中学教科研制度.doc

1、 中学教科研制度撰写人：_日 期：_中学教科研制度一、教科室职责教科室是学校的教科研机构，主要管理职能有：开展科研、教研和培训，获取教改信息，提供教改、科研和培训咨询，执行并指导课题研究和教育评价等。（1）协助校长定期_教师学习教育科学研究的理论，根据校长室提出的学校工作规划、计划，拟订教科研计划并认真_实施。（2）协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定。（3）及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供情报。（4）抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结和成果的推广工作，管理并实施学校所承担的国家、省、市、校课题项目。（5）

2、负责学校教育科学研究的普及工作，_各种活动，努力提高教师的教学研究能力。二、科研课题管理条例第一条总则为使我校教育科研课题管理的全程走向规范化和科学化，促进我校课题研究的健康发展，充分发挥课题研究的生产力作用，特制定本条例。本条例包括课题的申报、审批、管理、经费、成果的鉴定和奖励等内容。本条例适用于德明初中教育科研课题的管理。第二条课题管理的_1、德明初中教科室（以下简称教科室）是我校教育科学管理_机构。负责全校教育科研的_、规划、指导、协调和管理工作。2、教科室具体负责规划的制定，_课题申报与评审，进行课题的过程管理，评选优秀科研成果与科研工作者，_优秀成果的推广、应用，处理日常性工作等。第

3、三条课题立项的原则1、科学性原则课题指导思想正确，立论依据充分。2、创新性原则课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决的基础上，有所发展，有所创新。3、实用性原则课题必须联系学校教育教学实际，对学校教育改革有指导作用和实用价值。4、可行性原则课题研究的目标明确具体，工作步骤可靠，具有研究所必须的物质条件，_条件和人员素质条件，能按时完成研究工作。第四条课题的内容和申报人1、课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究与学校教育有关的理论问题和实际问题，研究类型可以是理论研究、教育调查、教育实验、科学的经验总结、文献研究及应用技术研究，有一定的学术价值，对学校教育改革有指导作用。2、课题的主持人或负

4、责人必须是本校的教职员工。3、课题的时限一般不超过3年，超过者必须说明理由。第五条课题的管理1、课题主持人或负责人应将课题研究列入工作的计划，加强领导与督促检查，学校应在时间、人力和资金方面给予支持，并把课题研究的时间和成果作为教师工作评估考核的一项内容。2、在课题研究过程中，课题主持人或负责人应于每学年初提出本学年工作计划，学年末写出工作总结，向教科室汇报进度，教科室每学年集中检查一次课题进展情况，提出意见，亦可_经验交流。3、课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊情况，需要变更研究计划或推迟计划实施，必须由课题课题主持人或负责人提出书面申请并说明理由，报经教科室批准，予以备案。4、课题组要严格执行申请书，无故不执行申请书或拖延时间太久者，教科室要对课题主持人或负责人提出整改意见。5、因故未按期完成课题者，允许承担人申请不超过半年的宽限期，宽限期满未完成者，撤消其承担的课题，并收回投入的资