健康教育在护理工作中的作用

1、安康教育在护理工作中的作用安康教育是一项有目标、有方案、有组织、有系统、有评价的 教育活动，是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保 健知识，树立安康观念，合理利用资源，采纳有利于安康行为和生活 方式的教育活动与过程。随着社会的进步和科技的开展，人们对疾病 和安康有了新的认识，安康教育作为传播卫生知识，建立卫生行为， 增进自我保健能力，提高生命质量的有效手段，已成为医疗效劳的重 要组成局部， 安康教育护理作用为了使安康教育发挥治疗效果并融于护理职责中，近年来我院 更新观念，大胆实践，将工作重点从以疾病为中心转移到以人的安康 为中心上来，建立起以人为本、预防为主、安康教育的人文理念，运

2、 用相应的护理程序和良好的护患沟通技巧， 将护理学知识融于安康教 育，把安康教育贯穿于治疗、护理全过程，更全面更系统地了解每一 名患者的心理、社会、精神、文化等方面的情况，帮助患者最大限度 地到达生理与心理、社会的平衡与适应。在护理工作中起到了很重要 的作用，收到了满意效果。安康教育小处方、安康讲座和安康教育宣传栏、宣传版面。门诊教育候诊安康教育、随诊安康教育和安康咨询、住院 教育入院安康教育、巡视安康教育、一对一安康指导、出院安康 教育、出院后教育。随着护理安康教育研究的深入，我院把对患者的安康教育作为 一种治疗手段广泛用于临床，在护理工作中显得尤为重要，而护士刚是医院实施安康教育最理想和最

3、有效的媒体，首先在医护人员中， 护理人员占比例较多，且几乎全是女性，这就使人们在医院从事安康 教育的队伍人数居多，效能加大，其次女性还具有说服男性、诱导婴 幼儿的特殊感染力，在同性之间更有认同感、可信感的优势。加之同 患者接触时间长、时机最多的也是护士，由她们实施安康教育，容易 承受，其不良行为转变也最快。因此护士在安康教育工作中存在着不 可替代的重要位置。我院以“患者的需要就是我们追求"为目标， 使患者从一走进 医院大门就了解到与自己生活密切相关的疾病常识和康复保健知识。 患者住院期间深入到病房与病人密切接触、促膝畅谈，这样就密切了 护患关系，提高了病人满意率，使病人对护理人员建立

4、起信任感、平 安感，使之处于承受治疗的最正确状态。护理人员针对患者各类疾病、 不同性别、年龄段等病人的具体情况和特点，提出了安康教育的要点， 提出病人加强自我保健的方法和行为目标。 对患者及家属做全方位的指导，其中包括心理指导、饮食指导、作息指导、用药指导、行为指安康教育内容是多方面的，护理活动又是一个与人打交道的过程，它要求护理人员在考虑被照顾者自身特点的同时，根据伦理、道 德、学识等具体情况做出最有利于被照顾者的护理决策。在这个决策 过程中，这就要求护理人员有熟练的专业技能、 良好的个人素质修养 护理人员只到达了自身的完善，才有可能在使自身心身愉悦的同时， 也使他人身心愉悦，利用安康教育从

5、而实现效劳于他人的目的。 因此, 安康教育工作对护士的整体素质提出了更高的要求：职业道德与护理质量在一定程度上互为因果关系，是提高护理质 量的重要保障，只有具备良好的职业道德，才能爱岗敬业，才能够一切 以患者为中心，全心全意为患者效劳。在疾病的威胁下，患者需要安 康教育的帮助，需要白衣天使的关注。因此，护理人员在向病人进展 安康教育的过程，也是表达热情待患、精心效劳的过程，把安康教育 作为一项重要的工作内容，而不是额外的工作负担。把自己丰富的医 学知识，传播给患者，以唤起患者战胜疾病的信心。护理是一门实践性很强的应用学科， 熟练的操作、娴熟的技术是 每一名护士必备的职业技术素质，也是减轻病人痛

6、苦，挽救生命的重 要环节。 护士不仅有临床护理技术， 还要有指导患者提高自我防治疾 病的能力。有高度的责任心，同情心，并且密切地接触了解和热爱病 人，了解和掌握病人的心理特点，运用语言的艺术、情感的交流，有 针对性的对病人进展指导， 说教和抚慰， 利用安康教育从而实现效劳 于他人的目的。具有良好的心理素质是现代护理模式对每一位护理人员提出的 根本要求， 是提高护理质量和水平的重要保证。 护士在安康教育工作 中，除了有精湛的业务技术和多方面的医学知识外， 还应具有良好的 心理素质。要求护士要具有良好的观察力、独立思考、努力开拓的创 新能力，从病人的言谈、行为和情绪的微小变化中，去发现他们的心 理活动， 以便及时对病人进展安康教育指导， 帮助病人树立恢复安康 的信心，遵守医嘱，坚持治疗。护士还要保持稳定积极的工作热情， 对待病人应一视同仁，用同样的细心、耐心、责任心来唤起病人对战 胜疾病的信心，消除影响疾病恢复的不良因素。体会：对病人进展安康教育已成为临床护理工作中的重要组成局 部，随着人们对安康的需求日益增加， 来医院就诊的患者及陪同人员 都希望能够通过安康教育学会更多保持安康和预防疾病的知识。 安康 教育的方法及内容主要围绕病人最担忧， 最关心，最需要医护人员解 决的问题， 通过在我院多形式的安康教育， 把安康教育贯穿于治疗和 护理全过程 ，不仅可以促进治疗与护理，既融洽了护