小轶事。）4、你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。5、现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家。指名上台在实物投影下进行介绍。6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我

3、们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手再画画也行！三、 活动2 说一说：家里都有谁？  游戏激趣，理清关系1、 有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是）爸爸的妈妈是谁呀？四、活动3 谈体会  我爱我的家人1、家庭情况我知道：你对你的家庭了解有多少？对家人的生日都了解吗？学生相互说说自己了解的情况，比比谁知道得多。2、我的家庭资料本结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。五、活动4 ：歌舞激情，延伸

4、导行我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌爸爸妈妈，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。（出示课件，师生边歌边舞）小.学教.学设计网收.集本.文w w w. XX JX S J.cn六、全课小结：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈、爷爷奶奶为了我们的健康成长付出很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些这样的故事，下节课我们一起来讲一讲。第二课时幸福一家人一、 导入活动：1、我听说我们班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师

5、要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟等。2、 生演唱。二、 活动1讲一讲：“幸福的家”故事会1、听了同学们的演唱，感觉到你们的.家真幸福啊！今天，老师带来了一个小朋友，她正在讲自己家的故事呢2、（出示课件，出现一个小女孩对大家说她也有一个幸福的家）教师带领学生看图片。图一：我生病了，妈妈一直照顾我；图二：爸爸陪我郊游；图三：爷爷讲的故事真好听；图四：奶奶做的菜可好吃了；图五：家人听我唱歌，我真开心；图六：幸福的时候真多呀3、你想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？给你们小组里的同学说一说，好吗？三、活动2：谈感受  学生小组交流自己在家中的幸福感受。4、谁愿意来让伙伴们分享一下你的幸福、快乐呢？（请学生上台介绍自己在家中的幸福感受）四、活动3写一写：我的心里话家人对我们这么好，你想对家人说些什么？并把它写下来。五、全课小节：孩子们，你们说得真好，真不愧是爸爸