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文档简介
1、一双手班级 姓名 一、根据拼音写汉字或给加点字注音。铁镐( )瞬间( ) 得逞( )火燎燎( )铁铸( )一垧( ) xngsng( ) cu( )手 纹luò( )二、填空。 课文描写“一双手”紧扣一个“
2、 ”字,这双手如此奇特的原因是 从而塑造了一个 的形象,表达了作者
3、60; 的感情。手的皮肤呈 ;形状 ;一只手指 ;写手大用了一个“ ”和三个数字;写手硬用了一个比喻
4、0; ,一个衬托 , ;写手裂写了一个特征 。 三、指出下列句子的修辞手法。1我握的是手吗?那简直是半截老松木。( )2一只手指就像一根三节老甘蔗。
5、; ( )四、体会下列句子中包含的思想感情。1栽树是手活。穴里的草根根,石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根,苗根得用手送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。这段话中包含了丰富的植树经验,表现了张迎善 的感情。2“这是一双创建绿色宝库的手”一句中充满了对这位林业工人
6、160; 之情,洋溢着为林业工人队伍中有这样一位模范人物而 的感情。3“这双手亏得是肉长的,若是铁铸的,怕也磨光、磨透了”一句中“铁铸”和“肉长”比较,意在突出 ,“亏得”一词包含了 感情。4“看着这双手,我仿佛看到
7、了一山山翠翠的山林,听到了嘎嘎的树倒声”这一结尾有何深意?
8、 五、下列语段,完成下列各题。和素常采访一样,我们见面时先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间,我惊讶了:我握的是手吗?那简直是半截老松木!我本能地想抽回手来,可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。他松手了,我低头去察看他的一双手。翻过来看手心,掉过去看手背。这双手皮肤呈木色,纹络又深又粗,一道道黑土色。很明显,为了这次见面、握手,他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。掌
9、面鼓皮样硬,老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆,一只手指就像一根三节老甘蔗。左手大拇指没有指甲,长过指甲的地方,刻着四条裂纹,形成上下两个“人“字,又黑又深。手指各和关节都缠着线,线染成了泥色。“缠线做什么?”我问。“治手裂。” 张迎善说。 “手裂贴胶布涂手油多好?”“栽树是手活。穴里的草根根,石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根,苗根得用手送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”“你一天能栽多少树?”“1000多棵。”一天能栽1000多棵!他的手一天得往土里插三四千次!10天、20天呢?这双手亏得是肉长的,若是铁铸的,怕也磨光、磨透了。“
10、你等等。”我边说边去五里取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来:长24厘米,宽10厘米,厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。量完,我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛,看看,红了。他的手仍呈木色。1用自己的话解释下列词语。素常: 得逞:
11、160; 2按比喻的种类不同,选出不同于其它三句的一项( )a那简直就是半截老松木!b掌面鼓皮样硬,老茧布满每个角落。c一只手指就像一根三节老甘蔗。d我像丈量土地似的量起他的手来。3本文刻画人物运用的描写主要是 、 。4填空。(
12、1)“那只大手把我的手紧紧地裹住了”,一个“裹”字突出了张迎善的手 。(2)“一只手指就像一根三节老甘蔗”,突出了张迎善的手 。(3)“手指各个关节都缠着线”,一个“缠”字突出了张迎善的手 。(4)“长24厘米,宽10厘米,厚2.5厘米”,这几个数字突出了张迎善的手 。(5)“我的手火燎燎地痛,看看,红了”“他的手仍呈木色”,这一对比突出了张迎善
13、的手 。5简答题。(1) 课文对张迎善同志的外貌是抓住什么描写的?有何作用?
14、0; (2)从张迎善的回答为什么不贴胶布涂手油的谈话中,我们除了看到他丰富的植树经验外,还可以看到什么?
15、160; (3)这一选段的内容主要是什么?
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